一年级语文第二单元导学案.doc

课 题 1、画 课 时 2 课 时教学思路（纠错栏）学习目标：会识“远、色”等11个生字，会写“人、火”等4个生字。认识偏旁“辶、忄”。正确、流利朗读课文，背诵课文。3、了解“远”与“近”，“有”与“无”，“来”与 “去”是意思相反的词，懂得这首诗是讲的一幅山水画。学习重点：认识本课的生字11个，会写4个字。流利地朗读。认识2个偏旁。知识链接：古诗谜 头戴小红帽，身穿大白袍。走路摇摆摆，游泳稳又快。预习任务：1、积累本课生词，会认本课生字。2、正确、流利朗读课文，背诵课文。3、了解“远”与“近”，“有”与“无”，“来”与 “去”是意思相反的词，懂得这首诗是讲的一幅山水画。自主、合作、探究：(一)观察图画，引入诗句1.看文中插图（一幅山水画）（画上有山、水、花、鸟，）板书课题画。师朗读课文-“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”师：小朋友，大家看到了些什么？（教师根据学生的回答相机评价并板书“山、水、花、鸟”）2.学生读诗。师：四句诗中，你会认哪些字呢？读一读。师：哪些字不会认，请用铅笔标出来。(二)初读正音，突出重点1.学生自读诗句，对铅笔标出的字借助课文的拼音多读几遍。2.学生充分自读，同桌互读互考。发现不对的，同学教读。3.全班齐读，轮读。4.教师用生字卡片个别抽读要求会认的“近、色”等11个生字。5.学生自由读，重点抽读，抽读重点。(三)背诵诗句，领会其义1.看谁背诵得最快。（学生自由背诵）2.背得不错！你在朗读背诵的时候有什么疑问吗？（给我们平时看到的现象正好相反）师：是呀！真有点怪！怎么远看山有色，近听水无声呢？怎么春去花还在，人来鸟会不惊呢？师：我们平时看到的景象是怎样的？（教师归纳板书“远看山无色，近听水有声。春去花不在，人来鸟儿惊。”）3. 读一读，看看两首诗有什么不同。远看山有色， 远看山无色，近听水无声。 近听水有声。春去花还在， 春去花不在，人来鸟不惊。 人来鸟儿惊。4. 做动作，演一演；说一说，读一读。（1）来去 什么是来，什么是去？演一演表现出相反意思。（2）高矮 哪种是高，哪种是矮？演一演表现出相反意思。（3）远近 哪种情况算远，哪种情况算近？演一演表现相反意思。（4）白黑 什么东西白，什么东西黑呢？说说相反的例子。（5）晚早 什么晚，什么是早？说说相反的例子。（6）读一读6组反义词。(四)写字指导，练习书写呈现“人、火、文、六”4个要求会写的字，让学生观察4个字的笔顺、笔画特点。注意“火”先写“点”，再写短“撇”，第三画是长 “撇”，最后是“捺”。我来闯关：A、我会说远高来 笑白晚大小 多黑美胖B、我会写人、火、文、六学习收获： 识延伸：1、从自己认识的字中找一找意思相反的。2、收集谜语，互猜谜语。 课 题 2、四 季 教学思路（纠错栏）学习目标：1、认识11个生字，会写4个字，学会两种笔画，认识四个偏旁。2、正确流利朗读课文，背诵课文,能模仿课文自创诗歌。3、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。学习重点：认识本课的生字11个，会写4个字。流利地朗读。认识4个偏旁。知识链接：四季花一月水仙清水养，二月杏花伸出墙，三月桃花红艳艳，四月杜鹃满山岗，五月牡丹笑盈盈，六月栀子戴头上，七月荷花别样红，八月桂花甜又香，九月菊花傲秋风，十月芙蓉迎寒霜，十一月茶花初开放，十二月梅花雪里香。预习任务：1、积累本课生词，会认本课生字。2、确流利朗读课文，背诵课文,能模仿课文自创诗歌。3、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情自主、合作、探究：一）以图激趣，初步识字1、说说四季特征的事物有哪些（柳树、荷叶、菊花、梅花、蝌蚪、知了、大雁、雪人、草芽、谷穗、桃花、桔子、麦苗、杨梅等），让认识的学生指认、说说。