人教版一年级上册《一去二三里》第一课时.doc

识字（一） 1 一去二三里 第一课时 2013.10.21教学目标：一、 认识本文生字，会写三个字和笔画“一”，养成主动识字的兴趣和习惯。二、 能正确、流利地朗读课文。三、 了解古诗内容，初步感受童谣所表现的景色美。教学重难点：正确书写“一、二、三”；了解诗的意境，体会小山村的优美。一、激趣导入（2分钟）这节课，唐老师给大家带来了一位新朋友。他叫：（生小博士）。和他打打招呼吧！小博士今天带来了一些音节宝宝。谁能正确地叫出他们的名字。（出示本课会认的十二个生字的音节）小博士说了，你们在拼音王国里玩了一个多月了，今天他想带你们去识字王国里去玩一玩，想不想去吗？（想）识字王国里住着许多的汉字朋友，这些汉字朋友最喜欢跟上课专心听讲、爱动脑筋的同学交朋友，看哪位同学在这节课中交的汉字朋友最多。小博士说了，要送给我们一件非常神秘的礼物。现在闭上眼睛，我们乘上时光穿梭机出发了！现在我们到哪里了？（汉字王国）我们到了汉字王国的第一站是参观一个非常美丽非常古老的小村庄。小博士说了，这个小村庄就藏在这首诗里边，要是我们小朋友把诗读好了，就可以去了。谁来告诉我这首诗的题目是？（板书课题：1 一去二三里）全班一起读。2、 借助拼音，初读古诗，认识生字（15分钟）（1） 课题大家都读得很好，老师来变个魔术（课题变红字）。到底这首诗讲了什么呢？自己借助拼音，读一读这首小诗。要读准字音哦。开始！（2） 反馈：全班读；小组派代表读。（3） 读了整首诗，你发现了什么？（藏着110这十个数字）（4） 教师出示生字卡片，学生读拼音。（5） 区分四和十。教师出示卡片，学生分组赛读。（6） 玩游戏（找朋友）：汉字和拼音找朋友。（学生上台玩）（7） 刚才古诗里的生字宝宝趁我们玩游戏的时候，变成苹果躲到树上去了。现在我们大声地叫他们的名字把他吃掉吧！或者去掉（6）：古诗里的生字宝宝不小心迷路了，谁能上台来帮帮他们？把他们送回家？（8） 现在生字宝宝又回到古诗中了。全班朗读古诗。3、 范读，指导朗读课文（10分钟）（1） 同学们读得那么好。小博士也忍不住要来读一读了。你们听！（2） 你们听出了什么吗？注意节奏。斜线划节奏。师范读，指名读，全班齐读，男女生赛读。（3） 小博士见大家读得越来越好，他要奖励大家一个小故事：两个小孩在一座小山村外玩，不知不觉走出了二三里。这是个小村子。只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。小朋友走累了，看见路边有亭子，就走过去歇脚；亭子外边，花开得繁茂，一个小孩越看越喜爱，伸出指头点数，嘴里念叨着“一枝，两枝八枝、九枝、十枝”。他想折下一枝来，戴在自己的身上，另一个说：“你折一枝，他折一枝，后边的人就不能看美丽的花儿了。”小孩听了停下手，两人一起欣赏起这美丽的景色来。（4） 你听到这首诗和刚才的小故事之间有什么小秘密吗？（故事讲的就是诗中所说的事）（5） 接下来我们来玩一个游戏：老师读诗，每一个组派一个同学上来在书本上指出来）（6） 换一种玩法：老师指图，学生读诗。四、借助游戏，背诵古诗（3分钟）调皮的小博士趁我们不注意的时候，把古诗藏起来了。你能够把它找出来吗？五、认识田字格，指导书写。（8分钟）（一）、认识田字格。1、谈话激趣：小朋友，我们已经知道四线三格是拼音的家，那生字的家在哪儿呢？（出示田字格）这就是生字的家。2、引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格。3、拍手读儿歌：“田字格，四方方，写好汉字他来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。”（二）指导书写“一”。1、教师介绍笔画名称“横”，范写“一”，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。2、学生描一个、写一个，教师巡视；讲评后，学生继续练写。六、课外延伸 （2分钟）1、放录