新课程化学中考改革的实践与探索.doc

新课程化学中考改革的实践与探索江苏省无锡市教育研究中心（214001）前言：随着新课程实验不断向纵深发展，有关考试与评价改革的问题已越来越成为制约课程改革的瓶颈。如何依据新课程理念，实施积极而有效的考试与评价改革，充分发挥评价对教学的导向和激励功能，无疑是每个实验区都必须应答的现实问题。本文以江苏省无锡市中考化学改革的实践为例，就中考内容改革中必须予以关注的一些问题与广大实验区分享，期望能对各地中考改革有所启迪和帮助。继2001年我市锡山区、惠山区成为国家级课改实验区以后，2002年秋季，我市又作为江苏省首批省级课改实验区整体进入课改实验行列。全市初中所有起始年级起始学科全面启动并实施新课程实验。为使我市课改实验工作能在健康、有序、高效的轨道上运作，在实验之初，我们就对制约课改实验的中考与评价问题尤其是一年后必须面对的九年级化学中考问题，分别组织学科专家、教研员、校长及教师召开座谈会，在广泛听取意见和建议的基础上，就化学中考改革中的内容改革形成了比较一致的共识。下面，就我市中考化学内容改革的设想、做法及体会简要汇报如下，期望与广大实验区分享。一、中考化学内容改革的设想从课程改革的全过程来看，无论是教师的教学活动、学生的学习活动，还是对教与学诸环节的评价，有关内容的改革始终是影响课改进程最活跃、最核心的要素之一。为此，我们按照化学新课程的培养目标，在继承和发扬以往成功经验的基础上，从有利于化学新课程的实施和有利于学生长远发展的角度出发，进一步加大改革力度，确立了“双注重”的内容改革目标。即在注重命题内容、命题方式改革的同时，还要注重对学生动手实验能力考察的改革。具体如下：1命题内容的改革。命题以国家教育部2001年颁布的全日制义务教育化学课程标准（实验稿）为依据，化学新教材（人教版）为考试范围。围绕化学是一门以实验为基础的自然科学的学科特点，注重考查学生科学探究的方法与能力，运用所学知识分析并解决生产、生活等实际问题的能力，全面落实“三维目标”的考查。考虑到试卷要落实毕业与升学两个功能的和谐统一，试题不仅要关注对学生基础知识和基本技能的考查，还要关注对学生科学探究能力的考查，两者的比例大致为73，整体难度系数为0.780.82。2命题方式的改革。在传统命题中，由于设置了选择题、填空题、实验题、推断题、计算题等题型，教师往往采取“对号入座”式的题海战术来组织教学，客观上缩小了教师的教学创新空间，也不利于学生综合分析能力的培养。为此，我们改革了传统的题型编排的命题形式，而采用题号分类（如只设计一、二、三等题）的方式命题，为激活教师教学机智，提高学生综合能力留出更大的空间。3改革实验考查方式。化学新课标明确提出“义务教育阶段化学课程中的科学探究是学生积极主动地获取化学知识”、“是一种重要的学习方式，也是义务教育阶段化学课程的重要内容”。为此，我们积极改革以往“学校组织、上级抽查”的实验考查方式，采取全市统一组织、统一考查的方式，强化对化学实验考查的力度，并把“化学实验考查”作为中考升学的一项重要指标，凡实验考查不合格的学生一律不能升入重点高中，较好地引导了全市的化学实验教学，也较有效地培养了学生的科学探究意识，提高了科学探究的能力。 二、中考化学命题改革的实践与探索据于以上化学中考改革的指导思想，2003年无锡市中考化学本着“稳中有变、变中求新”的命题原则，依据课程标准、考试说明和教材，从测试目标、试题内容、试卷长度、难度系数等方面进行了大胆改革，取得了较好的社会反响。主要体现在以下几个方面：1贯彻新理念，落实新目标“实施新课程，贯彻新理念，落实新目标”，这是化学教学改革的方向，也是中考化学命题的重要指导思想。