初二物理科目第1讲.doc

初二物理科目第1讲1、 如图所示的这些现象说明：正在发声的物体都在_，这里用到了什么物理研究方法？2、下列的实验和实例：在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；锣发声时用手按住锣，锣声就消失了.其中能说明声音的产生或传播条件的一组是 ( )A B C D、能说明液体可以传播声音的现象是（ ）A.在岸上的人听到河水流动的声音 B.古代枕着牛皮箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声C.我们能听到波浪排击礁石的声音 D.潜水员能听到岸上的讲话声4、.声音是由发声体的 而产生，人类靠 振动发声的。人耳能听到的鼓声，是由 的振动而产生。水中的鱼会被岸上的人的说话声吓跑，这是因为声音先经 传播到水中，然后再经过 传播而被鱼听到。 5、在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验：（1）将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小.（2）将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤（1），比较声音的大小. 请你帮他们分析，将实验现象和分析结果填入下表中：条件 现象声音大小声音靠什么传播两张课桌紧挨时两张课桌之间有一个小缝时分析与论证：声音靠 传播到远处.6、音乐家贝多芬耳聋后，用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，这是利用 来听声音。 7、一根很长的装水的金属管，一端敲击一下，另一端的人最多可以听到打击的声音的次数是（ ） A. 一次 B. 两次 C. 三次 D. 听不到打击声8、如图所示，将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，请回答下列问题： (1)用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会发现 。 (2)如果把空气又逐渐地通人玻璃罩内，将会发现 。 (3)此实验说明了 。 9、听到手机发出的声音时，手机中的发声体在_。能判断出与我们通话的人是谁，是因为不同人的声音具有不同的_(填“音调”、“响度”或“音色”)。如图所示，把一手机设置为响铃状态，放进真空罩中，用另一手机拨打罩内的手机号码，罩内手机信号灯闪烁，但我们听不到手机的铃声，可见电磁波_在真空中传播，声音_在真空中传播。(填“能”或“不能”)10、将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，可以看到烛在 ，这说明：声波具有 。11、如图所示，敲响右边的音叉；左边完全相同的但没有与之接触的音叉也会发声，并且可以看到乒乓球会_起来，乒乓球由静止变为运动,说明它_(选填“是”或“不是”)获得了能量,同时通过乒乓球的运动,我们可以分析判断左边音叉在_.右边被敲击的音叉作为声源,当它的振动能量在_中向外传播时,造成周围介质运动状态的变化,尤其是引发了左边一个音叉的共振,使该音叉能够最大限度地吸收声源所传播的能量,并引起乒乓球的振动说明声音_(选填“能够”或“不能够”)传递能量.12、一部科幻电影中有这样的场面：一艘飞船在太空中遇险，另一艘飞船在前去营救的途中，突然听到了遇险飞船的巨大爆炸声，然后看到爆炸的内光请你给导演指出这个场景中的两处科学性错误： 。13、我们在研究声在空气中是怎样传播时，与水波的传播进行比较，这种研究物理问题的方法是（ ）A.比较法 B.类比法 C.转换法 D.控制变量法14、为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下实验现象。甲放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小。乙使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。丙吹笛子时，手指按住不同的孔使会发出不同的声音。丁在吊着的大钟下固定一支细小的笔，把钟罩敲响后，把纸在笔尖下迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。请你想一想，能说明声音产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其他现象显然不能说明声音的产生条件，但是分别可以说明什么问题？15、观察下表，试写出两个与声音传播速度有关的结论在空气中 在气、固、液体中（0）在15空气中温度声速m.s-1介质声速m.s-1频率Hz声速m.s-1O330氧气316200034015340水1450100034030349冰3160500340100386铁4900 -5000256340结论：例：声音在不同介质中传播速度是不同的。 （1） （2） 16、甲、乙两位同学进行百米赛跑甲的裁判看到发令枪的烟开始计时，乙的裁判听到发令枪的声音开始计时，结果测得甲、乙两位同学的百米时间一样，实际上甲和乙相比较，的百米速度较快？17、站在百米赛跑终点的计时员，听到起跑的枪声后立即开始计时，测得李明同学百米赛的时间是14.00秒，当时气温15，则李明同学跑百米的真实时间是 （ ） A14.29秒 B14.00秒 C13.71秒 D无法确定18、请你利用一张较薄的纸，设计一个实验，证明声波具有能量。简要说明做法。19、如何估测声音在空气中的传播速度？ 器材： 步骤： 20、汽车行驶的正前方有一座高山，汽车以12米秒的速度行驶。汽车鸣笛2秒后，司机听到回声，则此时汽车距高山有多远？（设声音在空气中的传播速度为340米秒）21、王小刚同学做测定声音在铁轨中传播速度的实验，在距他730m处有人用铁槌敲击铁轨，王小刚用耳朵贴近铁轨时，听到两声敲击声。两声的时间间隔为2s，已知声音在空气中的传播速度是340m/s，则声音在铁轨中传播的速度是多少？22、对离你10米远的高墙减话，从喊话到听到回声需要的时间是_秒，此时你_（能、不能）将回声与原声区分开来，因而回声和原声_。23、听听自己的录音：用录音机把自己朗读或唱歌的声音录下来，再播放出来，你认为播出的声音和你的声音相同吗？让别的同学也听听，他们又有什么感觉？24、设想一下，如果声音的速度是0.1m/s，我们的世界会有什么变化？25、在地球上做这样的实验：一人在一根较长的空心钢管的一端敲击一下，另一人在钢管的另一端耳朵贴近管口会听到两次声音。两次响声的时间间隔一定大于 s以上；后一次听到的响声是经 传来的，其理由是 。若在月球上做同样的实验，另一端的人会听到 次声音。原因是 。26、战争年代军队里流传这样的话：“老兵怕机枪，新兵怕大炮”。老兵有经验，如果他能够听到远处炮击时的炮声，他就知道炮弹不会在他附近爆炸，他不会死。试用物理知识说明。27、观察者在看到闪电后5.5s听到雷声，求打雷处与观察者之间的距离。28、在图中，小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。(1)他们用“土电话”能实现l0m间的通话，这表明 。(2)相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。这一实验 现象表明： 。(3)如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 。 (4)如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线 （选填“能”或“不能”）听到对方的讲话声。二、声音的特征：1、下列有关声音的语句中，各表示的物理意义是： （1）“你的声音真好听”说明声音的 （2）“雷声震耳欲聋”说明声音的 （3）“小孩尖叫声刺耳”说明声音的 2、一种新型锁声纹锁只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开。这种声纹锁辨别声音的主要依据是（ ）A音调B响度C音色 D声速3、振动频率相同的两个乐器，一定有（ ）A.相同的音调 B.相同的响度 C.相同的音色 D.音调、响度相同4、下列关于声音的说法中不正确的是（ ）A俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声 B“震耳欲聋”主要说明声音的音调高C“闻其声而知其人”主要根据音色来判断的 D用超声波清洗钟表，说明声波具有能量5、如图所示，用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲笔下端，注意听这个敲击声，然后张开嘴使牙齿不接触铅笔，手指用与前同样的力轻敲铅笔下端，比较这两次听到的声音，区别： (1)这两次声音的最主要的不同点是 不同（选填：音调、响度、音色）； （2)通过这一实验，你认为你从中知道了什么，答： 问题1：如何改变乐音的特征？（总结：音调：粗细、长短、松紧 音色：材料与结构） 探究弦的音调高低与弦的长短、粗细等的关系（以吉它为例）（控制变量法）6、在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横载面积有关 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关 ；猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。组别ABCDEFGHI材料铜铜铜铜铜铜钢尼龙尼龙材料长度（cm）606060801001008080100横截面积（mm2）0.760.891.020.761.020.761.021.021.02（1）为了验证猜想一，应选用编号为_,_,_的琴弦进行实验。 