六年级小学语文毕业考试试卷分析.doc

六年级小学语文毕业考试试卷分析2014年小学语文毕业试卷由教育局统一命题，纵观整份试卷，紧扣语文新程标准的基本要求，以教本为本，题目内容、布局合理，注重了基础，又兼顾发展和创新，试卷还密切联系了学生的学习、社会生活实际，较全面地考察了学生对整个小学阶段的知识掌握程度和学生学习能力，也很好地检测了教师的教学效果、学生的学习效果和创新能力，较好地渗透了新课程的理念。一、试卷的特点纵观这份试卷,体现了以下特点1、内容结构注重发展和创新。2、很好地渗透了新课程理念。3、习作命题与学生学习生活实际结合紧密，不做过多限制，使他们的思维天马行空，自由驰骋，有话可说，给了学生广阔的自由发挥空间。 二、试卷分析：本次语文试卷综合考察了学生各方面能力，共分四大版块：一、拼音写字；二、积累运用；三、阅读感悟；四、习作展示。试题知识点覆盖面广，题型灵活多样，试卷贴近学生生活。在紧扣课本的基础上，既注重了基础知识又加大了对学生实际运用能力的考察，与新课程理念紧密联系。现逐个版块分析如下：1、 拼音写字共有两小题，以考察学生对拼音的掌握情况及通过看拼音能正确书写出词语的能力;第二小题检查学生的读音，有一部分同学对音调掌握不牢固，导致答题错误。2、积累运用主要考察学生对所学过的知识的积累与分析运用能力。题型在结构上稳中求变、稳中求新。如第四小题成语中除要求把成语补充完整外，还要根据成语意思填空，这一题型老师在平时经常强化训练，但也出错不少。可见失分完全属于粗心大意，说明学生的学习心态是取决成绩高低的重要因素。又如五、六、七、八小题所考察的内容是六年级下册书中的词语、课文内容、作者及与作者相关的信息的掌握情况，从答题来看不是令人满意的，说明学生对读与背是重视的，但在写上是需要下一番功夫的，所以说要将老师平时强调的课本内容熟记于心。3、阅读感悟分课内阅读和课外阅读两部分，主要考察学生课内阅读积累和课外阅读理解的能力。能联系上下文和自己的积累，掌握文章的主要内容，初步体会文章所表达的思想感情。课内阅读由于课堂上通过老师的讲解、点拨、引导，学生已充分理解课文内容，答起题来得心应手。课外阅读相对要差一点，有少数学生没有认真读题，导致漏题，还有小部分同学阅读理解短文内容不准确、概括能力差，答句不完整，造成语句不通顺不连贯。拓展阅读，学生基本上都能够从细读文章后有所理解。我想这也和我们老师在课堂上及平时的训练中教给学生阅读方法与技巧有关。4、习作展示认真阅读习作要求，根据要求选材，选材新颖，语句通顺、连贯，用词优美，文笔流畅，字迹工整，能正确使用标点符号。习作能首尾呼应，过渡自然，能抒发真情实感。部分同学选材不合适，内容较为肤浅，立意不深，所举事例有的根本没什么意义，可见学生思路还不够开阔。更有少部分学生没仔细阅读习作要求，拿起笔来就写。还有个别同学基础太差，文章语句不通，标点符号使用不规范，书写差，卷面不整洁，语言表达能力差，文章杂乱无章，缺乏逻辑性。看来在今后的教学中，我们还要加强学生观察能力和想象能力的培养，引导学生养成认真观察的好习惯，留意身边的人和事，培养学生语感，鼓励学生在作文题目拟定、立意和形式上进行创新，引导学生写出真情实感的文章来。二、今后努力的方向：这次期末考试，学生发挥得不是很好，但同时也让我们发现了不少存在的问题，今后我们将要从以下几个方面努力1、要更加重视书写端正、规范、卷面整洁，培养学生良好的书写习惯；2、要更加重视字词教学，夯实语文基础，尤其是对后进生要加强基础练习，掌握好基础知识；3、重视学生学习习惯的培养：仔细审题、认真答题、用心检查；4、在课堂阅读教学中，要注重学生语感的训练，让学生掌握阅读的方法和技巧；5、要加强课外阅读训练，提高学生阅读能力，引导个性阅读，养成良好的阅读习惯，培养良好的阅读理解能力；6、重视好词好句的积累，多看作文书，丰富语言材料，注重语文实践，提高作文水平；7、习作教学要在激发学生习作兴趣