从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”等三维目标的关系来看，知识与技能无疑是最为基础性的物质，是形成过程与方法，培养情感、态度与价值观最重要的载体。为此，在中考命题中，我们力求以知识与技能为载体，通过创设与生产、生活等实际相联系的问题情境，全面检测学生学习化学的方法和情感。例如，第33题以表格的形式给出了部分碱和盐在水中的溶解性，让学生通过分析表格中所蕴涵的“常见化学物质的溶解度”信息，推断并解释相关的一系列化学问题，体现了对学生学习方法和思维能力的考查。从试题的立意来看，一改以往传统命题中靠死记硬背能得高分的知识立意，而是通过以能力立意的方式检测学生对基本知识的掌握情况。再如，第34题通过创设一个开放式的辩论情景，让学生对“使用塑料的利与弊”提出个人的观点，阐述符合自己选择的合理解释，从中激发学生养成关注“绿色化学”即“环境友好化学”的化学学习情感。其他如试卷第13、14、15、17、20、30、32、33等题，都蕴涵着对学生“发现问题、提出问题、分析并解决问题能力”的考查，体现了以知识为载体考查学生的在“过程与方法”中的达成度。2注重开放性，突出科学探究与传统课程相比，本次课程改革旗帜鲜明地将“科学探究”作为一种重要的学习方式和一个基本的科学素养贯穿于化学教学的始终。化学中考如何突出对“科学探究”能力的考查，直接关系到化学新课程实验的方向。我们通过试题内容开放、试题答案开放、解题过程开放、选题方式开放等角度，对学生“科学探究”能力的检测进行了有益的探索。试题内容开放。如第36题，结合学生家庭小实验，编制了“用空塑料饮料瓶做简易净水器”的试题，要求学生填写：小卵石、活性炭、石英沙三种材料的位置，以考查学生从课本、教材走向社会、走向生活，运用所学知识解决现实生活问题的能力，充分体现了学习内容的开放性。试题答案开放。如第37题，要求学生对“碳酸钙在高温下煅烧一段时间后，得到白色固体的可能成分”进行实验方案设计。解决本题的方法、途径有多种，只要学生的答案符合科学探究的一般方法，所选择的试剂、实验的操作、描述的现象与实验的结论相匹配，都予给分。命题中设置“答案开放性”试题，能有效地激发和调动学生多角度、多侧面地进行科学探究，更好地掌握科学探究的一般方法。解题过程开放。如第34题“使用塑料的利与弊”的辩论。不论学生选择“甲”还是“乙”，只要学生叙述的理由能支持“甲”或“乙”的观点，就能得分。这种充分尊重学生个性，体现学生认知过程的“过程开放性”试题，能有效地培养学生在科学探究与实践活动中的独立性。选题方式开放。如第35题，请设计简单实验区分下列物质。写出方法、现象和结论。（在下列(1)(2)两小题中任选一题作答，若两小题都作答，则以第(1)小题的答案来评定分数。）(1)氢氧化钠溶液和澄清石灰水 (2)铜和铁本题是新课程化学中考改革的一项重大举措。试卷通过设计两题难度系数相当的试题，让学生根据所学知识或已有的生活体验，自主选择一题作答。这种选题方式的开放性，充分考虑了学生在知识把握上的差异性和学习过程的自主性，有利于激发学生内在的学习动力，并就自己感兴趣的问题作深入探究，养成良好的科学探究习惯。科学探究是化学教学的生命源泉，是培养学生创新意识和实践能力的重要方式，理应成为化学中考改革的重点。在我市2003年中考命题中，本部分内容占全卷的30，如试题18、19、21、22、23、25、30（3）、32（3）（4）、33、35、36、37、38（4）等都属科学探究内容。3重视学法应用，强化思维考查 教学的本义不只是让学生学会，更重要的是要让学生会学，乐学。从学会会学乐学的过程，其实就是一个学习方法的问题。