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文档简介

一、教学目标:1. 掌握平面直角坐标系的有关概念，了解点的坐标的意义.2.根据点的位置写出点的坐标，由坐标找出点.3 .通过建立平面直角坐标系的过程，进一步渗透数形结合的思想二、教学重点与难点：教学重点：平面直角坐标系和点的坐标.教学难点：在平面直角坐标系中根据点的位置写出点的坐标，由坐标描出点三、教学方法：通过创设问题情境，引出要研究的问题，以自学的方式让学生掌握本节课的基础知识.又通过简单应用，让学生掌握了平面直角坐标系的两个基本问题：已知点求坐标 已知坐标描点。4、 教学过程：（一）复习导入： 1、（1）什么是数轴？画出一条数轴应注意什么？ （2）如图，A，B两点所表示的数分别是什么？ 2、 结合上节课学习的有序数对，回答问题：如图，你能找到一种办法来确定平面内点P的位置吗？ 3、你能找到办法来确定平面内点P的位置吗？ 在图中，点P记为（1，2），类比点P， 你能分别写出点M，N分别记为什么吗？ （二）出示学习目标： 1、理解平面直角坐标系的相关概念2、会由点的位置写出点的坐标，由点的坐标确定点的位置 （三）探究新知1、介绍笛卡尔2、自学课本第66、67页，并出示自学提示 自学提示:说一说组成平面直角坐标系的两条数轴具备什么特征？ 什么是横轴？什么是纵轴？什么是坐标原点？ 坐标平面被两条坐标轴分成了哪几个部分，分别对应什么象限？3、尝试练习： 在平面直角坐标系中，能用有序数对来表示图（1）中点A的位置吗？4、 及时练习： 练习1：请写出点B、C、D、E、F的坐标： （见课件） 思考：x轴和y轴上的点的坐标有什么特点？原点的坐标是什么？5、练习2：在平面直角坐标系中描出下列各点： A(5,3)，B(-1,2)，C(-4,0)，D(-3,-4)，E(0,1)，F(6,-4). 思考：这些点分别在平面直角坐标系中的哪个部分？6、总结描点方法7、思考：各个象限的点的坐标分别有什么特点？（+，+）（-，+） （-，+）（-，-） 8、想一想：平面上的点与坐标是什么关系？ 五、
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