九年级思品第四单元测试卷.doc

第四单元测试卷一、单项选择题 （ 30分） 我们共产党人的最高理想是实现共产主义，在不同历史阶段又有代表那个阶段最广大人民利益的奋斗纲领。据此回答13题1我国现阶段各族人民的共同理想是A实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高的社会理想B建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家C全面建设小康社会D建设社会主义和谐社会2要实现各族人民的共同理想，我们必须始终保持 的作风。A人不为己，天诛地灭 B谦虚谨慎、艰苦奋斗C意志坚强、不怕困难 D终身学习，开拓创新3最高理想与共同理想是密切联系的，下列说法错误的是A共同理想是最高理想的发展方向B实现共同理想是实现最高理想的必要准备C实现最高理想是实现共同理想的目的D实现共同理想是实现最高理想的必经阶段跨入新世纪，我国进入了全面建设小康社会、加快社会主义现代化的新的发展阶段。据此回答46题4右侧这幅图告诉我们 我国尚未进入小康社会我国已总体上达到小康水平我国还有部分人口没有解决温饱问题，各地区之间发展很不平衡我国的小康是低水平、不全面、发展不平衡的小康A B C D5关于“小康”的说法中不正确的是A我国人民的衣、食、住、行、用等已实现由贫困到温饱、再到小康的历史性跨越B小康社会的建成是社会主义制度的伟大胜利和中华民族发展史上的一个新的里程碑C我国现在达到的小康还是低水平、不全面、发展不平衡的小康D全面建设小康社会目标的实现，我国将进入共产主义社会勤劳勇敢、自强不息是中华民族的传统美德，也是我们民族精神的重要内容。几千年来，正是依靠艰苦奋斗精神，中华民族才历经沧桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林。据此回答710题6艰苦奋斗集中表现为A工作上的吃苦耐劳 B社会发展中的创业精神 C生活上的艰苦朴素 D学习科研中的钻研精神7“我们要搞中国式的现代化，我们还很穷，就是要老老实实地创业，就是要吃点苦，否则不可能有今后的甜。”邓小平讲的这段话说明A社会主义现代化建设需要大力倡导和发扬艰苦奋斗精神B艰苦创业是某个时代所特有的精神C艰苦奋斗是我们的立国之本D艰苦奋斗精神在各行各业发扬光大860年代的“铁人”王进喜说：“宁肯少活20年，拼命也要拿下大油由。”90年代科技战线上的“铁人”王启民说：“宁肯把心血熬干，也要保持油田稳产高产。”两代“铁人”的艰苦创业精神告诉我们时代不同，艰苦奋斗精神不能丢 两代“铁人”都发扬了艰苦创业的精神 时代不同，艰苦创业的内容不同 60年代的“铁人”精神过时了ABCD每个人心中有自己的理想，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度。据此回答9-11题9在人生发展的过程中，理想激励着我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福。这段话说明A理想必须立足我们的生活追求B理想总是指向我们人生的发展方向C理想表现为我们的奋斗目标D理想对人的行为有导向、驱动和调控作用10“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”孟子的这一劝导告诉我们，通向理想的道路只有一条，那就是A脚踏实地、全力以赴 B锻炼身体、修炼精神C立足自身、不断变化 D寻找机遇、不断追求11如果刘翔的腿再长5厘米，也许顾宝刚就舍不得让爱徒去练跨栏了。退休前，顾宝刚是上海市普陀区少体校的跳高高级教练。当年，刘翔一直在他的手下练跳高。因为不够高，顾宝刚看出刘翔在“一根杆”上没多大发展前景，所以，后来把他推荐给了“十根杆”教练。于是，往上的刘翔，开始往前，并终于获得了成功。这表明A只要适当调整自己的具体理想，就一定会实现B只有制定较低的目标，才能缩短理想与现实的距离C我们的具体理想不是一成不变的，而是发展变化的D我们在体育运动方面的理想比较容易实现进入九年级以来，李辉同学学习刻苦，第一学期的各科成绩都不错，期中、期末考试都在班上前几名。可是，进入第二学期，尤其是各科进入总复习后，她发现平时不如她的几个同学的英语成绩越来越突出，而自己却越来越差，她很担心英语不好会影响中考。此后，她一上英语课就紧张，不能集中精力，见到英语老师就心情烦躁，一说考英语就害怕。据此回答1416题。12导致李辉同学产生这种情况的原因可能是A脑子越来越笨 B过于嫉妒他人C产生了紧张、焦虑的情绪 D学习没有压力13李辉同学考试焦虑的原因可能来自于考不好没脸见父母、老师、同学 对自己的期望值过高缺乏自信心父母给她压力太大ABCD14中学生当前的主要任务是学习。感受到来自学习的各种压力是A正常的，需要我们理智地从容应对B正常的，需要我们去想方设法地消除C不正常的，说明我们不够成熟D不正常的，学习生活中不应该有压力15生活充满选择。每个初中毕业生都将面临升学与就业的抉择。对此，我们正确的思考应该是 A考高中、上大学是我们唯一的出路B随遇而安，能考上高一级学校就上学，考不上就去找工作C树立正确思想，做好继续升学或毕业后就业的两手准备D只要生活安逸、经济富裕，其他问题都可以不管二、简答题（20分）1今年是中国工农红军长征胜利70年周年。中央党校党建部教授张荣臣在对长征精神的历史定位时说：“长征精神是中华民族百折不挠、艰苦奋斗的民族精神的最高体现。长征精神已经突破了时代的界限，它不仅是当年红军长征胜利的根本所在，也是今天建设中国特色社会主义的动力。长征精神不会过时，必定薪火相传。”请问：（1）“长征精神不会过时，必定薪火相传。”你是如何理解的？（2）在今后的日常生活学习中，你打算怎样发扬长征精神？2、观察漫画，运用所学知识回答问题：请问：漫画中的父子对话，对你树立和实现自己的理想有何启示？二、分析说明题（15分）1当今世界是知识经济的时代，它以不断创新的知识为基础，是一种全新的、基于最新科技和人类知识精华的经济形态。科技的发展对劳动者提出了更高的要求。学习劳动的新形式已不单单是学校的事，它已成为生产性活动的中心，终身学习已成为人的一种生活方式。如果说“昨天的文盲”是不识字的人，“今天的文盲”是不会使用电脑的人(即不能识别现代信息符号，不能使用现代信息符号与别人交流的人)，那么，“明天的文盲”是怎样的人呢？联系所学知识，回答下列问题：（1）请你为“明天的文盲”下一个定义。（2）有人认为，在以不断创新的知识为基础的知识经济时代，创新精神比艰苦奋斗精神更为重要。你同意这种观点吗？（3）在当今社会，为什么终身学习已逐渐成为一种生活方式？（4）作为在校中学生，你认为我们应该怎样做才能成为符合新世纪要求的人才，而不是“明天的文盲”？三、实践探究（15分）星期五下午，九年级(6)班教室，班主任正在主持班会，就“学习压力到底是动力还是阻力的问题”组织学生开展辩论会，同学们纷纷发言：张敏：学习总会有压力，由于学习压力而出现一些生理、心理反应是正常现象。学习压力是动力。王胜：过重的学业负担压得我们没有喘气的机会，严重地损害了我们的身心健康。学习压力是阻力。李华：轻松愉快地学习有益于我们身心健康，学习压力是阻力。周