中考化学情境型试题.doc

中考化学情境型试题 江苏省海安县雅周中学 高秀兰【预设】：当前化学教学中，习题是培养学生创新意识和创新能力的主要手段。情境型试题通过提供一定的背景材料，要求学生在充分占有背景材料的前提下经过思考寻求解决问题的答案。既有利于拓展学生的思路，充分发挥想象力，又有利于调动学生参与问题解决问题的主动性。【课堂实录】：导入：（语文课代表回答），一般如何解语文阅读理解题？化学上也有一类阅读理解题，那就是情境型试题。这类试题以起点高，落点低，倍受试题设计者的喜爱，在近几年的中考试题中出现得比较多。现通过几道例题谈谈这类题的解法。例1：科学家设想宇宙中可能存在完全由反粒子构成的物质反物质：物质与反物质相遇会释放出巨大的能量，在能源研究领域中前景可观。正电子、负质子等都是反粒子，它们跟通常所说的电子、质子相比较，质量相等但电性相反。请你推测，反氢原子的结构可能是（ ）A、 由一个带正电荷的质子和一个带负电荷的电子构成B、由一个带负电荷的质子和一个带正电荷的电子构成C、由一个带正电荷的质子和一个带正电荷的电子构成D、由一个带负电荷的质子和一个带负电荷的电子构成解析 分析题目中的信息提示，与解题相关的材料为“反粒子”跟通常所说的“粒子”只是电性相反，氢原子是由一个电子和一个质子构成，“反氢原子”由“反粒子”构成即电性分别与电子、质子相反的两种粒子构成：一个带正电的电子和一个带负电的质子构成。答案为B。提示：情境型试题重在分析背景材料，背景材料提供的信息不一定都与解题有关。例2：2004年，美国科学家通过“勇气”号太空车探测出火星大气中含有一种称为硫化羰（化学式为COS）的物质，已知硫化羰与二氧化碳的结构相似，但能在氧气中完全燃烧，下列关于硫化羰的说法正确的是（ ）A硫化羰可用于灭火 B相同条件下硫化羰的密度比空气大 C硫化羰在氧气中完全燃烧后生成物是CO2和SO2 D硫化羰是非金属氧化物讨论与分析：硫化羰与二氧化碳只是结构相似，但能在氧气中燃烧，所以可燃不能用于灭火。根据其化学式可推知它是由三种元素组成不属于氧化物。其相对分子质量比二氧化碳还大，密度也比二氧化碳大，又知该化合物含碳、硫元素燃烧后则会生成CO2、SO2。答案为BD。例3：2003年12月23日重庆开县天然气井发生井喷，造成严重人员伤亡事故，原因是随天然气喷出的硫化氢（H2S）气体对人体有剧毒，可溶于水生成氢硫酸（H2S）具有酸的通性。请根据硫化氢的有关性质回答有关问题：（1）如你遇上述情况，逃生时可用下列那种溶液湿润毛巾后捂住鼻、口 （食醋、烧碱溶液、肥皂水）；（2）政府告诫民众井喷现场附近家中的水不可以喝，是因为 ；（3）如往井喷现场附近家中的水中滴入石蕊指示剂，出现的现象是 ；实验室也可用氢硫酸的盐类如：FeS和下列物质：H2SO4、NaOH、Na2CO3中的一种反应制取H2S气体，这个反应的方程式为： 。讨论与分析：相关材料为“硫化氢对人体有剧毒，可溶于水，有酸的通性。”（1）逃生时防止吸入硫化氢气体，可用碱性试液湿润毛巾，但不能用烧碱溶液，烧碱有强烈的腐蚀性，应该用肥皂水；（2）现场附近的水中溶有硫化氢，有毒不可以喝；（3）硫化氢溶于水有酸的通性，滴入石蕊显红色； 盐+酸另一种盐+另一种酸，用H2SO4可以制得H2S，方程式为：FeS+H2SO4=H2S+FeSO4值得注意的是：当前情境型试题向着“为学生提供独立发表个人见解的机会”方面发展。例4：某校化学兴趣小组同学为探究裹在皮蛋壳外的固体成分，他们从资料和网上查找到腌制皮蛋的原料和方法，发现多是灰料（一般含生石灰、纯碱、草木灰、食盐等）用水调成糊状，敷于蛋上，密封保存。下面请你参与他们的讨论并协助完成相关实验。（1）向烧杯中加入研碎的皮蛋壳外的固体，再加入少量的水，搅拌、静置。观察到烧杯底部有白色固体，该白色固体可能含有 。（2）为分析上述烧杯中溶液的溶质可能含有哪些物质。同学们继续进行探究。为检验溶液中是否含有食盐等氯化物采用的方法是 。甲同学从烧杯中取出少量的溶液，加入稀盐酸，观察到有无色气体产生，说明溶液中含有 。乙同学从烧杯中取出少量溶液，向其中滴加酚酞试液，溶液变红，于是认为使溶液呈碱性的是NaOH等碱类物质，你认为乙同学的看法是否正确 。理由是 。为了确证溶液中含有NaOH等碱类物质，请你设计一个简单的实验方案 。讨论与分析： 根据材料可知白色固体溶解性比较弱，通过给出的物质间的反应，可能是CaCO3或Ca（OH）2 等。检验Cl-的方法是用AgNO3 和HNO3看是否有白色沉淀，但本题溶液中可能含有CO32-、OH-等离子，所以应该先加过量的硝酸溶液再滴加适量的硝酸银溶液。酚酞显红色，溶液为碱性，不一定为NaOH，可能是Na2CO3等，所以乙同学的说法不对，理由不唯一，只要合理就行；设计实验方案主要是检验其中是否含有CO32-，方法也不唯一，可以滴加稀硝酸，检验产生的气体；也可以滴加氯化钡溶液等。讨论：解题一般程序如何？小结：解题一般程序如下：读通材料抓住问题找出相关信息解决问题。练习：推广使用含10%乙醇的汽油，目的是开发石油替代资源，改善汽车尾气排放。常温下，乙醇是一种能溶于水和汽油的液体，能在空气中燃烧。制取乙醇的方法是将淀粉水解成葡萄糖（化学式：C6H12O6）和二氧化碳。另查资料知：纸张等含纤维素的物质也可水解生成葡萄糖。请根据上述信息回答下列问题：（1）总结乙醇的有关知识。乙醇的物理性质有： 乙醇的化学性质有：（用化学方程式表示） 。（2）写出葡萄糖转化为乙醇的化学方程式： 。（3）若想利用身边的废弃物生产乙醇。你设想的生产过程是： 。答案：（1）乙醇是一种能溶于水和汽油的液体 C2H5OH + 3O2 2CO2 +3H2O （2）C6H12O6 2C2H5OH +2CO2（3）废弃的淀粉类物质（或纤维类物质）葡萄糖乙醇 注意：淀粉类或纤维类也可以是具体物品如：剩饭、废纸、麦草等。【课后的反思】：情境型试题要求解答的知识本身并不难，但情境的设置对训练学生的科学思维和个人决断具有非常好的效果，平时值得一练