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文档简介

课题： 9.1.2 不等式的性质（教学设计）课时：第一课时 教学内容: 一、 教学目标：1. 知识与技能：初步体会不等式与等式的异同。2. 过程与方法：经历通过类比，猜测，验证发现不等式性质的探索过程，掌握不等式的性质。3. 情感态度与价值观：通过创设问题情境和实验探究活动，积极引导学生参与数学活动，提高学习数学的兴趣，增进学习数学的信心，体会在解决问题的过程中与他人交流合作的重要性。二、教学重点、难点及突破方法：重点:理解并掌握不等式的性质。 难点:正确运用不等式的性质。 三、教学工具常用工具：多媒体，课件，教材书，黑板。选用工具：卡片，彩笔 。 四、学习过程（一）导入新课(5分钟) 问题1:什么是等式?等式的基本性质是什么?问题2： 你会解方程2x3=x2-1吗？ （二）学习目标（1分钟）：（1）知识与技能目标：经历通过类比、猜测、验证发现不等式性质的探索过程,掌握不等式的性质.（2）方法与过程目标：能熟练地应用不等式的性质进行不等式的变形.（三）自学指导(4分钟)：不等式方向式子（四）自主学习检测（6分钟）： 问题:用“”或“3,则5+23+2,5-23-2; (2)-12，65-25， 6（-5）-2 （-5）；（4） -2b,用“”“”“b,则2a+12b+1;(2)若-1.25y10,则y-8;(3)若a0,则ac+cbc+c;(4)若a0,b0,c0,则(a-b)c0.九、板书设计：9.1.2 不等式的性质 第二课时性质1： 符号表示:性质2: 符号表示:性质3: 符号表示:审核人签字原校组长签字集体备课组长签字本校组长签字姓名：日期： 2017年 月 日姓名：
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