在化学学习中，实验、观察、分析、比较、归纳等方法是最常用、最有效的学习方法，画图、画表、读图、读表是学生最基本的学习能力。本次命题中，我们关注了对学生学习方法和基本学习能力的考查。如试卷中第30、33、36、38等题，考查了学生的读图、读表能力；第30题（2），本题没有给出“等质量的饱和溶液”，答案可以是“A或B”或“A和B”，考查学生思维的严密性；第32题，试题以“在电闪雷鸣的雨天，空气中发生的化学反应”为信息，让学生自己归纳、总结出“X”的化学式，以及变化中氮的化合价递变情况。第40题，通过创设“电化厂生产氢氧化钠和氯气”的问题情境，考查学生运用化学方程式进行简单计算的能力。再如第38题，不仅重视基本实验技能考查，更强调科学的实验方法。要求学生平时做实验不应该只是照“方”抓药，还要思考为什么要这样做、还可以怎样做等，对所做的实验，明确每个步骤的目的、要求和作用，还要考虑装置重新组装、步骤重新安排，仪器适当调换后是否同样能做或还能做哪些实验，让学生学会化学学习的方法。4贴近生活实际 关注化学与社会 “学以致用”，这是学习的根本目的。把学习内容、学习方法与解决实际问题紧密结合起来，这是发展学生潜能、提高学习能力的重要途径。本次命题中，我们通过设置大量与生产、生活实际相联系的试题，来考查学生关注社会、应用所学知识解决问题的能力。如本卷第3、4、12、14、16、17、21、24、27、32（4）、34、36、39、40题，都是有关化学与生产、生活、环境、健康、安全、农业等实际相联系的试题。其中，第3题和第34题是有关塑料回收和利与弊分析的问题；第4题“缺碘会引起人体甲状腺肿大”和第39题“维生素C能促进人体生长发育，增强人体对疾病的抵抗力”都与生命健康相关；第12小题“改善水质的措施”、第24题“改善空气质量的做法”及第36题“简易净水器制作”，这些问题都与环境保护相关；第14小题安全问题，第16小题区别有毒物质，第17小题有关农业配制食盐水选种问题，第21小题有关食品酸碱性，第27小题“淀粉、不锈钢、食盐、尿素、甲烷、熟石灰、石墨、羊毛”的用途，第32小题的“雷雨发庄稼”，第40小题有关化工厂生产氢氧化钠和氯气的计算等问题。这些试题从不同的角度，以不同的立意方式对学生进行了较为全面的综合考查，以引发学生对化学学习的兴趣，确立学以致用的意识。三、化学中考改革的启迪与体会阅卷统计显示，全市化学总样本抽样难度系数0.84，区分度0.34。可以说，本次化学中考改革基本完成了预期的目标，初步实现了毕业与升学功能的和谐统一（见下表）。题号内容一二三四五六全卷满分值Wi20102816197100均分Xi18.318.1625.313.3113.585.5884.26标准差2.331.894.573.253.951.9116.05难度P0.920.820.90.830.730.80.84区分度D0.230.350.270.420.420.510.34 同时，我们也清醒地看到，这次化学中考：1真正有利于落实科学探究的培养方面还略显不足。试卷第五大题主要是科学探究的内容，与第六大题（化学计算）的区分度相比，第五大题区分度略偏低，这对平时教学中狠抓“科学探究”、开足开齐各类化学实验的学校、教师和学生来说，这是不公平的。“科学探究”作为新课程化学教学的核心内容，化学中考理应要将真正动手实验、开展探究的学生和只搞题海训练、不做实验的学生区分出来，以坚定和鼓励真正贯彻落实课改理念的广大教师，不断推进和深化化学课程改革。2克服应试教育和题海训练方面还不够。对部分学校和班级的考试结果进行分析后发现，那些平时认真学习课程标准、研究教材、积极探索教学改革的教师，其所带班级的中考化学成绩得到了较为显著的进步，这是值得可喜可贺的。