《流体的压强与流速的关系》教学设计.doc

流体的压强与流速的关系教学设计一、教学目标 1. 知识与技能1）了解流体的压强与流速的关系；2）了解流体压强差异产生的原因；3）了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。2.过程与方法1）通过观察，认识流体的压强跟流速有关的现象；2）体验由流体压强差异产生的压力差。3.情感态度与价值观初步领略流体压强差异产生现象的奥秘，获得对科学的热爱、亲近感。二、教学重点和难点教学重点 流体的压强与流速的关系教学难点 流体压强差异产生的原因三、课前准备 教师演示用具：引课用的视频，漏斗 、乒乓球各一个，两支蜡烛、火柴、水、大注射器一个，大而透明的玻璃容器一个。学生分组：硬币若干，两张白纸四、教学过程一、引入新课视频展示1：飞机在蓝天上飞行。提出质疑：飞机在天空中为什么不会掉下来？是什么力量将那么重的飞机托举上天的？视频展示2：火车进站，旅客在等车。提出质疑：为什么火车站台上都有一条安全线，候车的旅客必须站在安全线以外呢？视频展示3：汽车在乡村道路上驶过，许多的落叶在车后方飞舞。 提出质疑：为什么落叶一般会跟在车后跑？（以上三个视频的设置目的：直观地激发学生的学习兴趣，使学生的注意力尽快地转移到课堂上来。）引出课题“流体压强与流速的关系”。 二、新课教学（一）教师演示教师演示1：两只纸船放在水中静止，用大注射器向船中间快速地注水。教师演示2：将锥形漏斗倒着竖直放置，在下方漏斗口处放一个乒乓球，从上方对着漏斗吹气。教师演示3：用吸管对着两支点燃的蜡烛的烛焰中间吹气。（设计的目的：每次实验前都让学生先猜一猜现象，再进行实验，激发学生的兴趣，并引发思考。）教师请同学汇报实验情况及结果，共同讨论得出：气体流速越大的地方，压强越小。（二）学生活动：吹硬币跳高比赛。方法：把1元硬币放在铅笔盒后面，用吹气的方法，使硬币飞过铅笔盒。看谁能在一分钟时间内完成。（三）学生活动二：吹纸游戏方法：用手握着两张纸一端，让纸自由下垂。在两张纸的中间向下吹气。观察：这两张纸会怎运动？将看到的现象记录下来，并进行初步分析。并以引导学生运用“气体流速越大的地方压强越小”来讨论、分析“硬币跳起来”的原因。（实验比第一个实验在容易成功。设计两个学生活动的目的：继续激发兴趣，在成功的基础上，分析其中深层次的原因，并以此来解析硬币跳高的原因，加强学生对“气体压强与流速关系”的了解）问题过渡：液体也是流体，同学们又会想到什么呢？液体的压强是否与流速有关呢？是不是也与气体一样呢？学生观察现象，讨论、得出结论：液体流速越大的地方，压强越小。引导学生综合概括出：当流体稳定流动时，流体的流速大的地方，压强小；流体小的地方，压强小。（四）知识应用：1.关于飞机的升力问题 利用图片，让学生观察机翼截面的形状。它是平的吗？引发学生质疑：机翼为什么要设成流线形的呢？这到底有什么作用呢？激发学生学习兴趣。引导学生讨论、分析“飞机升力的产生”，总结出：飞机前进时，机翼与周围的空气发生相对运动，相当于有气流迎面流过机翼，在机翼的上下表面存在压强差，这就产生了向上的升力。2.关于火车站台上的安全线问题3、关于轮船相撞的问题（四）知识巩固学生列举生活中有关“流体压强与流速的关系”现象、应用实例等等，并解释其中包含的物理道理，培养学生运用知识的能力。三、课堂小结复述并记忆“当流体稳定流动时，流速大的地方压强越小；流体小的地方压强大”。四、巩固练习1.龙卷风的实质是高速旋转的气流。它能把地面上的物体或人畜“吸”起到龙卷风中去。龙卷风能“吸”起物体是因为（ ）A.龙卷风内部的压强远小于外部的压强B.龙卷风增大了空气对物体的浮力C.龙卷风使物体受到的重力变小D.迷信说法中的“龙”把物体“抓”到空中2.家用煤气灶灶头使用时，打开煤气阀门，拧动点火装置，煤气和空气在进口处混合流向燃烧头被点燃，而煤气不会从进口处向空气中泄漏，其原因是（ ）A.进口处煤气流速小，压强大于大气压强B.进口处煤气流速小，压强小于大气压强C.进口处煤气流速大，压强大于大气压强D.进口处煤气流速大，压强小于大气压强3. 杜甫在茅屋为秋风所破歌当中写道“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”。大风为什么能掀翻屋顶？五、布置作业 作业本相应