江西师范大学大学生学术课题申报书.doc

.江西师范大学大学生学术课题申报书 课题名称： 农村与城市在教育资源差距的研究 学 院： 数学与信息科学学院 课题负责人： 指导老师： 类别（在内打）： 自然科学类学术论文 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 新技术、新产品、新工艺的研究和制作类说明：1、 用A4纸正反两面打印，沿左侧装订成册。2、 该申报书由所在学院初审，签署意见后由学院团委将纸质稿和电子稿统一报送。3、表内项目一律用钢笔填写或打印，要求内容真实、字迹端正、清楚，空缺项填“无”，此申报书可复制。一、课题研究人员基本情况负责人姓名所在学院班级数学与信息科学学院14级数学1班联系电话指导老师职称(职务)联系电话课题组成员基本情况（不超过5人）姓名性别联系电话所在学院及班级研究特长及课题分工邓修春学与信息科学学院14级数学1班调研、访谈二、课题设计论证1、选题：本课题研究现状，选题的意义；2、内容：本课题的研究目标、研究思路、主要观点、研究的主要内容、研究方法和途径以及实施步骤；3、预期价值：本课题创新点、理论意义、应用价值和成果表现形式；4、研究基础：本课题已有研究成果，主要参考文献（限填10项以内）。（请分4部分逐项填写，限2000字内）一、选题：1、研究现状我国是农村大国,农村教育是我国教育事业的重要组成部分,农村教育的实施,巩固,提高对于推动农村经济的发展和社会的发展有十分重要的作用。但是不容乐观的是农村教育的现状让人担忧,和城市相比无论师资还是设备还是生源都是一道大的鸿沟,农村学校的落后也直接导致了学生人数剧减，无人热衷也求学，这也是社会的大形势所造成的，西南民族大学经济管理学院陈达云先生曾有过这样的精辟论断：“长期的城乡二元社会格局和饱受诟病的户籍制度以及劳动就业制度,在城乡之间构筑起一道偏袒城市居民的森严壁垒。这道壁垒在中国特定的制度安排下具有单渗透性:农村的各种优质资源源源不断地渗透到城市,而城市内的社会资源则被严格的圈护着,久而久之,城市圈积了绝大部分的优质社会要素资源,致使城乡从物质基础到精神文化环境方面形成巨大反差。”这种“单渗透性”必然导致农村各方面资源的流失,农村教育权利,教育机会和教育质量的缺失在所难免,再加上统筹力度又不够,城乡教育不公平加剧。近年来，党中央越来越重视农村教育的经费投入和师资队伍的建设，并密切关注城乡教育公平问题，出台了一系列有助于农村教育质量提高的法规及相关政策。然而，我国农村小学教育从整体上来说，与城市小学教育仍然存在很大的差距。尽管国民受教育的基本权利得到了基本保障，但是这种权利自身就落入各种各样的差距陷阱之中，城乡之间、地区之间、学校之间以及不同的个人之间。教育的差距和教育权利的差距似乎无处不在。在教育差距的众多表现中，最令人担忧的莫过于城乡小学教育的差距，从世界各国教育事业发展的历程来看，各国城市教育资源占有的质与量几乎无一例外地明显优于农村，在我国也是同样如此3、 选题的意义教育是关系国计民生的重大问题，一个国家的高等教育水平在一定意义上决定了这个国家的竞争力。21世纪是知识经济时代，是信息时代，是创新时代，知识，信息，创新是以人才为基础，以教育为平台，所以21世纪也是人才和教育的时代。随着教育的发展，教育领域的扩大，对教育的研究已经涉猎到各个学科领域。对高度教育资源配置的研究是教育学和经济学的热门课题。但同时，我国的高等教育实行中央和地方政府两级管理，以地方政府为主，因此高等教育资源配置又是政府的重要职能。高度教育资源配置问题涉及政府职能的转变，政府与市场的作用范围，中央与地方的关系，政府行为的价值取向，政府最终还担当着高度教育发展的政策选择和制度设计的角色。因此对高度教育城乡差距问题的研究有着现实意义。百年大计，教育为本。一个国家，一个民族，教育上去了，就大有希望。教育是现代文明发展的基石。若想提高国民素质，增强综合国力，就必须大力发展教育事业。其中，农村教育的发展会对我国经济和文化建设产生深远的影响，它关系到我国农村经济的发展和我国和谐社会建设的步伐。二、内容：本课题的研究目标、研究思路、主要观点、研究的主要内容、研究方法和途径以及实施步骤 1、本课题的研究目标（1）分析城乡差距不断扩大和各方面存在很多不平等现象的基础上,探讨农村基础教育存在的问题,并相应地提出解决对策,从而提高农村的人力资本含量,统筹城乡发展,实现城市和农村的和谐统一让农村的学生和城里的学生站在同一起跑线上。（2）探索出有效利用教育优质资源的途径与方法，建设有个性化的教育资源，提高农村中小学生受教育水平，缩小农村跟城市学生因教育资源方面导致的差距。2、研究的内容：本课题主要研究农村中小学教育资源与城市中小学教育资源的差距。通过对比农村和城市在教育设备，师资力量，工资待遇，家长原因，生源问题，学生自生原因，教育制度等方面比较两者之间的差距。3、研究的方法：本课题主要采用比照法进行实验。课题组通过对农村中小学教育资源和城市中小学教育资源进行比照、分析，考察方法、途径的合理性、科学性和有效性，并随时修正实验方案，探索出有效利用教育优质资源的途径与方法。4、主要观点（1）均衡发展教育 实现教育公平（2）统筹城乡教育资源,提高农村学校师资力量,提高农村教育水平。（3）要建立部分城市教育资源为农村服务的体制。（4）加大宣传力度,强化执法主体地位,预防辍学率的上升5、实施步骤：（1）上网查阅、文献参考（2）实地考察（3）考察数据的统计及分析（4）报告分析及撰写三、完成课题的条件和保证本课题组成员完成课题研究的能力、专业背景和研究特长、研究时间、资料设备、指导老师等科研条件保证。 四、研究计划主要研究阶段及阶段性研究目标主要研究阶段完成时间课题组成员分工阶段成果形式 五、经费预算序号项目名称预算额序号项目名称预算额总计六、审查意见指导老师意见（对