《网页设计》课程整体设计说课PPT课件.ppt

网页设计 课程整体设计课程负责人 汪迎春浙江育英职业技术学院信息技术与应用系 1 说课 一 课程定位二 课程目标设计三 课程内容设计四 课程教学设计五 考核方案设计六 单元教学设计 教学条件 一 学院概况二 师资队伍三 教学资源四 实训条件五 社会的认可 课程设计 课程整体设计思路 2 课程设计 本院的办学定位 在课程教学中坚持我院 走进来的是大学生 走出去的是职业人 的职业人培养方针 立足行业 面向社会 坚持高职教育的培养目标和定位 以能力为本位 以就业为导向 重视学生 道德素质 专业素质 人文素质 身心素质 培养 以工学结合为主要手段 以能力培养为核心 积极探索符合社会发展要求的 素质高 业务精 技能强 的应用型专门人才 3 课程设计 专业面向 专业核心能力 一 课程定位 网站的运行与管理网站开发与设计网页编辑 为长三角地区培养从事网站开发与管理的具有良好职业道德和内在素质 适应生产 建设 管理 服务第一线的高等专业技术人才 4 课程设计 一 课程定位 网页设计 课程是我院信息技术与应用系开设的一门专业基础课 必修课 也是随着互联网的迅猛发展而诞生的一门新兴课程 同时也是训练学生网站开发技能的主干课程之一 网页设计因其 新技术 宽视野 重实践 严逻辑 的特点 以及较强的先进性 实用性和时效性 已成为网络时代必备的技能之一 5 二 课程目标设计 掌握使用网页设计与制作的基本方法以及基本技能 教学过程应结合校内实验 使学生能够在了解网页设计技术基础知识和基本方法的基础上 具有独立建设网站的技能 成为一个符合高职人才培养目标及方向的 熟练的网页制作者和Web站点管理者 课程总体目标 课程设计 6 二 课程目标设计 课程知识目标 课程设计 培养学生制作静态网页的能力 培养学生设计网页 网页布局的能力 培养学生设计网站的综合能力 培养学生的策划能力 色彩感悟力 结构布局能力和想象力训练和培养学生收集 处理 加工信息的能力 学会通过网站 书籍 素材光盘等方式收集所需的文字资料 图像资料 flash动画和网页特效等 重点培养学生的实践操作技能 能够运用所学的理论知识和技能解决网站开发过程中所遇到的实际问题的能力及其基本工作素质 7 二 课程目标设计 赏析各类经典网站 掌握网页制作方法强化网页制作技能 积累网页制作经验激发自身学习兴趣 形成持久学习动力提升自主学习能力 满足职业岗位需求 课程教学目标 课程设计 8 二 课程目标设计 技能与素质目标 课程设计 熟练掌握网页制作软件的基本操作和使用技能掌握页面的整体布局和色调的控制方法熟练掌握在网页中输入 设置标题和正文文字的方法熟练掌握在网页中插入图像 flash动画 背景音乐的方法掌握建立各种形式超级链接的方法掌握规划网站的内容结构 目录结构 链接结构的方法掌握表单网页制作方法掌握网页特效的制作方法掌握动态面页的设计方法掌握网站测试的方法 9 二 课程目标设计 课程态度目标 培养学生勤于思考 通力协作的良好作风 训练和培养团队协作精神和共同开发网站的综合能力 培养学生勇于创新 敬业乐业的工作作风 培养学生具有良好的职业道德和较强的工作责任心 课程设计 培养学生自主学习能力 严肃认真的科学态度 具备理论联系实际的独立工作能力 树立自信心 10 三 课程内容设计 1 设计思路 本课程内容设计以学生就业为导向 以项目为载体 以工作任务为中心来选择 组织教学 并以完成工作任务为主要学习方式的课程模式 课程设计 11 三 课程内容设计 2 课程内容设计流程 调研了解人才需求情况 描述典型工作任务 召开专业指导委员会 形成了由浅入深的7个项目组成的课程体系 即网站赏析 站点创建 文字 图像操作 网页布局 表单网页 美化网页 网页特效 网站测试 发布与维护 动态数据库技术 网站开发等全方位的职业培养流程 整理 序化典型工作任务 确定工作岗位 对岗位进行职业能力分析 调研了解人才需求情况 课程设计 12 三 课程内容设计 课程内容体系框架 