坚守精神家园的 这方热土.doc

坚守精神家园的这方热土永吉八中 梁桂荣春风沐浴驻山乡 愿做春蚕拓黄牛三尺讲台春秋度 无憾坚守一方土 这是我从教二十余载班主任风风雨雨的写照.在班主任这方热土上,没有高山的巍峨,鲜花的芳馨;没有金钱的富有,地位的显赫.但只要看到学生快乐的成长,成功之感便沉淀在心里,封尘于记忆之中. 也正因为有了这些,我才无怨无悔坚守在这方热土之上. 一：一份承诺 圆了家长心中梦“自然界没有不凋谢的花，人世间没有不曲折的路.”孩子因病在家，爱人又突然病倒，这把“双刃剑”刺得我如无舵的帆船，在生活的海洋里跌跌撞撞，没有方向.“张老师，你一定还要做孩子的班主任呀！”“老师，这是我们给你买的补品，您好好养病，我们等着您回来上课.”-.此情此景，我一个若女子，在这特殊家庭背景下，爱莫能助。“梁老师，我也知道你的困难很大，你把班主任工作接下来吧！四校长似乎带着商量的口吻对我说.我听后不知所措，.我是家里的顶梁柱，双病人需要我照顾，可面对校长期盼和信任的眼神，眼含泪水我答应了.我爱班主任工作，爱学生，但更爱我的家人.我深深知道：我接了这个班主任，带病的儿子就注定少了一份母爱，和我同为人师的丈夫又多了一份责任.一位教育家曾说“爱别人的孩子是神，爱自己的孩子是人”我不是神，我是有血有肉、有责任感的女人，我爱与我血脉相连的儿子，更爱与我相依相伴的丈夫.如果不是看到家长的企盼；如果不是看到孩子们求知若渴的眼神，如果不是校长信任的等待；如果不是丈夫的理解和支持-我不会接这个班主任工作的，所以在08年3月份第一个家长会上，我毅然把心中早已形成定式并且付诸行动的那句话讲了出来“各位家长：我没有华丽的语言向你们承诺什么？我只想说：我有家，我爱我的孩子，我会像爱我的孩子那样爱你们的孩子！”家长听后，报以雷鸣般的掌声.家长会上我用这朴素的语言给家长一份坚实的承诺，圆了家长和孩子心中的梦想。横竖都是一生，既然我踏上了班主任这方热土，就风雨兼程，让辛苦变得甘甜；就让班集体开满真爱、智慧、理想之花；就让这平凡做出点传奇！二：携爱上路 探寻教育的真谛“真情点燃心灵火，爱心培育桃李情.”两周后班主任工作，我发现尽管我起早贪黑，努力走近学生，但他们还是不肯接受我这个“新班主任”，我反思：如何走进学生的内心世界，扣开学生的心灵之们？那只有“爱！”没有爱就没有教育。为了这份真诚的责任感，我抓住每一个关键的细节，在学生需要你的时候出现，在学生渴望帮助的地点出现。每天早自习之前我就会站在教室里迎接学生；间操时看到哪位学生不够振奋，我会鼓励他打起精神，要以高昂的士气迎接新的一天；午休时分，凑到学生跟前“今天吃的好吗？；晚自习没有课时，我都会到校看一看；任霞病了，陪她到诊所打针；刘新被打，为他拭去脸上的鲜血和污垢，唐海涛腿骨折，组织学生建立爱心互助组-其实我知道这样做并不能有什么作用，但我想，这样做了，至少可以让那些离开家、离开父母的住宿生多一些温暖、关怀，哪怕给他们讲一句古诗，和他们说一说心里话，也会让他们觉得他们并不孤独，新班主任关怀着我们。我的坚持，感动了全班学生，窗台上多了盆花，讲桌上多了毛巾，地上的纸屑有人捡-课间不在撕疯打闹，班级的学风越来越浓厚.春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果.去年12月份，整夜失眠把我折磨得脸色苍白，浑身无力，医生建议休息.可就在我看病的当天傍晚，手机里传来悄悄的声音：“老师，一天没看见你，我们都想你！”雪片般的信卡表达着爱的信息：老师，您别着急，好好养病，我们等着您回来上课.鲜花、水果、充塞了我的卧室-我心理明白“学生需要我，那信卡上写的都是些美丽的谎言.看到这些，我想起了著名作家艾青的一句诗：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉！”.在学生爱心的感召下，我一天也没有休息，又踏上了班主任这方热土.“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润学生的心田，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人，这才是教育的真谛！