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文档简介

第五章相交线与平行线复习课教学目标：知识与技能：理解相交线与平行线的相关知识，会应用所学知识灵活的解题。过程与方法：让学生 经历观察、猜想、操作、交流、归纳、推理等活动，培养学生的概括和逻辑思维能力。情感态度与价值观：经历相关活动，感受数学活动充满了探索性和创造性，激发学生乐于探究的热情。教学重点：相交线与平行线的相关知识。教学难点：灵活运用所学知识解题。教学方法：回顾总结，交流探索。一、知识要点回顾（一）相交线1、邻补角的和为（ ）；2、对顶角（ ）。3、在同一平面内，过一点（ ）条直线与已知直线垂直。（性质一）4、连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，（ ）最短，简单说成：（ ） 。（性质二）（二）平行线5、经过直线外一点，（ ）条直线与这条直线平行。6、平行线的判定、性质7、如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线（ ）。8、垂直于同一条直线的两条直线（ ）。（三）命题9、什么是命题？10、命题由哪两部分组成？11、命题可以分为哪两种？（四）平移12、平移时，新图形与原图形的（ ）和（ ）完全相同；连接各对应点的线段（ ）且（ ）.师生活动：教师提出问题，学生思考回答。二、例题例1.如图，直线ab，ACAB，AC交直线b于点C，若1=50，则2的度数是（ ）A.50 B.60 C.30 D.40例2.如图，ABCD，AE75,则C为（ ） A.60B.65 C.75 D.80例3.如图，直线AB,CD,EF都经过点O，则123=（ ）A.360 B.180 C.120 D.90例4.如图，已知OAOB，OB平分MON.若AON110，则AOM例5、如图1，ABCD，EG平分BEF，若1=76.求2度数师生活动：教师引导学生思考，解答。例6 如图，已知直线AB，CD相较于点O（AOC为锐角）.（1）过点O作OECD，OF平AOE，画出图形， 求AOF+COF的度数；（2）在（1）的条件下，若AOD=160，求COF 的度数。师生活动：学生先思考、讨论，然后完成。教师讲解。例7、如图3，CDAB，EFAB，1=2，求证： AGD= ACB师生活动：师生共同分析，学生版演。例8. 如图，已知ABCD，试猜想B,E，F，C这四个角所满足的关系式，并证明你的猜想的结论.师生活动：学生先思考，讨论。师生共同完成。3、
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