2、齐读有关生字，读准字音。3、把以上词语按四季分类。二）初读课文认识生字1、导入：有叔叔从春夏秋冬四个季节中各选了一些事物，编了一些很好听的儿童诗，我们一起来读读。2、师朗读课文。3、通过自读课文，个别朗读，集体朗读，要求把课文读正确。4、让学生在课文中划出生字，再重点出示，让学生认读，让学生自己想起办法记生字。并结合教学让学生认识四个偏旁（方框，禾字旁，雨字头，月字旁）。三）感情朗读，熟读成诵1 、让学生反复读课文，读出自己的语调和感受，并说说自己发现了什么。2、借助文中图片来指导学生背诵。四）拓展延伸，创作诗歌1、让学生模仿课文形式选用刚才学过的带有四季显明特征的事物在创作纸上写诗歌。（作业纸形式附后）2 、有能力的在自己的诗歌每节配上插图。3、展示自已的作品：上台朗诵，同学交流五）巩固识字，指导写字1、用生字卡片开火车复习生字。2、运用铁丝认识笔画“竖弯钩、横折弯钩”，再让学生在四个生字（七、儿、九、无）中找出此笔画描红，接着点明笔顺及在田字格中的位置。3、字描红，再书写。我来闯关：A、我会说，我会画。（把自己喜欢的季节画出来，说出喜欢的理由）B、我会写：七、儿、九、无 学习收获： 知识延伸：1、画一幅自己最喜爱季节的画，把画的内容讲给同学听2、收集有关描绘四季的画片、儿歌，同学互相交流。 课题 3、小小竹排画中游导学案 课时 第一课时 教学思路（纠错栏）学习目标：、认识个字。会写“口、日、中”个字。 认识个笔画和“山、木、艹”个偏旁。 、正确、流利地朗读课文。 、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶 的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。学习重点：认识个字。会写“口、日、中”个字知识链接： 我们的祖国有一条很长很长的江，叫长江。长江以南地区，风景优美，气候温暖，物产丰富，是有名的鱼米之乡。预习任务：1. 根据拼音认识12个字，会写“口、日、中”3个字。2. 根据拼音读懂课文内容，会背诵课文。自主、合作、探究：1. 在文中找一找，画一画本课的生字。2. 看书中的插图，向同学说一说你看到的和想到的。3. 有感情地朗读课文，读给同学听。4. 请你当一当“小小旅行家”，向同学介绍江南风景。我来闯关：1. 我能读好： 2.我会读：江南 江水 禾苗 树苗 树木 树叶 竹排 木排 两岸 两天 绿色 绿地3.我能说出下面的图上有什么。 课 时 第二课时 教学思路（纠错栏）学习目标：1精读课文，学习词句。.2、学习生字，指导书写.学习重难点：读准生字的字音，掌握生字的书写。预习任务：1. 背诵课文。2. 书写“口、中、日”自主、合作、探究：1.“苗、江、游、绿”怎样记住字形？2.怎样书写“口、中、日”。我来闯关：1、读拼音，写句子。 2、我会写。 3. 我会组词。流（ ） 两（ ） 绿（ ）岸（ ） 江（ ） 唱（ ）4.我会把课文背给爸爸妈妈听。 课 时 2 课 时 课题 4、哪座房子最漂亮导学案 课时 第一课时 教学思路（纠错栏）学习目标：1、认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“横钩、竖钩”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。2、正确、流利地朗读课文，初知大意。3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。