但客观上也存在着这样一种情况，有为数不少的教师对课改表现出迟疑的态度，平时很少钻研教材、学习课程标准，教学方式陈旧，大搞题海训练，随意加大教学的深、广度，而最后的成绩也还不错。化学中考如何克服依靠应试教育和题海训练的高负担带来的所谓“高效益”，而让真正进行课改实验的教师和学生得到了实惠，这是化学中考改革应努力奋斗的目标。（执笔：无锡市教育研究中心 朱增华 王之平 无锡市锡山区教育局教研室 吴洪明）附录：无锡市2003年中考化学试卷初 中 毕 业高级中等学校招生2003年无锡市 考试化 学 试 题注意事项：答案全部填在答题卷上，填写在试题纸上一律无效。选用的相对原子质量在答题卷首。考试时间：100分钟；试卷满分：100分。一、 选择题（本题包括20小题，每小题只有1个选项符合题意，每小题1分，共20分）1下列现象属于化学变化的是 ( )A汽油燃烧 B. 湖水蒸发 C.瓷碗破碎 D.石蜡熔化2下列物质属于纯净物的是 ( )A河水 B. 蒸馏水 C. 硬水 D.软水3下图表示塑料包装制品回收标志的是 ( ) 4缺碘会引起人体甲状腺肿大，这里的“碘”指的是 ( )A元素 B. 分子 C. 原子 D.离子5下列物质燃烧的有关现象描述错误的是 ( )A白磷燃烧冒黑烟 B.铁丝在氧气中燃烧火星四射 C. 硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 D.一氧化碳燃烧发出蓝色火焰6下列实验操作错误的是 ( ) 7下列物质的成分或主要成分相同的是 ( )A金刚石和石墨 B.冰和干冰 C. 小苏打和烧碱 D. 钢铁和煤8若将酚酞试液滴入氢氧化钠溶液中，溶液呈 ( )A无色 B. 红色 C. 紫色 D. 蓝色 9物质在空气中发生缓慢氧化、自燃、燃烧的共同点是 ( )A都放出热量 B.都生成气体 C.都有响声 D.都发光10碳元素和氧元素最本质的区别是 ( ) A中子数不同 B.核电荷数不同 C.电子层数不同 D.相对原子质量不同 11下列物质的用途利用化学性质的是 ( ) A干冰用作人工降雨 B.金属铝制饮料罐 C.稀硫酸用于除铁锈 D.金刚石可用来裁玻璃12今年“世界环境日”的主题为：水二十亿人生命之所系。下列措施农业上合理使用化肥和农药 生活污水集中处理后排放 工业污水处理达标后排放 应用新技术、新工艺减少污染物，能改善水质的是 ( )A B. C. D. 13除去一氧化碳中含有少量二氧化碳的正确方法是 ( ) A通过氢氧化钠溶液 B.通过红热的铁丝 C.用燃着的木条点燃 D.通过灼热的氧化铜14下列灭火方法不恰当的是 ( )A实验时碰倒酒精灯,酒精在桌上燃烧,可用湿抹布扑盖 B堆放杂物的纸箱着火时，可以喷大量水 C电线短路引起电器着火时，可使用水浇灭D炒菜时油锅中的油着火时，可用锅盖盖灭 15下列实验操作先后顺序错误的是 ( ) A一氧化碳还原氧化铜开始时，先加热，再通一氧化碳 B.检查气体发生装置气密性时，先把导管伸入水中，再用手捂住容器壁C.给试管里液体加热时，先均匀受热，再集中加热D.点燃氢气，先检验氢气的纯度，再点燃 16下列物质不会引起人体中毒的是 ( ) A一氧化碳 B.亚硝酸钠（ NaNO2） C. 甲醛水溶液 D.葡萄糖 17在农业生产上，有时用质量分数为10%20%的食盐水来选种。欲配制20kg该溶液，则所需食盐的质量可以是 ( ) A1.5kg B. 3.5kg C.4.5kg D.5.5kg18铁钉在下列情况下最容易生锈的是 ( )A浸没在植物油中 B. 在潮湿的空气中C. 在干燥的空气中 D.浸没在蒸馏水中 19品红在水中的扩散实验证明了 ( ) A分子在不断地运动着 B. 分子本身发生了改变 C. 