外研版六年级上册MOdule 10公开课.doc

课题Module10 Unit 2 Go straight on!计划课时教学内容分析第十模块中教学内容，通过听读管理员与SimonDaming的对话，让学生学习如何用英语描述良好的习惯与行为准则。学习本模块的单词及短语学会用本模块句型为描述良好的习惯与行为准则的能力。了解英语国家中小学生的行为准则。教学目标1、使学生会读、会写：library card, hurry, rule, line,in line, CD这几个单词。2、掌握 Dont talk in the library. Please stand in line.3、运用这两个句型。4、使用祈使句发出指令或要求。5、培养学生的合作意识。6、培养学生听说读写的能力。通过本课的学习是学生能够遵守规章制度、执行命令。教学重难点教学重点：掌握 Dont talk in the library. Please stand in line.运用这两个句型。教学难点：两个句型的运用。教具学具准备教学设计思路含教法设计、学法指导1. 在课堂中设计活动，请学生以小组为单位，使用句型“We should” 或“We shouldnt ”说出该做与不该做的事情，例如：”We should look at the teacher in the class. We shouldnt play in the class.调动全体学生参与活动的积极性与热情，师生共同做游戏或分组做游戏，老师做裁判，选出最后的获胜者。2. 给学生播放一段表现学校中的违规行为的录象片断，如；上课看课外书，课间追逐打闹。课件出示一些制度，设计意图.Warm upStep1.Revise imperatives by giving the students instructions.Examples:Boys, stand up, please.Girls, stand up, please.Shake hands with a class mate, please.Open your English book, please.Touch your nose, please.II .PresentationStep2. Presentation1. T: Sam wants to go to Da Mings home , but he is lost , let s have a look .(播放课件）2. T: There are some places in the classroom . Can you show me s the school park zoo KFC supermarket? （事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落）T: Is the school on my left ? （学生听不懂，用中文翻译一遍）3. Teaching the two words : left / right （出示单词卡片）4. Practicing the two new words:A.Guessing s the sweet .（猜对的学生，把那个糖果给他）B. 踏步练习 ：left ， right，left （分组练习）T: Let s do some exercises and were going to have a competition. The group which does better will get 10 points.5. 指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：Turn left ! （学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意）6.出示卡片：Turn 师带读7. 贴出标志图:Turnleft Turn right_小精灵 儿童网8 . Competition.规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转，做错的同学淘汰下去，最后一名站在台上的同学就是胜利者，可为自己小组加10分。The Ss point them out教学意图：以情境引入教学，并使用多媒体课件辅助，更易使学生快速进入学习意境，以听指的方法来复习学过的单词，既巩固了旧知，又自然地引出了新知：left / right ）,学习新词时，采用猜糖果游戏和踏步练习的形式进行操练，学生兴致极高，课堂气氛非常活跃；同时引入竞争机制，贯穿整个教学过程，使全体学生保持一种学习的积极状态，并培养学生的竞争意识和合作精神。）、Practice9 .Teaching the phrase : Go straight onShow a map and ask the Ss : If I want to go to the KFC , how can I go there ? (学生用中文回答: 向前直走)教师给予肯定并用英语说: Go straight on. 并做相应的肢体动作。10. 出示课题卡片: M2 U1 Go straight on!11. 贴出标志图,并带读该词组Step3 . Consolidation1. 大小声练习.2. 学生发指令,教师做动作.3. Playing games : Help the other Ss get the flag.4. 出示一张自制地图,指名提问:Wheres the .? 教师根据学生的回答在地图上画出行走路线.出示词条: A : Wheres the .?B :带读两遍.5. Pair work . 学生拿出课前发的简易小地图,两两合作,一个问,一个答并画出路线. (做完了,请几组学生上台展示)Step 4. Summary.Re