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文档简介
丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作舞阳中学2007年秋七年级语文第三单元目标达成检测姓名: 得分: 一、 基础知识积累及运用26分1. 阅读下面的一段文字,按要求答题。(4分)“吹面不寒杨柳风”,不错的,向母亲的手扶摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里yn ning 。鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地买弄清脆的喉咙,唱出婉转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。(1)给加点字注音:味儿( ) ; 和( )(2)根据文段中的两个拼音写出两个汉字(双音节词语): (3)文段中有两个错别字,找出来并改正: ; (4)文段中引用的诗句是 写的,它的上一句是 2. 了解词语的意思,既有助于我们对文章的阅读理解,又有利于我们准确地运用语言进行表达。请你结合语言环境说说下列词语的意思。(3分)(1)叫你希望看见一点更美的山的肌肤。 (2)秋天栖息在农家里。 (3)整个的是块空灵的蓝水晶。 3. 请你从下面提供的几位作家和诗人中任选一位,作点简要地介绍。(3分)名人提供:朱自清;老舍;曹操;白居易 4. 背诵应是积累知识的一项基本功,它不仅能丰富我们的知识,增长我们的阅历,开阔我们的视野,还能培养我们的语感,提升我们的理解与表达能力。请按下面的要求写句。(8分)(1)野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里, , , 。(2)天儿越晴,水藻越绿, , 。(3)次北固山下先写大景后写小景的句子是: , 。(4)钱塘湖春行将春的情态描摹得妩媚动人,生机勃勃的诗句是: , 。 5. 本单元是一个以自然为主题内容的单元,所选诗文涉及到自然中的四季,在我们面前展现出一幅幅色彩斑斓的大自然风景画,我们不仅从中认识到了大自然的美丽,更让我们获得了美的情感熏陶,感受到了作者们的高尚情怀,尤其是那美的语言,更是让我们精神浸泡在艺术的琼浆里。请你对下面介绍自然之美的一段文字选择合适的诗句来印证。日月经天,江河行地,春风夏雨,秋霜冬雪,多姿多彩的大自然在我们面前展现出两种美,一种是刚性美,一种是柔性美,古人的“ , ”两句诗,正体现了这种美。(3分)( )A. 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 B. 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。C. 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 D. 骏马秋风冀北,杏花春雨江南。6. 学习语文,一些基本的常识应该了解,否则就会张冠李戴,闹出笑话,甚至答非所问,影响得分。请你按要求对下面各句作出准确的判断。(5分)(1)“这一圈小山在冬天特别可爱”所用抒情方式。 ( )(2)“树叶儿却绿得发亮,小草也青得逼你的眼”的描写角度。 ( )(3)“山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花”的观察角度。 ( )(4)“水何澹澹,山岛耸峙”的表现手法。 ( )(5)“红的像火,粉的像霞,白的像雪”所用的修辞手法。 ( )二、阅读能力训练与提升44分(一)阅读下面马致远的天净沙秋思,回答后面的问题。(7分)枯藤老树昏鸦 / 小桥流水人家 / 古道西风瘦马 / 夕阳西下/ 断肠人在天涯。7. 从古典诗的体裁看,这是一首 中的小令,“天净沙”属于 名。8. 与题目中的“秋”照应的景物是 ;与“夕阳”照应的景物是 。9. 诗中十个意象创设出怎样的氛围?有何作用? (二)阅读何其芳的秋天,回答后面的问题。(7分) 震落了清晨满披着的露珠,伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀,用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。 向江面的冷雾撒下圆圆的网,收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦篷上满载着白霜,轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。 草野在蟋蟀声中更寥廓了。溪水因枯涸见石埂清冽了。牛背上的笛声何处去了,那满流着夏夜的香与热的笛孔?秋天梦寐在牧羊女的眼力。 10. 在写法上这三节诗有一个共同点: 11. 这三节诗创造出三幅画面,请你简要归纳每一幅画面的内容: 12. 请你从“雾霜”“归泊”“游戏”三个意象中任选一个,作点点评。 (三)阅读下面文章,回答后面的问题。(18分) 充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样,山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了,却换来了烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切,热风浮动着飘过田野,吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。夏天到了。夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点,这大约有其中的道理。春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。