二年级下册近义词与反义词.doc

小学语文二年级下册复习意见一、复习要求：1、立足教材，落实目标，查漏补缺，夯实基础。2、轻松复习，精讲精练，讲求方法，发展能力。3、激发兴趣，关注习惯，态度认真，自我提高。二、目标要求：从识字写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习全面落实年段目标。三、复习内容及重点：汉语拼音、字（识字、写字）、词、句、积累背诵、查字典、标点、阅读、写话。（口语交际、综合性学习，重在平时，不作为复习的重点。） (一) 汉语拼音1、正确拼读音节，借助汉语拼音识字、正音。2、熟练背诵26个大小写字母。练习形式：1、看拼音写词语。2、按音序法查字典写大写字母，写音节。3、能按字母表的顺序给字母排序。(二) 字（1）认识的字认识本册400个字，（包括前三册已认识的1400个字，重点是本册400个），要求能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。练习形式：口头测查，读词语，读句子，读短文。字字连线组词。第4页课后练习。八种识字方法，重点同音字、形近字的辨析。第16页（熟字加偏旁）、36页（熟字去偏旁）、54页（反义词识字）、73页（熟字加熟字）、90页（熟字换偏旁）、112页（偏旁归类识字）、130页（厨具名称中识字）读读认认。第148页（既同音字又形近的字比较）的选选认认。要在字音、字形、字义几方面进行比较区分，字义的辨析可通过口头组词或连线组词的形式进行练习。一字多义。第130页，“回”字的不同意思。多音字辨析。本册出现的多音字，包括课文、宽带网、导语、独立阅读课文中的有：待、间、钉、蒙、重、藏、扇、杆、缝、假、壳、骨、斗、数、晃、溜、哄、喝。 另外，在教材49页有一处多音字组词的练习。多音字练习还有在具体的语言环境中选择正确的读音，让学生识别多音字的正确读音。（2）会写的字要求读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。练习形式：听写词语或看拼音写词语。以本册学会的字词为复习重点。同音字、形近字组词。第30页、113页的辨字组词。多音字组词。第49页。一字组多词。第86、89页。句中同音字注音填空。第139页。(三) 词语正确书写词语，理解常用词语的意思，积累词语，运用词语恰当的表达一个完整的意思。练习形式：1、听写词语或看拼音写词语。第103页、129页、143页抄写词语。2、积累词语。第131页读背词语，主要是成语。3、词语搭配。第17页（口头填空搭配词语）。第26页（积累词语，注意词语搭配）第55页（填空搭配词语）第65页（数量词的搭配）第91页（连线搭配词语）。4、词意的理解。近义词的理解辨析。第75页近义词选词填空。第121页句中辨析“常常”“往常”。反义词。第54页反义词识字。填写反义词。5、词语的形式和意思之间的联系。第54页（照相 照相机）、73页（词语字的顺序不同，意思也不同。奶牛牛奶）6、体会词语的表达效果。第82页（体会挂、垂、坐的表达效果）、125页（体会好像、焦急、整天的准确表达）7、用词写句子。第98页（一就、一会儿一会儿）8、发现词语构成的规律，积累词语。第112页（AABB 大大小小的构词规律，前后重叠并意思相反）。四) 句子认识比喻句，并能对熟悉的事物打比方突出事物的特点；联系上下文了解句子的意思；能根据要求写完整的句子。练习形式：1、认识积累比喻句。第16页（根据事物的特点，练习说打比方的句子。燕子的尾巴像），149页（进一步认识积累打比方的句子）2、写句子。第98页用指定的词语写句子，（一就、一会儿一会儿）。，107页练习用量词说话（一个（一只等）。一个（一只等）。另一个（一只等）。）连句成段。3、抄写句子。第11页找出描写美好春光的句子抄写下来，118页通过抄写句子，加深对重点语句意思的理解。（好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。）(五) 背诵积累（1）课文背诵的：找春天草宿新市徐公店泉水（喜欢的部分）雷锋叔叔，你在哪里日月潭（喜欢的部分）北京亮起来了（喜欢的部分）望庐山瀑布绝句要是你在野外迷了路节气歌。默写的：第45页、79页、136页按原文填空。练习形式：口头检查背诵或默写，不会写的字可用拼音代替。（2）词句 春联：第17页杨柳绿千里，春风暖万家。黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润华。春风一拂千山绿，南燕双归万户春。谚语：第37页花要叶扶，人要人帮。 赠人玫瑰，手有余香。帮助别人的人，能得到别人的帮助。 诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。名言警句：第149页知识是我们飞向天空的翅膀。思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。成语：第131页读背成语。词组：要求读读记记第26页、36页、42页、53页，相对稳定的四字词语。练习形式：一般采用填空的形式，检查学生背记的情况。(六) 查字典在日常学习中，遇到不认识的字，能使用合适的查字典的方法解决实际问题。养成查字典的习惯。练习形式：音序查字法必须知道读音，先查大写字母，再找音节，然后根据页码找到要查的字；部首查字法一般不知道读音，根据字形先查部首，再数除部首外有几画，找到要查的字，然后根据页码找到要查的字。第38页展示台中有相应的练习。(七) 标点创能正确使用逗号、句号、感叹号、问号。一是给句子加合适的标点，二是在写话表达中能恰当运用标点。尽管要求掌握的只有四种标点，但在学生的实际书面表达中却常用到冒号、引号，教师也要适当讲解指导，帮助学生恰当使用。教材中有两处练习第90页体会同一句话标点不同，表达的意思就不同。第148页体会标点不同，表达的意思一样，但语气不同。练习形式：1、读句子加标点。2、听写句子加标点。3、在写话表达中正确使用标点。逗号和句号的辨析使用是难点。(八) 阅读考查学生综合阅读能力。一是审题能力，按题号审题，不漏做题目，而且读懂题目要求，联系短文内容认真思考，认真做答；二是认真阅读片段或短文，读正确语句、读懂内容，对重点词句要读懂意思正确领会。练习形式：1、课内阅读重点语段，主要检查学生平时学习阅读情况。2、课外阅读片段或短文。综合测查学生语文知识的掌握水平和综合运用能力。(九) 写话根据要求写话，要有自己的想法和认识，要展开适当的想象，表达时语句通顺，意思清楚明白，格式标点要恰当，正确用字，不会写的字用拼音代替。练习形式：1、园地一18页把自己在春天里的发现写下来。 2、园地三56页写家乡的美景或特产。3、61页把想到的话写下来。