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文档简介

识字8教学设计舒 健一、教学要求，1认识“初、眉”等十个生字，会写“北、南”等5个生字；2能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。3有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。二、教学时间：2课时。三、教学准备：识字卡。小黑板。四、教学过程：第一课时一、激趣导人在我们的生活中有很多谚语，它不仅告诉我们很多知识，而且方便我们的生活。和它交上朋友是很有意思的，现在我们就来学几个。二、初读课文，认识生字1小声地讲课文，把课文中的生字勾画出来，再把生字多读几遍，注意读准字音。2同桌互读互听。3学生说说自己的记号方法；教师注意总结推广学生中好的识字方法。4教师出示字卡，指名学生读、齐读、抢读。做找字游戏：将本课的识字卡摆在桌上半部，教师发字音，请小朋友赴快找出来。（小组做这个游戏）最后，开火车读字。5再读课文，要求认准课文中的生字，读通课文。三、写字教学1仔细观察田字格里的生字，看看该怎样写才好看。如，“北”宁，谁来提醒小朋友写的时候要注意什么？2北的反义词是什么？（南）你会写吗？你觉得哪里最容易写错？（注意学生描红、书写。）3学生写字，教师巡视，个别指导。总结、表扬写得好和进步大的孩子。四、自读课文五、布置课下收集谚语第二课时一、复习巩固生字1自读生字。2教师指名、齐读。二、朗读课文，了解课文内容1整体感知课文。 （1）教师范读课文，想一想，这篇课文有什么特点？（启发学生从不同的角度整体感知谚语的特点：这些谚语读起来押韵，有节奏，像诗一样，很美） （2）自己读一读，感受感受。2理解课文内容。（1）提问：课文中哪一句说的是这个情景（师解释农历、娥眉、团圆） （2）第二句：出示观察课文插图，了解“北斗”，简介北斗星的指向v （3）读第三、四句，知道“蜻蜓低飞”、“大雁北飞”、“燕子南归”都与天气变化有联系。让学生通过读文，自悟上述现象各预示了哪些变化。让学生自读领会“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿
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