课程设计 网站赏析 基础知识 站点创建 文字操作 图像操作 超级链接 网页布局 表单网页 美化网页 网页特效 站测试 发布与维护 动态数据库技术 网站开发 13 1 教学模式 以职业能力为目标 以环境监测工作过程为导向 构建项目化教学模式 四个结合 六个合一 的教学理念 即 校内与校外结合 仿真与实操结合 理论与实践结合 小试与放大结合 车间与教室合一 教师与师傅合一 学生与学徒合一 作业与产品合一 教学与科研合一 服务与创收合一 良好的校内外实训条件和先进的实训理念为本课程实施项目化教学 也为本课程实施工学交替教学模式提供了必要而可靠的保障 课程设计 四 课程教学设计 14 2 教学方法 教学项目 项目分析 教师下达任务 学生接受任务 成立工作小组 确定方案 实施方案 出具报告单 讨论总结 提升能力 指导 监管 评价 考核 接受新任务 预习准备 总结 讨论问题 提升学习 布置下一个任务 任务驱动教学 课程教学设计 四 课程教学设计 15 3 教学组织 以小组为单位实行管理 学生是主体 教师主要起指导 组织协调 咨询 信息提供等作用 使学生在获得经验和能力的同时 培养服从 合作 责任感的职业素养 工作小组概况 以4 5名学生根据兴趣和爱好自由搭配组成一组 组长一名负责整体协调 小组成员服务组长的安排和任务的实施 组长职责 负责网站的总体设计 分工 协调 组织小组成员讨论学习 总结工作经验及改进措施并及时考核 组员的职责 服从组长的安排 主动完成自己的任务 提出自己的观点和创新思路 并协助组长和其他组员共同完成任务 课程设计 四 课程教学设计 16 五 考核方案设计 教学评价是指根据教学目标 系统地收集学生学习情况的信息 对教学过程中的学习活动以及成果给予评价 我们采用项目考核法 即对完成项目的每个过程都适时的进行评价 评价方式有自评 互评 教师评价 企业技术人员的评价 评价内容包含了知识 技能和素质三方面 1 考核方式 分阶段分层次考核职业能力 课程设计 17 六 教学单元设计 课程设计 18 六 教学单元设计 课程设计 19 六 教学单元设计 课程设计 20 五 考核方案设计 课程设计 21 第二部分教学条件 22 浙江育英职业技术学院创建于1998年5月 是一所经浙江省人民政府批准的民办普通高等院校 学院位于杭州经济技术开发区 与杭州下沙 大学城 相接 学院先后被评为杭州市文明单位 浙江省高校平安校园 学院党组织先后被省委 市委授予 先进基层党组织 称号 经过十年的努力拼搏 学院目前现有4系2分院1部 在校生6100余名 已具备了较强的师资力量强 教学条件 一 学院概况 23 一 学院概况 24 教学条件 二 师资队伍 网页设计课程组共有教师12名 承担课程教学任务的教师有7名 具备双师型教师有8名 具备高级职称教师2名 对学生进行职业能力测试及素质教育方案设计的教师5名 年龄结构 职称结构 双师结构 25 教学条件 二 师资队伍 网页设计团队具有很好地团队协作精神 实践动手能力强 在教学过程中积极遵循当前高职职业发展规律和就业形式 经常切磋教学经验和教学模式 改革教学内容和教学方法 注重学生思维方式和能力的培养 积极探索适应我院学生职业能力发展的教学模式 已形成一支具备良好的知识 能力 能胜任高职层次的网页设计课程教学的结构合理的梯度教学科研团队 随着课程建设的不断深入 教师的人员构成和知识结构日趋成熟 不管是从职称结构 还是年龄层次 有力地保证了课程教学的梯度完善和教学质量的稳定性 在实践与理论素质方面都储备了一批有很深厚的底蕴的中坚力量 26 教学条件 三 教学资源 1 学院建有千兆校园网 学生公寓 多媒体教室 专业实验室 全体教师办公室均接入校园网 另专门架设网管中心 配置专用服务器管理学院网络运行 2 学院建有各类多媒体教室97个 专业实验室35个 基本满足各专业课程应用现代教学手段和网络资源教学需要 3 学院图书馆资源丰富 阅览室生均座位0 28座 每周开放76小时 生均年借书量15册 