小学六年心理下教案.doc

第一课 用脑有科学教学目的：通过学习本课，让学生学会科学用脑以及科学用脑的方法。教学重难点：1、 科学用脑的重要意义。2、 科学用脑的方法。教学准备： 纸、笔教学课时：一课时教学过程：一、 激发兴趣，导入新课 读故事小微的苦恼。 你能帮助小微解决这一难题吗？二、 探求新知1、 小微的情况在你身上发生过吗？你有什么样的感觉？又是如何调节的？ 2、 为了保护视力，同学们都做眼保健操；为了舒展身体，做课间操；大脑也需要休息和调节。你能结合自己的体验，发明一套“脑保健操”吗？请把你的想法写下来：3、写出几种可以放松大脑的方式，当你疲劳的时候试一试哪种最有效。在学习中，刻苦、用功固然重要，但仅有这一点是不够的，还要讲究科学用脑。科学用脑就是根据大脑运动的特点和规律，科学合理地安排学习、活动和休息时间，做到劳逸结合，以使头脑清醒，提高学习效率。 讲究科学用脑，应注意以下几点： 科学安排学习内容。 科学地安排学习时间。 多参加文体活动。 保持良好的心理状态。 生活要有规律。三、本节小结不会休息，就不会工作。劳逸结合，事半功倍。板书设计：第一课 用脑有科学科学安排学习内容 科学地安排学习时间 多参加文体活动 保持良好的心理状态 生活要有规律 教学回顾：第二课 逆向思维益处多教学目的： 通过本课的学习，使学生学会逆向思维的方式，从而获得更多的益处。教学重难点：培养逆向思维的方法。教学准备：纸、笔教学课时：一课时教学过程：一、 激发兴趣，导入新课读故事司马光砸缸、新发现。你在学习、生活中有没有这方面的体验？ 二、探求新知（一）用逆向思维的方法想一想下面的问题，你会有意想不到的发现。1、请你从你喜欢的人身上找一找缺点，从你不喜欢的人身上找一找优点，看看有没有意外的发现。2、坐在影院看电影时，观众是静止的，画面是移动。如果让画面不动而观众动，那么我们乘坐公共汽车想外看，是否也会产生看电影的效果？将你周围一些熟悉的事物位置互换，看看能不能发现新奇的东西。 那么，怎样才能培养自己的逆向思维能力，更好地运用这个办法呢？1、 要敢于想象。2、 要出奇制胜。3、 要敢于提出问题。4、 全面分析、思考。三、本节小结 遇到问题，如果感到山重水富疑无路时，不妨进行一下你想思考，这样往往会进入柳暗花明又一村的新境地。板书设计：第二课 逆向思维益处多要敢于想象 要出奇制胜要敢于提出问题 全面分析、思考 教学回顾：第三课 学习之后要反思教学目的：通过本课的学习让学生学会思考以及学习后进行反思。教学重难点：1、 反思的方法。教学准备：纸、笔教学课时：一课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课俗语说得好：不会思考的认识白痴，不肯思考的人是懒汉，不敢思考的人是奴才。那么你会思考吗？二、探求新知（一）读故事，谈感受请读书中的故事，说说你的感受？请你想一想，陈芳的学习为什么提高不快，问题处在哪里？（二）童心广场1、根据自己的实际情况，如实回答下面的问题（在括号里画 号）计分与评价；如果你回答“是”记1分，回答“不一定”记1分，回答“不是”记2分。你的总分是2、试着去调查你班上的“智多星”，看它是怎样解决某一道你没有答对的题的。你可以这样问：“你是怎么想到答案的？” 他回答： “你开始是怎么想的，后来是怎么想的，最后又是怎么想的？” 他回答： “除了一种方法外，你是怎么想到另外的解题方法的？” 他回答：3、和朋友谈谈，自己打算怎样养成学习后进行反思的好习惯。 （三）自我检查提问 在知识的理解上，是否还有没理解的地方？ 知识点的记忆上是否空缺？有哪些内容还没记住？ 应掌握的公式、定理、语法等是否达到了熟练的程度？ 自己是否能将所学的知识融会贯通，用来解决复杂问题。三、本节小结要善于不断地总结自己在学习上的成功经验，并及时吸取失败的教训。板书设计：第三课 学习之后要反思学 而 不 思 则 罔思 而 不 学 则 殆教学回顾：第四课 学习的动力教学目的：通过本课的学习让学生学会树立正确的学习动机和远大的理想。教学重难点：1、 动机和学习之间的关系。教学准备：纸、笔教学课时：一课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课（一）读故事，谈感受你为什么学习？你学习的动力是什么？