夏天正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发,向秋的终点作着最后的冲刺。夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快大。他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起了风;看看窗外,天空可是遮上了云。麦子打完了,该松一口气了,有的赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。遗憾的事,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。大概,春日融融,秋波澹澹,而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。13. 从文章整体上看,采用了怎样的结构方式?在作者看来夏天的特点是什么?对第二段中的划线句应采用怎样的读法? 14. 文章是从哪两个方面突出夏天“热烈”的?请你从写法特点的角度对第二自然段作点点评。 15. 第三段的中心句是哪一句?为什么说夏天的色彩是金黄的?(此题可用文中话回答) 16. “快割,快割”;“块大,快打”;“又得赶快去给秋苗追肥、浇水”。这三处叙述有何表达作用?“他们的肩上挑着夏秋两季”表达了作者怎样的情感? 17. 最后一段采用了怎样的表现手法?“却”有怎样的表达效果?这最后一句的语言特点怎样? 18. 请你从文中任选一个拟人句或比喻句,作点赏析。 (四)阅读走进春天,回答后面的问题。(12分)刚刚抖落掉冷酷的冰雪,刚刚穿越逼人的寒冬,春天的微笑还很矜持。还来不及静静地梳理梦想,还来不及铮铮地鼓起勇气,春天就焕发出活力。浅浅的绿意渲染出浓浓的生气,淡淡的花香装点出热烈的诗情。似乎春天突然给久久郁闷的人们一个朗朗的心情,突然给肃杀的世界一个暖暖的美景。于是,春天成了一年之际,成了一年之极。重重的赞美把嫩嫩的花蕾压得在春寒中瑟瑟发抖,柔柔的和风把深深的期待幻化成神话中的玫瑰迷雾。清明的无限春光给了人们无限的思绪却也遮住了人们沉静的目光,盎然的春色唤起了人们一时的激情也迷离了人们久远深刻的期盼。春天的绚丽景象太容易让人误以为景象已达绝美。其实,春天只是在初绽的冻土里播下种子,希望的果实还需要承接夏日骄阳和暴雨的考验。春天只是在嫩绿的枝头绽出一抹新芽,伯伯金色的收获还需要在厚实的秋天定格。走进春天时的激动远远替代不了春天开始的漫漫无语的生长。走进春天,固然要以浓烈的深情书写壮志,以畅快的豪情激荡锐气,以饱满的激情挥洒雄风,但更需要以清醒的头脑沉静躁动,以厚道的心地稳住偏激,以沉稳的步履踏破沉醉。走进春天,请不要用缥缈的辉煌打扰我清新的构思,请不要用遥远的成功动摇我亲切的脚步,请不要用浅薄的结果撩拨我执著的寻找。走进春天,请勿打扰。还是让我们不要为突然冒出的新绿而洋洋得意吧,绿色的升华注定需要执著的生长;还是让我们不要为短暂诱人的花香而流连忘返吧,硕果的培育注定需要艰难的劳作;还是让我们恭敬的开拓,谦卑的起步,孤独的酝酿吧,正如一位哲人所说:春天里不要做秋天的梦。所以,我不客气地说:走进春天,请勿打扰。19.作者笔下春天的景象可以概括为: 的绿意,淡淡的 ,嫩嫩的 , 的和风。(2分)20.作者从春的景象中得到的感悟是:走进春天固然需要 、豪情和 ,但更需要 的头脑, 的心地,沉稳的步履。(2分)21.“走进春天,请勿打扰”,对此,作者认为要达到目标就应该排除那些干扰?(3分) 22.任选一个角度,对段作点赏析。(2分) 23.正处在人生春季的你,读完文章后得到了什么启示?(3分) 三、写作能力练兵与检测50分 四季如歌春的勃发,夏的热烈,秋的成熟,冬的冷峻,这些都是四季歌中优美的旋律;春日耕作,夏日浇灌,秋日收获,冬日反思,这些都是四季歌中激越的节奏如歌四季!大自然如是,人生亦然。请以“四季”为话题,写一篇不少于600字的作文。题目自拟,文体不限。 说明:话题不等于题目,把话题当作题目是要扣分的。字数少于600字也是要扣分的啰,千万不要大意。2007年秋七年级语文第三单元目标达成检测参考答案一、1.(1)wir .h (2)酝酿 。 (3)抚;卖。 (4)南宋志南和尚,沾衣欲湿杏花雨。2. (1)山表面的清新、滋润以及嫩草心率、野花初绽。 (2)秋天的收获储存在农人家里。(3)晶莹剔透,神秘纯洁,灵活得不可捉摸。 3. 示例:(1)朱自清,字佩弦,现代著名散文家、诗人、学者、民主战士,其散文代表作有荷塘月色、背影、绿、春。 (2)老舍,原名舒庆春,字舍予,现代著名作家,小说代表作有骆驼祥子、四世同堂;话剧代表作有茶馆、龙须沟。 (3)曹操,字孟德。东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。观沧海是他的代表作,也是“建安风骨”的代表作。 (4)白居易,字乐天,号香山居士。唐代大诗人,著有白氏长庆集。 4.(略) 5. D。 6. 直抒胸臆;视觉;仰视;动静结合;比喻、排比。 二、(一)7. 散曲,曲牌。 8. 枯藤;西风。 9. 苍凉萧瑟;烘托出游子思乡而不得归的孤独寂寞悲苦的情怀。 (二)10.由外在景物写到人事(由景而入情)。 11.农家丰收图,晨霜归渔图,少女思恋图。 12.“雾霜”形象地传达出清凉、冷寂、朦胧的氛围。 “归泊”既写景,又暗示出时间,与上文“清晨”呼应。 “游戏”一词,虚实相生,让人感受到渔家欢乐的气氛。(三)13.总分总。紧张、热烈、急促。语调逐步提升。 14.暑气,色彩。调动视觉、听觉、触觉、嗅觉等感官,采用虚实结合的手法,描写出夏天蓬勃的生命力。 15.(略) 16.烘托出夏天紧张的旋律。对劳动人民的同情与赞美。 17.欲扬先抑。“却”字表明“我”与
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