三年级英语下册学案.doc

Lesson 1 Back to school一、 Learning aims.（学习目标）1、语音：20个辅音字母（除外），4个字母组合在单词中的读音和元音字母在闭音节中的读音。能拼读含这些字母的闭音节单词。 ： 2、词汇：单词 bad ,at, help , me, hi 能听懂、会说、会认、会拼读并知道词义。单词again , English能听懂和会说，不要求认读。 单词Chinese, maths 能听懂和指认。3、交际用语：Glad to see you again. Me too . How are you ? Not bad . Im not good at English .I can help you .Thank you .Thats OK . .能听懂、会说，并能用来进行会话。二、 学习重点： 1、语音：20个辅音字母（除q外），4个字母组合在单词中的读音和元音字母a在闭音节中的读音。能拼读含这些字母的闭音节单词。 2、单词:bad ,at, help , me, hi 能听懂、会说、会认、会拼读并知道词义。 3 交际用语：Glad to see you . Me too . How are you ? Not bad . Im not good at English .I can help you . Thank you .Thats OK . 能听懂、会说，并能用来进行会话。 三、 学习难点： 1、能拼读含元音字母a闭音节单词. 2、学习新词again , English Chinese, maths help 四、 学具准备： 录音机、挂图、字母卡片 头饰五 、学习时间：3课时 第 一 课 时学习内容：复习20个辅音字母（除q外），4个字母组合在单词中的读音和元音字母a在闭音节中的读音及Lets learn Lets read .学习重点：1 能拼读含元音字母a闭音节单词。 2 学习新词again , English Chinese, maths , help at学习难点：1 能拼读含元音字母a闭音节单词。 2 操练Lets learn学习用具: 录音机 卡片 头饰学习步骤: 一 ( Warm-up/Revison )热身复习 1、 唱26个字母歌曲 2、 ( dialogue)师生对话: 参考书18页小3中的9组句子 二 预习Lets read 5个元音字 出示26个字母复习在单词中的读音 20个辅音字母 1个半元音Yy 3个字母组合ch sh ck看图拼读Lets read中的8个单词。 Cat rat cap hat bag bat map lamp 跟录音读，纠正发音小组学习 小组展示 练习读单词Man pad pan mat cab sack jam chap sham ram 三 ( Study presentation )学习新课 1 、学习生词由实物书本引出English ， Chinese , maths 强调E, C大写。教师领读 教师说英语学生举实物，教师拿实物学生说英语，先集体再个别教学again help at 由Clap your hands . Clap your hands ,again. 引出again 直接教学help at领读几遍后，再把学的所有词放在一起操练。师领读指名读师纠正同桌互读学习not good at汉语是“不太好”。 拿出一张打70分的试卷说Im not good at English .I can help you教师领读 2 学习Lets learn听录音跟读 。同桌操练Im not good at Chinese I can help you以小组为单位用实物进行句子操练。三 检测反馈选择正确的译文Im not good at Chinese A 我在语文方面学的不好 B 我在数学方面学的不好I can help you A 你能帮助我 B 我能帮助你 四 课后小记 第 二 课 时学习内容：Lets talk学习重点：Glad to see you again. Me too . How are you ? Not bad.学习难点：理解并会运用所学的句子学习用具: 录音机 卡片学习步骤: 一 预习1 单词bad at, help , me, hi again , English Chinese, maths cat rat cap hat bag bat map lamp我会读写的单词有： 我会拼读的单词有： 不会拼读的单词有： 2、Lets talk自己读并翻译汉语意思。 我会读的句子有 不会读的句子有 我会翻译的句子有 不会翻译的句子有 3、小组交流预习情况。二、学习新知Lets talk1、分组展示预习情况。2、学习新句子： Me too Not bad 向学生讲用法 ,指学生起来对话,帮助理解.3、听录音，感受其语音语调。4、跟录音逐句朗读。5、出示挂图及关键词： Glad /Me How? OK, Thank, And/badnot good, help Thank ,OK 跟录音朗读。师逐句领读。 小组内逐个领读小组展示看关键词自己复述。 同桌互相复述指名复述。三 检测反馈 给句子排序( )I can help you. ( )Me too. ( )Thats OK .( )Glad to see you again. ( )Hi, Tom. ( )How are you ?. ( )Im not good at English .