一6班家长会数学1114.docx

下面有关我的学科数学，我主要讲两点，一是我的关注，二是您的关注，（三是几份感谢）。我的关注有三点，一是关注常规，二是关注倾听，三是关注思维。关注常规，我的做法有1奖励卡制度为了鼓励孩子上课遵守纪律，认真听讲，积极回答问题，认真完成作业等，我都奖励一张奖励卡，凑齐10张到我这里换一颗五角星，贴在墙上2数学课上经常举行一些比赛，小游戏等等各种各样的方法来吸引孩子。让他们喜欢上数学，乐意上数学课。那这里也分享给家长们，可以回家跟孩子们一起玩，比如数的组成。数字卡片算加减法等等。3.进行数字书写比赛为了检查孩子数字书写规范的程度，我们进行了第二次数字（0至9）书写比赛，第一次优秀的作品贴在教室后面，现在孩子们的作品也在桌面上，家长们可以欣赏一下，并对孩子提出宝贵意见，写的好的作品有：ppt4.课堂作业本的做题习惯。我的主张是关注细节，要让孩子养成细心的品质，比如说：ppt。关注倾听，大家都知道这个是“聪”字，我个人认为，耳朵代表倾听，两点即眼睛代表观察，口即嘴巴代表言说，心古人指的是动脑，所以，聪明的人要多听，多看，多想，嘴巴藏在里面的意思是说，不要随便说话，想好了再说。然后，这个字耳朵的耳差不多占了一半，因此，我一直认为，“会听”是最重要的。所以，课堂上我关注的是孩子的眼神，从他眼神的专注程度去关注他的倾听状态，去了解他的专注程度。这个还是孩子们比较欠缺的，因为很多孩子当学生在回答问题时，就会自顾自发呆或者玩铅笔了，注意力不是很集中，所以我很喜欢问的一个问题就是谁听到了，再来说一说。关注思维，我觉得过程更加的重要，所以我很喜欢问孩子一个问题：你是怎么想的？时代在进步，现在对学生要求更高的是学习的品质，会学习会发现会思考会表达更加的重要，当然学生在表达的过程中，其实就是在解决问题，我觉得比单纯的答案更有意义，比如5+3怎么算的，可能 家长们觉得很简单 ，但是我很喜欢多此一问，你们怎么想的，其实学生想法很多的，有的是数一数，有的是根据组成。所以有时候在家里也不妨多此一问，不管孩子做错和作对，都问问他：你是怎么想的，能不能说给我听一听。接下来，是您的关注，更准确地说，是您帮助老师，在家里对孩子的关注。上次杨一清校长的讲座上也强调了家庭教育的重要性，更何况我们是大班教学，每一题都做到一对一的辅导，我心有余而力不足。所以，要寻求家长的帮助。首先是掌握一点技能，这里指的是口算。不留回家作业是我的理想状态。但是口算是一种技能，在孩子的负担不重的时候，请您帮助他提高口算的速度。这里跟大家说一个案例，去年我教的班级里，有一个孩子，一年级的时候没有练习20以内的口算，二年级我接班的时候做100以内的口算，他永远都只能在10分钟做对20几道，也就是一分钟只能对2、3道。刚开始我以为是他的学习能力较弱，后来学习乘法的时候，发现他其实速度很快，一分钟做对20甚至30道。这个对比太明显了，我就找他聊天，他说一看见加法就害怕，做不出。其实是因为他一年级20以内的口算的基础没有打好，遇到更难的，他就害怕了。举个例子，24+32= 所以，为了以后孩子的学习更加轻松，趁着孩子没有学业负担的时候，帮助他掌握一点技能，一般的要求是一分钟做对8至10道，但是越多越好。昨天我们对孩子也进行了口算的测试，6分钟60题，前面3列是比较简单的，第4列稍微增加难度，考试时我是跟孩子们强调过一列列做，家长们不妨也看看自己的孩子是不是按照我的要求做的，因为做题也是需要策略的，先易后难。如果第3列还没有做完的说明 口算能力比较弱。这些是本次竞赛的人有：然后是欣赏孩子的作品。大人有大人的工作，孩子也有孩子的学习，其实每一次作业都是孩子的作品，不管这些作品是否优秀，都代表孩子的努力，所以请家长们抽点时间，看看孩子的作业本，了解一下，哪些知识孩子掌握得很好，哪些知识孩子还没有完全掌握，老师在作业指导的时候，有哪些要求，这些要求是否已经成为孩子的一种习惯。关注1：口算，关注2：课堂作业本，关注3试卷，关注5数学书。口算真的很感谢家长们都能坚持批改，并且让孩子及时订正，那么这里提个小建议，让孩子学会检查，那天黄舒颜妈妈就在跟我交流检查的事情，我觉得黄妈妈说的很好，现在一定要培养孩子的检查能力，不然以后考试的时候各种漏题、看错符号等错误会接踵而至，可以告诉孩子哪那一列有错误，让他再次算一遍，范围稍微少一些，因为一开始孩子的耐力不是很足，如果一开始就是正面检查孩子容易比较迷茫，所以从少范围开始。第2个课堂作业本，因为课程也比较多，有时候上课期间来不及批改，都是放学后在办公室批改比较多，所以下发下来的次数比较少 ，今天刚好下发，我们一起来看一下了解一下孩子的情况，有2个分数，优良合是反映正确率，ABC反映书写情况，前面的作业因为孩子的识字量不大，以及做题习惯没有养成，都是我带着做为主，到后面基本放手让孩子自己完成，所以后面的情况良跟合会比较多一些。第3个关注的是试卷，有关数学试卷，这里要强调一下：要正确对待数学考试成绩！考试是检测孩子一段时间的学习情况，所以家长们应该多关注孩子的错误而不是成绩，分析错误解决问题，比如上次考试很多家长就在试卷的左上角写了孩子的寄语、帮助孩子分析错误原因，并签名，我觉得做的非常好。还有现在数学的测试多半是等级制，这也体现了一定的分数弱化，不要求人人100分，但是尽量都能得到优秀，其实能够每次考优秀的孩子是很棒的。第4个关注的是数学书，有的作业是课堂上在我的ppt上完成的，有的是要求书写在数学书中，基本上一个大的练习一次批改。除了关注作业情况，家长在家中也可以发挥数学书的作用，跟孩子聊一聊今天的学习你的收获是什么？一起看看数学书，不仅语文书要看，数学书也是需要阅读的。最后帮助大家总结一下，其实就是两点，关注速度和关注错误。速度需要训练，不过对待错误要有技巧！打个比方，如果一个孩子5+1的得数是7，有可能家长会说，你怎么这么粗心？但是我不会这样问，我问的是，5和1组成几，如果孩子答不出，那老师会继续说，手指头拿出来，5个给我看，再拿1个给我看，再问总共给老师看了几个手指头，那5加1等于几。孩子不会计算是正常的，我们不能把粗心两个字介绍给他，那他以后就会用粗心来对付您。每次考试错的题目