学习重难点： 认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“横钩、竖钩”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。知识链接： 改革开放30年以来，中国经济持续高速发展，整个国家发生了翻天覆地的变化。预习任务：1. 根据拼音认识认识12个生字。2. 根据拼音读懂课文内容，会背诵课文。自主、合作、探究：1. 在文中找一找，画一画本课的生字。2. 看书中的插图，向同学说一说你看到的和想到的。3. 有感情地朗读课文，读给同学听。我来闯关：a) 读一读，连一连。 香 青 窗 亮b) 写出带有下面偏旁的字。穴（ ） 尸（ ） 广（ ）4. 我能说出下面图中有什么。 课 时 第 二 课时 教学思路（纠错栏）学习目标：1、指导学生通过看图、读课文，了解农村建设的新面貌，体会到农民生活的幸福和他们对教育孩子的重视。.2、正确、流利地朗读课文，背诵课文.学习重难点：读准生字的字音，掌握生字的书写。预习任务：1. 背诵课文。2. 书写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“横钩、竖钩”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。”自主、合作、探究：1、轻声读课文，看文中插图，边读边想：哪座房子最漂亮？2、你们觉得这些房子的颜色怎样？3、有感情地把课文读给同学听。4、农村有漂亮的新房子说明人们的生活怎样？我来闯关：a) 比一比，再组词。 哪（ ） 座（ ） 漂（ ） 那（ ） 坐（ ） 票（ ）2.我会写 3.我能把祖国的变化讲给爸爸妈妈听。4我会把课文背给爸爸妈妈听。5. 看谁说得多。青青的-白白的-宽宽的-大大的 课题 5、爷爷和小树导学案 课时 第 一 课 时 教学思路（纠错栏）学习目标：1.认识生字，会写生字。2.初步学习把词放在句子中，把句子放在课文中理解意思的方法。3.能正确流利地朗读课文。4、了解课文内容，教育学生要爱护小树，从小要为绿化祖国出力。学习重点：1、知道课文中的“衣裳”“绿伞”指的是什么？2、认记生字，练习朗读。知识链接： 树木能够改善人类赖依生存的环境质量。树木和绿色植物不断地进行光合作用，消耗二氧化碳、制造新鲜氧气；空气中60以上的氧气来自陆地上的树木和绿色植物，因而人们把树木和绿色植物比喻为“氧气的制造厂”、“新鲜空气的加工厂”。树木中还有很多树木能够分泌杀菌素以杀灭空气中的各种病菌；并且还能够吸收工业化生产排放的有毒气体、滞留污染大气的烟尘粉尘和消除对人类有害的噪声污染等。预习任务：1. 根据拼音认识认识生字。2. 根据拼音读懂课文内容，会背诵课文。自主、合作、探究：1. 在文中找一找，画一画本课的生字。2. 看书中的插图，向同学说一说你看到的和想到的。3. 有感情地朗读课文，读给同学听。4. 爷爷是怎样保护小树的？我来闯关：1、按课文填空。 冬天（ ），爷爷（ ）小树穿上（ ）的衣裳。2、我能把下面图中的内容说给大家听。 课 时 第 二 课 时 教学思路（纠错栏）学习目标：1、认识生字，理解课文。.2、正确、流利地朗读课文，背诵课文.3、理解“衣裳”、“绿伞”在句子里的意思，学习重难点：读准生字的字音，掌握生字的书写，理解“衣裳”、“绿伞”在句子里的意思。预习任务：1. 背诵课文。2. 书写“不、开、四、五”4个字。自主、合作、探究：1、轻声读课文，看文中插图，边读边想：爷爷是怎样保护小树的？2、有感情地把课文读给同学听。3、人和树有什么关系？我来闯关：a) 写出反义词 冷（ ） 关（ ）2.我会说。4、我会写。 语 文 园 地 二我会连这个活动安排四组练习，目的是复习汉语拼音、巩固学过的生字字音，区别平舌音和翘舌音、鼻音和边音。通过练习，发展学生的思维，培养学生学语文用语文的能力。