( )Hi , Eve. ( )Thank you . ( )Not bad.四 课后小记 第 三 课 时学习内容: Lets chant， Lets sing 及Lets act学习重点 会读Lets chant会唱Lets sing学习难点：理解并会运用所学的句子学习用具: 录音机 卡片学习步骤: 一 预习1 Lets act自己读并翻译汉语意思。 我会读的句子有 不会读的句子有 我会翻译的句子有 不会翻译的句子有 2 看关键词自己复述Lets talk二 ( Warm-up/Revison )热身复习1、集体看关键词自己复述Lets talk 2、指名复述Lets talk3、检查单词三 ( Study presentation )学习新课1、学习Lets act跟录音读，纠正发音小组学习小组展示2、学习Lets chant学习生词back ,school ,friend出示卡片教师领读听录音跟读同桌讨论意思 听录音跟读几遍3 学习Lets sing学习生词if, never. afraid ,show ,nod,教师领读听歌曲引导学生说说意思听录音学唱三 检测反馈 选择( )1 Im not good（ ）English . A in B at C to ( ) 2 Thank you . A OK . B Thats OK . C Thank you.( )3 I can help ( ) A your B you C me( )4 How are you ? A Im five B Not bad. C How are you ?( )5 Glad to see you again. A Me too B Not bad. C Glad to see you.( )6 How do you do? A How do you do? B Im fine C OK( )7 Back to school. A 离开学校 B 回到学校 C 在学校四 课后小记 Lesson 2 Its too short一、 教学内容及要求：项目内容要求语音元音字母e在闭音节单词中的读音。能拼读含字母e的闭音节单词。词汇dress, but, then, let, us, make, like, nice 能听懂、会说, 会认，会拼读并知道词义。short, blouse, vest 能听懂，会说。skirt, long, coat, shirt 能听懂，能指认。交际用语Its too short .Lets make a vest .能听懂、会说，并能用来进行对话。二、课时安排： 3课时。第 一 课 时 学习内容：Lets read Lets sing Lets learn一、预习Lets read1、根据字母e在闭音节中的读音自己拼读下列单词： dress vest bed desk hen egg pen red 2、跟录音读，纠正发音。二、Lets sing1、听录音 The dress is long ,初步感受。2、跟录音轻唱。三、学习Lets learn1、出示挂图，学习单词： dress skirt vest coat blouse shirt 跟录音朗读 师领读 指名读 师纠正 同桌互读2、学习两对反义词： long-short new-old 教师指实物解释词义。3、同桌操练： 例句：Its a dress. Its short.4、指名看图造句。5、小组操练：指着自己的衣服造句。四、检测反馈下列单词中哪一组划线部分读音相同请打“”。 dress he vest hen ( ) red bed well desk ( ) egg meet jet she ( )五、课后小记 第 二 课 时学习内容：Ask and answer Lets chant The words一、复习检查1、发给学生纸条自己拼读下列单词： cat bad rat bat cap hat map lamp dress vest bed desk hen egg pen red 同桌互读、指名快速朗读。2、日常对话： 师生对话、生生对话。 分组表演第一课 Lets talk。二、学习新知1、教师与一名学生配合对话，引出新句型： What colour is your dress ? Its red . Is it old ? Yes, it is . / No, its new .2、小组操练。3、分组展示。三、预习第二课单词 dress but short then let us make blouse nice vest like1、 我会读的单词有： 不会读的单词有： 2、着重学习这几个单词 but then let us make like 跟录音朗读 师领读 指名读 师纠正 同桌互读四、朗读Lets chant1、放录音，初步感知。2、跟录音小声读。3、跟录音，边拍节奏边大声朗读。4、分组赛读。五、检测反馈选择恰当的选项把句子补充完整。（ ） 1、What colour is your coat ? A、Its red . B、Its a red . C、Red .（ ） 2、The shirt is yellow, The vest is yellow, A、two B、too C、to（ ） 3、Is it long ? A、Yes, it is . B、Its long . C、No, it is .