二、探求新知1、通过下面的测试，调查一下你们班同学的学习动机。序号 学习动机男生有（ ）人女生有（ ）人1为上大学2为与同学竞争3为让家长满意4为了找好工作5为了自己的理想6为自己的兴趣爱好7其他2、请回答书中的问题。计分与评价：如果15选择“是”3个以上，说明你的学习动机太弱；如果610选择“是”3个以上，说明你的学习动机和强。如何确立正确的学习动机 1、 要有远大的理想。有了远大的理想，才有前进的方向和奋斗目标，才有为实现这一目标而奋斗的动力。2、 要树立为国家振兴、民族富强而学习的思想。有了这种思想，我们在学习中遇到任何困难都能克服。三、 本节小结 动给与学习之间的关系是相辅相成的，学习动机越强，学习劲头越大。板书设计： 第四课 学习的动机要有远大的理想要树立振兴国家的思想教学回顾：第五课 灵感在于积累教学目的：通过本课的学习让学生学会在日常生活中对灵感的积累。教学重难点：怎样才能捕捉灵感。教学准备：纸、笔教学课时：一课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课人人都有灵感，关键在于你如何发掘和开发它。灵感不是天生的，天才在于勤奋，灵感在于积累。二、探求新知 1、你也有过灵感吗？2、请你做书中的测试，看看你的灵感指数有多高（回答“是”或“否”）记分与评价如果回答“是”居多，证明你的灵感指数较高。3、动脑筋想一想下面的“怪事”是因为什么。某人的衬衣钮扣掉进了装有咖啡的杯子里，他赶紧从中拾起纽扣，结果不但手不湿，脸钮扣也是干的，这是怎么回事？大家都有过这样的体会：当你对某一问题冥思苦想、费尽心机，仍不得其解，似乎思维陷入困境、停滞不前时，突然受到某种启发而豁然开朗、茅塞顿开。这种现象就被成为灵感。怎样才能捕捉灵感呢？ 积累知识，想大脑输入正确的信息。 换个角度看问题。 把握住自身灵感的“潮汐”。 三、本节小结 天才是百分之九十九的勤奋和百分之一的灵感。 板书设计： 第五课 灵感在于积累积累知识换个角度看问题把握住自身灵感的“潮汐”教学回顾：第六课 博览群书教学目的：通过本课的学习使学生了解博览群书的好处，从而提高自身的知识水平。教学重难点：怎样阅读课外读物才能受益。教学准备：教学课件教学课时：一课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课读故事，说说你的看法。同学们，你平时都看些什么书？二、探求新知1、你喜欢阅读书籍吗？你阅读够哪些书籍？它们对你有哪些帮助？序号书 名作 用1儿童文学提高写作水平2 345 2、想一想，你做到了吗？博览群书固然好，但如果囫囵吞枣、一知半解还不如不读。卢梭说过：“读书不要贪多，而是要多加思索。”同时，我们要选择健康有益的书来读。选书应和交朋友一样谨慎，因为你的品行手术记得影响不亚于朋友。 阅读可以提高同学们的知识水平，有很多的益处，那么怎样阅读才能受益呢？ 1、泛读。2、精读。 3、口心并用。 4、勤于动笔。三、本节小结 书籍是人类进步的阶梯，书中凝聚了许多人智慧的火花。站在前人的肩膀上，我们会看得更远。 板书设计： 第六课 博 览 群 书 泛 读 精 读口心并用 勤于动笔 教学回顾：第七课 担忧无用也无益教学目的：通过本课的学习让学生了解过分紧张、焦虑的危害，学会排出心理上的不安情绪。教学重难点：如何排解自己的紧张情绪。教学准备：教学课件教学课时：一课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课读故事一请你说说，罗小芳为什么会这样？ 读故事二 请你分析一下，李小刚的病的真正原因是什么？二、探求新知同学们同学们，看了对话，你有什么感受？（一）、找几个同学根据下面的情境表演短剧，看看谁表演得最逼真、最生动。1、周晓红心爱的购得了重病，她很怕小狗死去，很悲伤，整天闷闷不乐。妈妈劝她开心点，可她怎么也高兴不起来。 2、韦小名的钢笔找不到了，恰巧你有一支一模一样的，你心里非常害怕，担心同学们认为是你拿了他的钢笔。 （二）、如果遇到上面同学所处的情景，你会怎么做？ 如果我是周晓红，我会：如果我是韦小名，我会： （三）、以前我所担忧的是我应该 当你为了一些事情担忧时，如何排解自己呢？ 有积极的目标，但不设置过高的目标。学会放松自己。 找人倾诉。 学会宣泄和释放。 自我暗示。 听之任之。 