过程建议1、出示拼音卡片：z、zh、c、ch、s、sh、n、l，问：这些拼音娃娃都是我们的朋友，你还认识他们吗？(指名认读，教师提示区别平舌音和翘舌音、鼻音和边音。)2、出示生字，分四组认读，第一组：子、足、真、座、纸。第二组：春、唱、草、穿。第三组：是、伞、师、色、声。第四组：流、亮、南、暖。(注意：在读字的过程中要纠正读得不准的字音，尤其注意平翘舌音的读法。)3、游戏：小蝌蚪找妈妈。八名学生扮青蛙妈妈，头饰上写着八个字母，十八名学生扮小蝌蚪，头饰上写有十八个字。让小蝌蚪分别找到自己的妈妈。其它同学和老师当评委，看哪个青蛙家庭动作最快，评出“最佳青蛙之家”。4、打开书，自己观察，根据书上的例子连线。5、全班交流，共同订正。读读比比这个练习目的是比较形近字。通过认读和比较，发现汉字的奥秘，激发学生学习语言文字的兴趣。培养学生的观察和理解能力。过程建议1、今天有六对双胞胎兄弟来我们班做客，这六对双胞胎都是我们以前认识的生字宝宝，我们用热烈的掌声欢迎他们的到来!2、出示六组生字。看，每对双胞胎兄弟长得都很象，你能区分他们吗？3、小组讨论上面三对“双胞胎”，先一对一对地比较，字的音、形、义有什么不同？再看这三对双胞胎有什么共同的特点？(都是后面的比前面的多一笔)4、汇报，重点突出字形的比较。5、用同样的方法分析下面的三对双胞胎。(这三组都是独体字加了偏旁)我会找此项活动目的是复习所学的偏旁。以游戏的方式让学生把带“氵、辶”的字分别找出来，让学生在玩中学，在乐中学，鼓励学生在生活中识字，培养学生识字的愿望，增强学习汉字的兴趣。过程建议1、今天的天气真好，郊外的景色真美，看，小白兔在玩捉迷藏呢!在绿毯似的草地还上有这么多的红苹果呢!请你们仔细苹看看苹果上的字你认识吗？2、自由练读生字，如果有不认识的可以请教其它同学。3、点击课件，两个小朋友走进画面，挎着的小筐上面分别写着“氵、辶”。有两个小朋友，挎着小筐儿来采果子了，这果子可不是随便采的，你能帮他们吗？4、小组讨论：这两个小朋友该怎样采果子。5、汇报。6、你还认识其它的“氵、辶”的字吗？请你说一说。我会读这项活动中的15个词语，有的是熟词，有的是熟字组成的新词。安排此项活动的目的是巩固识字和积累词语。过程建议1、在我们中国汉字这个大家族里，成员可多了，你能认识多少呢？我们已经学过不少汉字了，看看这些词语和你们成为朋友了吗？2、出示词语，自由认读。有不会的字自己想办法解决。3、同桌互听互考，纠正字音。4、汇报。你想提醒大家在读这些词的时候注意什么？(注意平翘舌音，爷爷、我们、她们、漂亮的词尾读轻声。)5、开火车读，男女生赛读。读读说说此项活动的目的是让学生学会句型“什么地方有什么”。在练习中感悟什么样的话是一句完整的话，在学生读句子的基础上引导学生认识句子的结构。在替移默化中渗透句子的知识。在读读说说中培养学生的口语表达能力，发展学生的语言。过程建议1、出示句子：我家门口有一棵小树，指名读。问：这句话是说什么地方？有什么？2、概括句式：什么地方有什么。3、出示：江上有一座大桥。这句话说的是什么？4、出示：屋子里有_。同座练说，再指名说。（指导用准量词）5、出示_有_，练说。读读背背这项活动内容是一首古诗画鸡，要借助插图引导学生在熟读的基础上背诵。教学中不用讲解诗意，在反复朗读、欣赏插图中大致领会意思就行了。过程建议 1、出示图画，问：图上画的是什么？你喜欢它吗？为什么？ 2、现在我们就来欣赏一首古诗画鸡，这首诗的作者是明代画家、诗人唐寅。出示古诗，教师范读。 3、自己试着读一读。(借助拼音读准字音，不认识的字可以请教其它同学。)4、四人一组互读互评。5、指名读，师生评议。6、这首诗写了什么？你能简单地说出来吗？7、看插图练习背诵。8、表演、展示。口语交际我们的画这是学生入学后的第二次口语交际练习，内容是“我们的画”，教材配有一幅插图，画