（ ） 4、A banana you .A、to B、for C、and六、课后小记 第 三 课 时学习内容：Lets talk一、预习Lets talk1、自己读并翻译汉语意思。 我会读的句子有 不会读的句子有 我会翻译的句子有 不会翻译的句子有 2、小组交流预习情况。二、学习新知1、分组展示预习情况。2、学习新句子：Lets make a blouse . 师边做动作边读句子，帮助学生理解意思。3、生用Lets make 造句。4、听录音，感受其语音语调。5、跟录音逐句朗读。6、指名朗读，师纠正读音，要特别注意一般疑问句读升调。三、操练1、出示挂图及关键词： Whats / dress Thank, short / short, blouse blouse, but, short short, vest / vest ? nice, like 2、跟录音朗读。3、师逐句领读。4、同桌互读。5、看关键词自己复述。6、指名复述。四、检测反馈1、写出下列单词的反义词。 new ( ) long ( ) good ( ) boy ( ) black ( ) yes ( ) big ( ) open ( ) come ( )2、找出划线部分读音与众不同的单词。 again bad lamp sad make name baby dad pen me hen ten yet help then she please meet well he thank am baby that五、课后小记 Lesson 3 So many animals教学目标与要求： 1、能拼读含字母i的闭音节单词。 2、能听懂、会说、会认、会拼读并知道词义：on, ship,so, no, many, animals, there, Elephant, giraffe, rabbit, tiger, deer, Lion.。 3、能听懂、会说，并能用来进行对话：Glad to see you,Me too. How are you? Not bad.Im not good at English.I can help you.Thank you. Thats OK.教学重点与难点：重点：1、能拼读含字母i的闭音节单词。2、掌握关于动物的单词难点：掌握一般疑问句的简单回答。教学课时安排： 3课时教学内容和步骤： 第一课时 Lets talk 一、热身（Warm-up）： 1、复习单词：复习已学过的含e的闭音节单词。（让学生课前找出一些含e的闭音节单词。如：dress、vest、bed、desk、hen、egg、pen、red等。） 2、汇报交流课前搜集的动物的名称，如：bird、 hen、chick、duck、fish、frog、fox、cat、dog、pig、bear、monkey、panda、giraffe、elephant等等。二、新授（Presentation）： 1、学习生词 、先出示on和ship两个单词的卡片，让学生试拼读，并介绍它们的词义。 、接着学so, many, animal,elephant和there等5个生词。教到elephant一词时，提一下字母组合ph读作f。要复习一下在元音因素前要用冠词an而不用a。解释一下there的意思是“那里”，这里用作感叹词，意思是“瞧！”用以引起听话人的注意。 、教师逐个领读，读几遍后让学生先说英文，再说中文，先让全体学生一起说，再叫个别学生站起来说。 2、 导入对话 、出示关键词，听两遍录音。 、教师表演两遍对话。 、再听几遍录音并逐句跟读。 、看着关键词复述几遍。 三、检测反馈：分角色表演对话。 1、分左右两部分表演，操练几遍后将角色换过来。 2、同桌间进行对话。 3、指名站起来对话。 四、拓展延伸： 1、英语小法官，下列对话正确的打“”，错误的打“”。（ ）、A: Is it a frog? B:No,it isnt a frog .Its a fish. （ ）、A:Whats this? B:Wow! So many animals.( ) 、A:Do you like rabbits? B:Yes,I do.( )、A:Are you a monkey? B:No, I am a panda.( )、A:Whatt your name? B:Im a student.2、串词成链，注意大小写及句末标点。、is / an / that / not / elephant _、I / little / rabbit / the / like _、nice / how / a / ship / on _、the / deer / is / what / colour _、fish / the / little / is _ 五、课后反思： 第二课时Lets chant，Lets learn and lets sing 一、热身（Warm-up）：分角色表演对话。 二、学习lets chant： 1、学习单词 2、放录音，听两遍后教师逐句领说，让学生跟读。 3、最后连起来说，直到能熟练说出来。三、导入lets learn: 1、用简笔画学习单词：教师举图说词，如举“狮子”说lion，举“老虎”说tiger。听几遍后教师发指令，说“tiger”等，让学生举卡片，通过这样的动作反应听熟单词后再开口说。这次由教师举图，让学生说词，如教师举“狮子”则学生说“lion”。2、导入本课的主题句型：本课的主题句型是“Is it?”及其答语“Yes,it is”和“No,it isnt”这一句型与“Is this?”“Is that?”句型是同意类型，可以互换和对比。