现有馆藏纸质图书280323万册 中文期刊1282种 报纸88种 本地镜像数字电子图书55000册 图书馆下设采编部 流通部 期刊部 电子阅览室四个职能部门 27 教学条件 四 校内实训条件 本专业建立校内实训基地2个 多媒体技术实训室4个 各实验室有计算机55 6 台不等 计算机网络技术实验室2007年组建 该实验室有计算机62台 一般核心课程在校内基础实验室完成 即多媒体技术实训室 计算机网络技术实验室在完成正常教学内容的情况下 学生按虚拟工程实现流程摸拟实验开发环境 完成项目的开发 强化技能和思维的塑造 为今后企业项目开发奠定坚实基础 学生在完成学期课程任务后 在第五 六学期顶岗到实训基地实训 28 教学条件 四 校内实训条件 实训室用于教学 社团 兴趣小组 教师科研以及对外培训和检测服务 主要实训设备平均使用时间为1200小时 年 29 教学条件 五 社会的认可 工学结合产品多教学团队积极在工学结合方面进行有益探索 在教学过程中加强实践环节训练 优化各种验证性实验 设计性实验和开放性实验在实践教学过程中的比例 增强设计型 综合型实验题目科学化和系统化的技术含量 培养学生的创新意识 实践能力和创业精神有特别重要的作用 积极为学生提供各种实践性教学机会和环境 开放实训实验室 最大限度地为我们的学生提供有利的实验实训条件 把科学研究和自主开发引入教学全过程 让学生拥有更多自我设计的空间和选择学习的机会 使学生始终保持热情和激情去学习 同时鼓励学生走出校园 大胆的尝试新的挑战 师生积极参与企业网站开发 为企业提供技术服务 学以致用 有不少同学在毕业前后都有不俗表现和开发企业网站的经历 30 教学条件 五 社会的认可 01届计应A班王文忠同学在公司任职期间 担任设计和研发了嘉兴秀洲区政府电子政务工程 嘉兴桐乡市政府电子政务工程 杭州市淳安县政府电子政务工程 湖州市南浔区政府电子政务工程 温州市龙湾区政府电子政务工程 绍兴上虞市政府电子政务工程 杭州市国土资源局电子政务工程 浙江省劳动厅电子政务工程 杭州市司法局电子政务工程 这些一体化政务平台的建设增强了政府职能部门的透明度 提高了政府的工作效率 管理水平和服务能力 起到了资源整合 协同办公的作用 同时也为企业创造了约545万的产值 03届信息管理专业的学生稽利忠同学毕业后自主创业 与其他同学合资50万注册了杭州普维网络科技有限公司 并担任总经理一职 31 教学条件 五 社会的认可 06届在校生网管学生刘豪伟同学的江彬华在校期间表现优异 在大三上学期就已经在杭州速递网络科技有限公司工作 担任产品部经理一职 主要负责网站项目的研发工作 目前已开发的项目有 等 06届在校生计应B班江彬华同学目前在支付宝工作 担任API接口集成助理一职 主要负责支付宝电话销售签单后客户的API接口集成 32 教学条件 五 社会的认可 参加比赛作品多在锻炼学生综合科研能力和独立分析解决问题的实际能力的同时 让学生尽可能多接触生产实际 除我院每年一届的五月科技文化节多媒体竞赛外 同时鼓励学生积极参加各种创新 实践方面的科研和大学生多媒体竞赛等活动 特别是近年来的大学生多媒体竞赛都有好的成绩出现 33 五 社会的认可 教学条件 34 五 社会的认可 教学条件 35 五 社会的认可 教学条件 加强职业技能培训考证 2004 12 26 137名学生参加了Macromdia公司的Deanweaver认证考试 有86名学生取得合格证书 2005 5 29 有29名学生参加全国程序员 网络管理员 软件设计师和网络工程师考试 2005 9 有107名学生参加了Micromedia公司的认证考试 其中62名学生获得了MacromediaFlash资格证书 38名学生获得了MacromediaDreamweaver资格证书 2005 12 24 有149名学生参加了Micromedia公司的认证考试 其中DreamveaverMX 144人 FlashMX 5人 考试 2006 5 20 有49名学生参加全国程序员