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文档简介

9.1.2不等式的性质（1）李占勤教学目标1、知识与技能 ：理解不等式的性质。2、过程与方法：通过类比等式的性质，探索不等的性质，体会不等式与等式的异同，初步掌握类比的思想方法。 3、情感、态度与价值观：认识通过观察、实验、类比可以获得数学结论，体验数学活动充满着探索性和创造性。学情分析学生在学习了第一课时以后，已经对不等式的有关概念等知识有所了解,再加上前面学过的等式的基本性质及已有知识，完全可以通过类比等式的性质，探索不等的性质.教材分析本节课是第九章内容的第二课时，它既是客观事物之间数量关系的反应，也是学生后边进一步学习一元一次不等式、不等式组的解法以及各种函数图像等内容的基础，非常重要,教学时一定要高度重视，精心组织，确保目标任务落到实处。教学重点 不等式的性质。 教学难点 运用不等式的性质进行判断。教学方法 本节课采用“类比实验交流”的教学方法，让学生在充分讨论、交流中掌握不等式的性质教学准备课件等教学过程一、问题导入对于比较简单的不等式，我们可以直接想出它们的解集，但是对于比较复杂的不等式，要直接想出解集来就困难了。因此，有必要讨论怎样解不等式。和学习一元一次方程先讨论等式的性质一样，我们先来探索不等式有什么性质。二、不等式的性质做一做：用“”、 “3 , 5+2 3+2, 5-2 3-2；（2)-12, 65 25, 6(-5)_2(-5)；（5)-20，那么acbc(或a/cb/c)不等式的
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