为了验证猜想二，应选用编号为_ _,_ _,_的琴弦进行实验。 表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容。请在表中填上所缺数据。 （2）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是:_问题2：现在有三只密封的可乐瓶，里面有体积不同的可乐，不准打开或倾斜，也不用手拎或晃。请你判断可乐瓶中装的可乐最多和最少的瓶子？7、如图所示，相同的8个瓶中灌入不同高度的水，向瓶内吹气，可以发出“1、2、3、4、5、6、7、 ”的声音来。这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是（ ）A水振动，水的高度 B水振动，瓶内空气柱的高度C瓶内空气振动，水的高度 D.瓶内空气振动，瓶内空气柱的高度8、如图1所示，四个相同的玻璃杯中，水面高度不同，用细棒依次敲打每一只杯子，如果能分别发出“dou(1)” “ruai(2)” “mi(3)” “fa(4)” 四个音阶，则与这四个音阶相对应的杯子的序号是（ ） A、甲 乙 丙 丁 B、丁 丙 乙 甲 C、丁 甲 丙 乙 D、丙 甲 乙 丁甲 乙 丙 丁图1 图29、如图2所示，四个相同的玻璃瓶中，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别发出“dou(1)” “ruai(2)” “mi(3)” “fa(4)” 四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是 A、甲 乙 丙 丁 B、丙 乙 甲 丁 C、丁 甲 丙 乙 D、丙 甲 乙 丁10、往热水瓶中灌水时，总会听到热水瓶传出声音，这是灌水时激起瓶中的空气振动引起的，则下列说法正确的是（ ）A、随着水增加，声音音调越高，响度越大 B、随着水增加，声音音调越低，响度越小C、随着水的增加，声音音调越低，响度越大 D、随着水增加，声音音调越高，响度越小11、如图，是几个声音的波形，图a和图b所示为两个不同音叉的波形，图c图d图e所示为小提琴、长笛和法国号的波形。（1） 图 a和图b哪个音叉的音调较高？哪个音叉的叉股较短？（2） 比较图c、图d、图e三图，小提琴、长笛、法国号它们是否正在演奏同样音调和频率的音符？（3） 假若三乐器演奏同一音符，你可以听出它们的区别，你从波形图上怎样推断出这一点呢？12、正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（ ）A使二胡发出不同的音调 B为了获得更好的音色C为了获得更大的响度 D阻止琴弦振动发音13、图2中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的( )A.响度与吸管长短的关系 B.音调与吸管材料的关系 C.音调与吸管长短的关系 D.音色与吸管材料的关系14、在探索响度与什么因素有关时，小丽作以下实验，但忘了记录，请你帮她把记录填写完整：（1）使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与 有关；（2）使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听到音叉的声音的响度不同，说明响度与 有关；（3）使用听诊器和不用听诊器在同样远近听心脏跳动声音的响度不同，说明响度与声音 有关.15、在一次郊游中，同学们举行郊外舞会，由于没有乐器，小明同学利用同学们带去的汽水瓶设计出了汽水瓶打击乐器，敲出了优美动听的曲子请问：（1）小明除了用汽水瓶之外，还要用哪些辅助器材？（2）低音瓶和高音瓶在设计中有什么不同？为什么？16、男高音的“高”是指高，放声歌唱与轻声伴唱是指，请同学们不要“高”声讲话，这里的高是指。“尖”声大叫，“尖”是指，17、轻敲与重敲一个音叉，音调与响度发生了怎样的变化：。18、大钟发出的声音的音调，小铃铛发出的声音的音调。变声期后的男同学讲话的音调变，是因为声带变厚的缘故。19、两只皮球，一只打足气，另一个未打足气，分别敲击它们，或将它们在地面上拍打，辨别它们发出声音音调的高低。三、噪声：1、小华在家里修理厨房里的桌子时，不停的有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取了三种方案：在被敲的地方垫一块抹布；把房间、厨房门窗关闭关严；嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。上述三种方案中，第一种是在 处减弱噪声；第二种是在 中减弱；第三种是在 处减弱噪声。2、“无声手枪”是在 处减弱噪声的；在公路和住宅间植树造林是在 中减弱噪声的.3、以声消声原理 ( )A利用声波的密部与疏部恰好相遇，它们就会互相加强 B