分子的质量发生了改变 D. 分子中的原子发生变化 20下列关于实验操作的叙述错误的是 ( ) A配制一定质量分数食盐溶液的步骤为计算、称量、溶解 B.用托盘天平称量10g 食盐时，将砝码放左盘，食盐放右盘C.稀释浓硫酸时，应将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并不断搅拌 D.用量筒量取10mL硫酸溶液时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平二、选择题（本题包括5小题，每小题有12个选项符合题意，每小题2分，共10分。按题意选对给2分；错选、多选不给分；少选且选对给1分）21下面是一些食品的近似pH：柠檬23；鸡蛋清7.68；西瓜5.36.2；苹果2.93.3。其中显碱性的食品是 ( )A柠檬 B. 西瓜 C. 鸡蛋清 D. 苹果22下列固体分别溶于水，水溶液温度升高的是 ( )ANaCl B. NH4NO3 C. CaO D. NaOH 23根据金属活动性顺序，下列能反应的是 ( )AAg和稀H2SO4溶液 B.Fe和CuSO4溶液 C.Ag和FeCl2溶液 D.Cu和稀H2SO4溶液24为了使天空变得更蓝，人类正在积极行动。下列做法不可行的是 ( )A积极植树造林 B.大量使用煤作燃料 C. 加强空气监测 D.开发太阳能和风能25下列物质中加入稀盐酸，有二氧化碳生成的是 ( )A碳酸钠 B. 碳酸氢钠 C.氯化钠 D. 硫酸钠 三、（本题包括5小题，共28分）26用适当的数字和符号填空： (1)铁原子 ；(2) 氢氧根离子 ； (3) +2价的镁元素 ； (4) 2个水分子 ； (5)地壳中含量最高的金属元素是 。27在“淀粉、不锈钢、食盐、尿素、甲烷、熟石灰、石墨、羊毛”中选用适当的物质填空：(1)我国实行“西气东输”工程所输送的气体是 ；(2)用于农作物肥料的是 ；(3)用于改良酸性土壤的是 ；(4)用于调味品和防腐剂的是 ；(5)大米、面粉中的主要物质是 ；(6)可作电极材料的是 ；(7)可用于制造炊具的是 ；(8) 用于编织布料的是。28现有C、H、O、K四种元素，请选用其中一种或几种元素写出符合下列要求的化学式各一个：(1)能使带火星木条复燃的气体是 ；(2)酸 ；(3)碱 ；(4)盐 ；(5)有机物 。29写出下列反应的化学方程式，并在括号内注明反应的基本类型：(1)电解水 （ ）反应；(2)锌与稀硫酸反应 （ ）反应；(3) 镁在氧气中燃烧 ；(4)用一氧化碳和铁矿石（主要成分Fe2O3）在高温条件下炼铁 。 30右图为A、B、C三种物质的溶解度曲线，据图回答：(1)t0c时A、B、C的溶解度大小顺序是 。(2)将t0c的三种物质的饱和溶液分别降到00c时，析出溶质最多的是 ，无溶质析出的是 。(3)为使B的饱和溶液中的溶质全部析出，可采用 结晶方法（填“蒸发”或“冷却”）。四、（本题包括4小题，共16分）31有A、B、C、D四种元素，A元素组成的一种单质是自然界中最硬的物质，B元素的原子结构示意图为 ，C元素是地壳中含量最多的元素，D元素组成的单质是最清洁的燃料。则元素A为 、B为 、D为 ；A、C元素组成化合物的化学式是 。32在电闪雷鸣的雨天，空气中有如下化学反应发生：N2+O2放电2NO2NO+O2=2NO2 3NO2+H2O=2X+NO 请回答：(1)反应都属于 反应；(2)反应中X的化学式为 ；(3) 由N2NONO2的变化中氮元素的化合价逐步 （填“升高”或“降低”）；(4)X随雨水淋洒到土壤中，生成含硝酸根的盐。试判断 ：“雷雨发庄稼”的说法 （填“对”或“错”）。33根据下表所列部分碱和盐在水中的溶解性（200C）。 