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课题：2、拼音写词组本学期总第2课时 本单元第2课时 课型：新授主备人 ：岳卫东 复备人：岳卫东 授课日期： 2011.2.283.4 教学目标： 1、学会智能ABC输入法的基本使用方法。 2、能用拼音输入汉字。重点、难点： 智能ABC输入法的基本使用方法。教学方法：演示、上机指导教学过程设计意图预设、教法等一、导入上一节课我们学习了在电脑中输入汉字，同学们自己能在电脑中输入汉字，那我们能输入“奇”这个字吗？先看老师试一下。二、学习汉字翻页：1、生说师演示输入奇的拼音qi -按空格键-找选字框中所要的字前面的数字，没有这个字。为什么呢？由于念“奇”的字很多，而电脑的选字框只能显示9个字，其余的字在另一页。怎样翻到另一页呢？2、 翻页的方法。按“+”可以往下翻，按“-”可以往回翻。3、 找到选字框中的字后选数字就可以了。师边演示边说，完成后学生自己练习输入“奇”字。4、 学生自己练习其他字的输入：汽 校 旦 织 支 之志 等字三、学习特殊拼音的输入：同学们找一找键盘上有没有这个拼音，没有，如果我们输入“n“女”我们怎么输入呢？我们用v代替，师演示输入nvi -按空格键-找选字框中“女”前面的数字1，输入“女”字。四、学生自己练习：一个学生完成后另一个学生输入。五、总结利用创设情境教学法创设一个游戏情境，在游戏中的各个环节均设置一定的任务，让学生在学习的过程中，通过闯关完成任务，以任务驱动的方式发展能力。培养了学生的自我学习和合作学习能力，拓展信息技术课，单纯只教电脑操作的狭隘的课程局面，让学生的综合能力也在信息技术课堂中得到充分锻炼和培养让学生成立学习小组，开展互帮互助学习，教师在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过自己探究和小组合作学习等主要学习方式完成，同时结合教师适当个别指导。让学生在“玩”电脑的过程中，通过与学习伙伴的合作、与其他学习小组的竞争，不知不觉的完成了输入法的学习用鼠标点击“开始”指向程序再指向附件，移向“写字板”学生用鼠标选择教师演示操作学生操作键盘翻页按钮的使用巩固练习师先演示然后让学生跟着做，一个学生完成后另一个学生输入。学生练习输入：绿 路 去 等惜校誉敬师长 人相处 遵法纪 海有边 山有路 学无崖 不停步等教学反思：本节课利用了三次比赛，每个比赛中都包含着一种新的输入方法，让学生循序渐进地学习这几种输入方法，以提高打字速度，所以学生的学习热情非常高涨。通过小组比赛，让每位学生产生一种为自己小组争荣誉的想法，所以学生学得都很带劲。有一点不足是本课的知识含量太少，只讲了三种输入方法：全拼词语、简拼一（省略词语中第一个字的韵母）、简拼二（省略词语中所有字的韵母），本来要讲的隔音符因为上课时学生进微机室稍晚些，加之又维持了2分钟的秩序，所以没讲隔音符号就下课了
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