转移注意力。 每天对着镜子大笑3次，扮不同的笑脸，每次3分钟。 三、本节小结同学们，每天快快乐乐，身体、心理才能健康成长。板书设计：第七课 担忧无用也无益有积极的目标 学会放松自己找人倾诉 学会宣泄和释放 自我暗示 听之任之 转移注意力 每天对着镜子大笑3次 教学回顾：第八课 和自己赛跑教学目的：通过本课的学习让学生树立正确的人生观，并不断的努力。教学重难点：如何同自己进行赛跑。教学准备：教学课件教学课时：一课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课读故事“我赢了这场比赛”读了上面的故事，你从中得到了什么启发？二、探求新知童心广场 1、我想成为太阳，可我却只是一颗星辰；我想成为大树，可我却只是一株小草；我想成为大河，可我却只是一条小溪。我会：（ ） A、很自卑 B、觉得别人是么都好，自己很遭 C、很失望 D、只和自己比，做不了太阳，就做星辰，做自己更好 2、俗话说“金无足赤，人无完人”每个人都不是十全十美的，都有优点和缺点。你认为这种说法对吗？为什么？3、把现在的你和过去的你进行比较，看看自己在哪些方面有了进步。 。俗语说：“坐井观天，难成大器”，要知道：人外有人，天外有天。也许在你的圈子种，你已经出类拔萃了，然而一旦把自己移到另一个全自重，你就会发现自己是多么浅薄和无知。一个人决不能固步自封，要经常和自己赛跑。三、本节小结 请你相信：别人能做的，自己经过努力也能做到。愿你扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。 板书设计：第八课 和自己赛跑扬起理想的风帆驶向成功的彼岸教学回顾：第九课 男孩 女孩教学目的：通过本课的学习让学生树立正确的交往观念，学会正确处理男女同学之间的关系。教学重难点：男女生之间如何正确交往。教学准备：教学课件教学课时：一课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课读故事，谈感受。读了上面的故事，你认为同学们应不应该对小彤和刘明指指点点呢？二、探求新知童心广场1、男生李强过生日，邀请女生王小红参加，第二天，同学们对此事议论纷纷。王小红很苦恼，想跟同学解释，又怕说不清。请你帮助王小红出个主意吧。 2、一名男同学在路上想一位女同学打招呼，并想和她谈点事。女同学很紧张，脸也红了，手都不知道该放哪了，结果正常说的话都没说成。请你分析一下，这位女同学为什么会这样？ 3、如果遇到以下情况，你会怎么做？A、一位异性同学说喜欢你，想和你交朋友，你会B、走路时碰到异性同学，你会C、有位异性同学约你一起出去玩，你会 4、你认为与异性同学交往时应持什么态度？教你几招 善于从异性同学身上发现闪光点，来改掉自己的缺点。 降低异性交往的“敏感度”，应该大方的和异性同学交往。 把握与异性交往的尺度，不要和某一异性走得太紧，保持自尊、自爱、自强。 多参加集体活动，在活动中培养自己的交往能力。 三、本节小结其实，同学之间男女生的交往是很平常的事情，只要保持一颗平常心，就不会有问题。板书设计：第九课 男孩 女孩保持平常心 正 常 交 往教学回顾：第十课 未来不是梦教学目的：通过本课的学习让学生学会从现在开始为实现自己梦想努力。教学重难点：1、 实现自己梦想的方法。教学准备：纸、笔教学课时：一课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课学生读书中的故事，谈感受。 吉格斯为什么会取得成功？二、探求新知设计未来我的梦想是：我已经具备实现梦想的优势：要实现梦想，我还需做如下努力：集思广益了解一下父母、师长、亲友对自己的期望，并与他们谈一谈自己的梦想，看看他们会给你哪些好的建议。 他们的建议： 比翼齐飞 与你的同学、朋友畅谈你的梦想，与他们相互激励，共同进步。 下面的方法有助于你确定并实现自己的梦想，你不妨试试。 1、科学地确定理想目标，以自己的兴趣、爱好、能力、特长、学习基础为依据，既不要好高骛远，也不能鼠目寸光。 2、要长期坚持同一理想，不能三分钟热血，更不能朝三暮四。3、根据自身的年龄、特点，先设置一些次级目标。4、勇敢面对失败的挑战。三、本节小结理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。 