阴离子阳离子OHNO3ClSO42CO32Na+溶溶溶溶溶Ca2+微溶溶溶微溶不溶Mg2+不溶溶溶溶微溶Cu2+不溶溶溶溶不溶 试回答： (1)NaNO3 （填“溶”或“不溶”，下同）于水， Mg(OH)2 于水。(2)写出Na2CO3溶液和CaCl2溶液反应的化学方程式 ，该反应的基本类型为 反应。(3)NaCl、MgSO4、Cu(NO3)2三种溶液 （填“能”或“不能”）两两发生反应。(4) 若 NaOH+AB+C ，且A的溶液呈蓝色，B为沉淀。写出B和H2SO4溶液反应的化学方程式 。34某班同学进行“使用塑料的利与弊”的辩论。甲方认为“利大于弊”，理由是：大部分塑料的抗腐蚀能力强，不与酸或碱反应等；乙方认为“弊大于利”，理由是：回收利用废弃塑料时，分类十分困难，而且经济上不合算等。你愿意加入 方（填“甲”或“乙”），并说出你的一条辩论理由是 （与上面不同的理由）。五、（本题包括4小题，共19分）35请设计简单实验区分下列物质。写出方法、现象和结论。（在下列(1)(2)两小题中任选一题作答，若两小题都作答，则以第(1)小题的答案来评定分数。）(1)氢氧化钠溶液和澄清石灰水(2)铜和铁36某同学用空塑料饮料瓶做简易净水器，设计图如右。请你帮他继续设计：小卵石、活性炭、石英沙三种材料的位置（在答题卷上写出对应所需的材料名称），以获得较好的净水效果。37碳酸钙在高温下煅烧一段时间后，得到白色固体（CaCO3高温CaO+CO2），为了确定白色固体的成分，对其可能的组成进行探究，请你设计实验方案，并将有关内容填入下表。 假设（猜想）验证方法及操作可能看到的现象结论38根据下图实验装置，回答有关问题： (1)用H2O2和MnO2制取氧气可采用的装置组合是 ，反应的化学方程式为 ，其中MnO2起 作用。(2)用KMnO4制取氧气的反应方程式为 ，用B装置进行实验时，试管口应放 ，以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。(3)用装置A、D来完成大理石和稀盐酸制取二氧化碳的实验，该反应的化学方程式为 ，欲得到干燥的二氧化碳还需用到的装置是 。(4)某化学兴趣小组用氯化铵固体和氢氧化钙固体加热反应制取氨气，可选用的气体发生装置是 。 六、（本题包括2小题，共7分）39维生素C（C6H8O6）能促进人体生长发育，增强人体对疾病的抵抗力。求：(1) 维生素C的相对分子质量为 ；(2) 维生素C 中碳、氢、氧三种元素质量比为 。40某电化厂氯碱车间以生产氢氧化钠和氯气为主要产品，化学反应为：2NaCl+2H2O 通电 Cl2+H2+2NaOH所产氯气主要供给自来水厂做消毒剂。若自来水厂每天需氯气71t。问：(1)该厂每天至少需氯化钠固体多少吨？(2)同时能生产质量分数为32%的氢氧化钠溶液多少吨？初 中 毕 业高级中等学校招生2003年无锡市 考试化学试题参考答案和评分说明说明：1.在化学方程式的书写中： 凡写错化学式和漏写反应物或生成物的均不给分。 未配平、反应条件、沉淀、气体符号及“=”等错误，满三处扣1分（按大题累计）。 2凡专用名称写错字均不给分。 3非客观性试题，使用与答案不同的其他合理解法，且结果正确同样给分。一、选择题（每小题1分，共20分）题号12345678910答案ABAAAAABAB题号11121314151617181920答案CCACADBBAB二、选择题（每小题2分，共10分。若只有一个选项符合题意，多选、错选均不给分。若有两个选项符合题意，只选一个且正确给1分；选两个且都正确给2分，但只要选错一个就不给分）题号2122232425答案CCDBBAB三、（本题包括5小题