四、导入lets sing：1、学一下这几种动物的名称以及它们的叫声。Cow的叫声是moomu:,duck的叫声是quackkwk,pig的叫声是oink,chick的叫声是chicktik.2、放录音学生跟唱几遍。五、检测反馈：操练本课的主题句型“Is it ?”及其答语“Yes, it is.”和“No, it isnt.”1、教师问学生答：2、学生互问互答：六、拓展延伸：1、整队伍。Chinese dog deer blouse giraffe green English lion maths elephant pink bear white monkey blue frog drees fish skirt coat 课程： 颜色： 动物： 衣物： 2、选一选。（ ）1、Look! There is _ big elephant. A、 a B、an C 、the D、 /（ ）2、被誉为“森林之王”的动物是 A、 tiger B、elephant C 、bear D 、deer ( ) 3、被我们称为“国宝”的动物是A、monkey B、panda C、tiger D、lion七、课后反思： 第三课时 lets read和lets make and act一、热身（Warm-up）：1、复习lets chant:先听录音，再集体说两遍。2、复习生词：复习过去学过的含i短音i的单词,如big, chick, fish, in等。二、导入新课lets make：1、做面具（略）2、练习对话：互相问答：“Im a bear.Are you a panda?” “No,Im a monkey.” “Im Mr Bear.Are you Mr panda?”三、导入lets read：1、复习20个辅音字母和4个字母组合在单词中的读音。2、复习5个元音字母在闭音节中的读音ei ,着重复习i的短音i。四、检测反馈：操练拼读1、让学生拼读下列单词：chips, him, still, sing, six, thing, with, gilt, kin, kint, hit, hit, bill, pit, pin, pill, mill, fig, fit, dig, tip, tick, rim， kid,2、 让学生拼读要求掌握的重点词:big, chick, fish, in, is, it,Miss, sit, pig, this, ship.五、拓展延伸： 1、判断下面画线部分的发音是否相同，相同的打“”，不同的打“”。 pig big ( ) fish nice ( ) ship little ( ) chip like ( ) hill sit ( ) six miss ( )2、选择正确的译文。（ ） 它是猪吗？ A、It is a pig. B、Is it a pig?（ ） 这么多动物。 A、Many animals. B、So many animals.（ ） 坐船的感觉真好！ A、How nice on a ship! B、How nice a ship!六、课后反思： Lesson 4 Where is my doll ?学习内容与要求:（Studying contens and demands）一、语音：能拼读含元音字母 o的闭音节单词。二、词汇:1、 bed ,box ,with, my 四个词要求会听、说、读、写四会。2、 doll, where两个词 要求会听、说。三、交际用语:Where is my doll? Its on your bed .Where is she ? shes with Mr Pig .要求能听懂、会说、并能进行对话。学习安排:（Suggested studying methods ）第1课时 Lets talk 的前三个情景Lets sing第2课时 Lets talk 的剩余部分及Lets chant 第3课时 Lets learn 和 Lets read 及 A game 第一课时Lets Talk 的前三个情景Lets sing一、 复习检查:运用以前所学的知识自由对话三分钟二、 导入新课:1、复习元音字母 a,e,i,o,u 在闭音节中的发音，重点复习元音字母e,o,i的发音,从而引出单词 bed ,box ,doll,on ,in,教师着重讲解这三个单词的意思并画在黑板上。2、 学习单词where ,my 并强调单词where 中的h字母不发音区分there 。教师做出示范句子:Where is my pen?Oh,Its on the desk.然后让全班学生说英语，再说汉语。三、 Lets sing先解释歌词，再听歌曲。四、Lets talk1、利用黑板上的简笔画导入新句型2、放录音，学生初步感知，再放录音学生跟读，可多跟读几遍。3、学生看黑板简笔画，小组合作练习复述Lets talk五、拓展练习:小组合作结合自己生活实际，如book , pen ,pencil ,rubber,ruler等对话。Where is my pen ? Its in the pencil box.六、反馈练习:1、Where is _(my I) doll? Its on the bed.2、 On _(you your) bed? No.3、I cant find it.（汉语）_4、Thank you ._A 、 Not at all. B 、 Thats OK.5、判断下列发音是否一样，是在括号内写 Y