三:利用资源 和学生一道成长 “孜孜不倦求者路,投身教改谱新篇.”不会忘记的是给这个班上的第一节语文课,课文是,尽管我精心设计各个环节,上课耐心讲解,当我喊下课后竟有70%的学生趴在了桌子上,于是我悄悄地问当时还叫不上名字的一名男同学,你说说这节课的感受，好吗？出乎我的意料之外的是，他说:“老师,你讲的我什么都不懂.”这节课像象一把无形的铁锤时时敲打着我的心灵,潜伏于思想深处的一种危机意识时时撞击着我的心扉.焦灼、不安、来自于这节课后的深刻反思。我很感谢这个不知名字的男孩说出了心里话,正是因为这个孩子的诚实,坚定了我教改做好班主任的信心. “学高为师,身正为范”. 我深知:学生如果不接受我的语文课?那班主任工作就成了无源之水，无木之林？我要用自身的文化素养去感染影响学生,赢得学生的爱戴和信赖. 接下来日子里,我努力探讨教学方法,虚心求教做切实可行的课件,用大屏幕生动有趣的教学方法感染影响学生.还记得那节作文课，我问学生:你们说说,什么样的作文在考场中才能独树一帜,令阅卷老师青睐夺考场最高分呢?学生默默不语,我随口道:立意深邃高远;选材新颖动人;语言亮丽生辉;形式摇曳多姿-,学生品位着我的语言,口舌生香,萌发了学好语文的向上之心. 我说你们想成为交流出口成章;提笔一泻千里;言辞群星璀璨;想事入木三分吗?那你们就跟班主任一起学习吧,相信你们一定会青出于蓝而胜于蓝的!语文课,我根据学生的不同爱好,编排八个活动小组,如词语开发公司,组长为经理;文章设计院(院长);-古诗教学是难点,我采用“演唱表演法”,于是就有了“家乡;梁祝;黄梅戏、搬上了课堂.”“风卷海浪花万朵,雁上晴空诗一行”!生动有趣的教学方法,犹如春风卷起学生心海里的”浪花朵朵”.它吸引着学生,感染着学生,使学生动心动情!一向讨厌语文课的陈斌,王学东,齐芳芳同学,由害怕作文到主动写作文,全班的语文成绩有了稳步提高. 在县模拟抽考中陈斌,任霞的成绩均达到了115分.我也希望今年中考我班语文教学取得最佳成绩.“一石激起千层浪”学生喜欢上语文课,间接上也接纳了我这个班主任.接下来的日子里,我充分利用这块资源让班级学生写”周记”明确要求写班级里发生的真人真事.如姜男曾写道:我们的班主任好象有特异功能,班里的任何事情都瞒不了她, -使我深受感动的是:去年5.12地震后,裴文强饱含深情的写道:2年3班是小家,中华民族是大家,一方有难,八方支援-从周记中我感受着学生们对祖国同胞的大爱,我感慨万分回赠了“莫到浮云遮望眼,中华大地有真情!”“周记”记下了学生前进的足迹.它不仅为自己的进步添砖加瓦,更为班集体建设立下了汗马功劳.平日里它成了我班主任工作的”显微镜”,我有了这一手资料,该表扬的表扬,该谈话的谈话,班级工作有的放矢.新时期的班主任既要有渊博的知识,又要有教改的能力.用文化素养去感染影响学生,班集体就会开满智慧,理想之花四：永不言弃 驱除阴霾见阳光“近观眼前满是春，放远远处春更浓！”班上学生接纳了我,我也拥有了信念.这份信念使我对班主任工作有了一份执着和坚强.08年的教师节,我的办公桌上放着一个红色的包裹,在好奇与惊异中撕开了精致的装饰纸,里面是一幅头花和一瓶香水,其中夹着一张小卡片:老师:祝您节日快乐!,您一定要收下,愿您永远年轻.漂亮;学生(贺东升,赵帅等)握着卡片,我欣然的笑了,这个曾让我伤透脑筋的几个”调皮鬼”真的长大了！ 还记得刚接触他们时,贺东升梳着自以为很帅气竖直的黄色头发,赵帅穿着满是一身花纹的牛仔服,班级活动不参加,晚自习后上网吧学习大滞于其他同学，经过了解,赵帅是一个生活在不幸的家庭中的孩子,父亲双目失明,母亲在苦难的岁月里也变得患得患失.家庭不幸的遭遇,使他幼小的心灵中承受了难以言表的创伤.面对他,我知道他最需要的是什么?平日里,我利用课余时间找他谈心,鼓励他”人穷志不短”; 天冷了,我提醒他加衣服,班级有活动给他展示的舞台 阳光温暖大地,真情震撼人心.赵帅等同学走上了正常的学习轨道，网吧不去了；烟不吸了；群架不打了；自习课不逃了；看着在阳光下振作起来的学