板书设计：第十课 未来不是梦 坚 定 方 向 实 现 理 想教学回顾：第十一课 名言警句伴我成长教学目的：通过本课的学习，让学生懂得名言警句是激励自己上进的动力。教学重难点：在日常生活中搜集名言警句。教学准备：纸、笔教学课时：一课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课读故事，谈感受。1、达尔文成功的秘诀是： 2、你怎样理解“物竞天泽，适者生存”这一名言？二、探求新知（一）你最喜欢的名人名言是：（二）谈一谈名人名言对你有什么激励？ （三）看书中几位科学家的格言，读一读，看看你是怎么理解的？ （四）结合自己的经历和体会，总结出几条能激励自己的精彩语句作为自己的座右铭，你还可以给它用插图火花边加以装饰。 人生 理想意志友谊修养三、本节小结 名人名言皆辛成，可做人生指路灯。板书设计：第十一课 名言警句伴我成长名人名言皆辛成可做人生指路灯教学回顾：第十二课 微笑的魅力教学目的：通过本课的学习让学生学会是可用微笑面对他人,了解微笑的作用。教学重难点：微笑的作用。教学准备：纸、笔教学课时：一课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课微笑是人人都会的表情，可是你知道微笑的魅力吗？请读一读书中的小试。二、探求新知1、你能根据自己的观察与体验，说一说微笑的魅力吗？ 2、在生活中，你遇到的那些微笑最美丽？3、请回想一下，你第一次意识到微笑的魅力时，是在什么时候，什么情况下，结果又如何呢？ 4、当你感到紧张、痛苦、疲劳、失意时，试着运用一下微笑，并写下你的收获与体会。放松心理 微笑是人类独有的智慧，在我们的生活之中，微笑会有哪些作用呢？微笑缓解痛苦放松身体进入乐观状态消除疲劳增进人际关系 微笑既然有这么大的魅力和作用，那么如何是自己成为一个会微笑的人呢？ 自觉运用微笑 经常面对镜子微笑 做事情时面带微笑 经常给自己一个微笑三、本节小结 当你意识到微笑的重要性，有了培养微笑的积极性，微笑就会逐渐在你生上升根、发芽、成长，你就会体验到微笑的魅力。板书设计：第十二课 微笑的魅力自觉运用微笑 经常面对镜子微笑 做事情时面带微笑 经常给自己一个微笑 教学回顾：第十三课 摆脱消沉的困扰教学目的：通过本课的学习让学生学会学会摆脱消沉的方法，培养自己积极乐观的态度。教学重难点：摆脱消沉的方法。教学准备：纸、笔教学课时：一课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课 读故事，谈感受。 二、探求新知读了上面的故事，请你思考一下问题：1、王刚都有哪些不良的情绪反应？（1）面对学习，他（2）同学邀请他去郊游，他 （3）同学课间叫他去打球，他2、你认为王刚怎样才能快乐起来？每个人都有心情不愉快的时候，想想，什么事会令你不愉快。1、我最害怕的是 2、我最后悔的是3、我最憋气的是4、我最心烦的是 面对这些令你不愉快的事情，你的反应是什么？你想用什么方法让自己能开心起来？当时的反应 摆脱不愉快的方法害怕时后悔时心烦时担心时生气时（ ）时 当你消沉时，你可采用以下措施，调解自己的情绪。1、 转移注意力，试着去做一些其他开心的事情。2、 要有一个积极、乐观、向上的态度。3、 自我激励，努力进取。4、 树立正确、向上的学习和生活目标。5、 学会自我安慰。6、 遇到不顺心的事、心里感到苦闷时，可以找父母、老师或好朋友交谈，以取得他们的帮助，千万不要闷在心里。 三、本节小结 无论发生什么事，生活仍将继续。 板书设计：第十三课 摆脱消沉的困扰积极乐观的态度摆脱消沉的困扰 教学回顾：第十四课 中学生活遐想教学目的：通过本课的学习让学生学会调整心态，尽快适应新的学习环境。教学重难点：学会调整心态的方法。教学准备：纸、笔教学课时：一课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课 就要进入中学，成为一名中学生了。中学生是什么样子？中学里又能学到些什么？就让我们一同来憧憬和设计一下自己的中学生活吧？二、探求新知在你的想象中，中学生活将会是什么样的？1、找一位初中生聊聊，问问你想了解的有关中学生活的一些问题。 2、请你先认真思考一下，然后写出未来中学生的形象，包括品德、行为等多方