娃哈哈矿泉水瓶设计.doc

课 程 设 计 说 明 书 题 目 娃哈哈矿泉水瓶设计说明书 学 院 机电工程学院 班 级 包装工程1301 班 学生姓名 周为安 指导教师 薛文博 日 期 2016/12/15 23课程设计任务书一、课程设计目的培养学生认识包装设计的技术基础理论和方法：了解商品包装设计的基本概念和文化背景；了解包装设计的功能分类和构思定位；运用包装设计的商标、文字、图形、色彩、编排等平面要素，准确传达商品信息。通过实践性练习，训练学生掌握准确、快速的设计表达能力；立体元素和一定的实际操作能力。二、设计内容和要求设计内容：完成某类商品的包装结构及装潢设计并撰写设计说明书。设计要求：1. 绘制结构设计和装潢设计平面展开图并制作成品其中，结构设计需标注关键尺寸。五张手绘：包装结构设计草图不少于 2张，包装装潢设计草图不少于3张，（包括图形、文字、条形码等），两张A4电脑彩绘：包装装潢设计最终稿。 2. 撰写设计说明书，不少于3000字。（产品选择、市场调研、设计定位、设计方案及其说明、设计总结）包括：1设计题目2市场调查2.1市场调查对象的选择2.2针对设计对象的市场调查2.3产品的选择3设计定位3.1消费人群定位3.2 产品定位4具体设计4.1设计思路4.2设计的实现4.2.1 盒型的设计4.2.2 材料的选择4.2.3 装潢的设计4.2.3.1颜色的选择和搭配4.2.3.2 基本元素的设计和布局4.2.3.3 字体的设计4.2.3.4 条形码的设计4.2.3.5 编排设计5设计心得6.参考资料三、时间进度安排11.28 11.28市场调研，确定目标产品； 上网或去商场或超市选择目标产品，并撰写调查报告在同类商品中选择一批比较有特色的商品进行调查分析、对比，以了解设计动向等信息。制作目标产品包装设计问卷调查表，本班内部调查填写。11.29 11.30 设计构思，确定设计方案；首先选择包装定位的主攻方向。仔细研究调查报告和市场信息，随后逐步深化。不要提出似是而非的或是与别人创作观念雷同的构思，对自己提出的不同构思经比较，最后决定更贴切的设计方案。包括：品牌定位（我是谁）、商品定位（是什么）和消费者定位（卖给谁，在哪销售），提出可供选择的23个方案。12.1 12.2完成手绘设计方案草图：包装结构设计草图不少于 2张；12.3 12.6完成手绘设计方案草图：包装装潢设计完整草图不少于3张。12.7 12.8制作电脑设计平面展开图：包装结构设计 1张，标注尺寸。12.9 12.12制作电脑设计平面展开图与立体图：包装装潢设计2张。（一张平面+立体，一张平面输出成品；一张平面，一张立体多个视角）12.13 12.14撰写设计说明书，将上述三幅图打印附于说明书后12.15上交全部设计成果。目录第一章 设计题目2第二章 市场调查2一市场调研对象的选择2二针对国内矿泉水的市场调查21.同类产品对比调查22.问卷调查33.品牌的选择3第三章 定位设计4一品牌定位4二产品定位4三消费人群定位4第四章 具体设计5一设计思路5二娃哈哈矿泉水的结构设计51.瓶体的设计52.材料的选择63.装潢的设计7三运输包装的计算91.内尺寸92.制造尺寸93.外尺寸11第五章 设计心得12第六章 参考文献13第七章 附录14第一章 设计题目本次课程设计题目为娃哈哈矿泉水瓶设计。第二章 市场调查一市场调研对象的选择就目前的矿泉水市场来说，矿泉水的品牌及种类都非常繁多，但消费者所熟息的矿泉水品牌则仅限于广告宣传力度较大的或者市场份额占有率较高的品牌。大部分品牌则不被人熟息。同时，随着社会经济的发展，生活节奏的加快，矿泉水作为一种饮用品，越来越离不开人们的生活。由于矿泉水市场的庞大及品牌种类的繁多，所以本次调查我主要选择了一些消费者所熟息的品牌产品，分析这些产品的特点及缺点，总结调查结果，确定设计的基本方向。二针对国内矿泉水的市场调查1.同类产品对比调查品牌名字特点分析优点缺点结构色彩图形文字哇哈哈采用瓶身包装，瓶体为圆角四边形色彩主要以红白为主以哇哈哈LOGO为主，配以部分红色图形除哇哈哈LOGO外，其余字体为黑色，尤为清晰主装潢采用红色，让人心里感觉温暖，易有购买欲望瓶身较为突兀，握在手中手感不佳农夫山泉采用瓶身包装，瓶体为圆柱形色彩主要以红白为主，辅以绿色以农夫山泉LOGO为主，配以部分红色图形LOGO为红底白字，其余字体为黑色，尤为清晰瓶身圆滑，不突兀，易掌握过于简单，字体没有做过多的改变怡宝采用瓶身包装，瓶体为圆柱形色彩主要以青绿色为主以怡宝LOGO为主，背景图片为绿色LOGO为绿底白字，其余字体为白色，尤为清晰瓶身有纹路，摩擦力较大，不易滑落装潢过于简单可口可乐冰露采用瓶身包装，瓶体为圆柱形色彩主要以黄绿色为主以冰露字体为主，配以部分黄绿色图形LOGO为白字描边，其余字体为白色，尤为清晰瓶身较细，易持握，不易滑落瓶体过软，易变形景田百岁山采用瓶身包装，瓶体为纯圆柱形色彩主要以淡蓝和红色为主以景田百岁山LOGO为主LOGO为红字透明底，尤为清晰具有国际化与现代感设计没办法把瓶子里的水喝干净，浪费资源，且瓶体过厚2.问卷调查（1）调查问卷见附录（2）问卷调查总结：a.大部分人跟喜欢简单大方的结构和装潢设计，且要保持经典与创新。b.消费人群主要集中在1025岁之间的年轻人。c.大部分人选择具有品牌效应的矿泉水。 d.大部分人选择矿泉水时会考虑是否携带方便。e.大部分人选择矿泉水时会考虑包装装潢是否精美。3.品牌的选择通过对象的结构、色彩、图形、文字、等各方面详细的分析，最后选择哇哈哈矿泉水为本次设计对象。第三章 定位设计一品牌定位哇哈哈纯净水代表健康、活力、充满动力的年轻形象。二产品定位产品档次：中低档质量定位：高品质用一年左右的时间达到国内同行业一流水准，以优秀的质量支撑哇哈哈品牌的发展。价格定位：中低价格 从公司的成立之初我们的产品便要定位为中低价格，这样既有利于品牌的提升力又有足够的利润空间保证服务的完善和操作。但价格一定要与价值统一。产品定价一定要考虑市场竞争力为定价原则，而不能只以单一成本原则定位。三消费人群定位消费人群：1.学生团体及司机2.中高档城镇居民3.政府机关、团体、企业单位人员4.会议、旅游、社会团体活动人员 第四章 具体设计一设计思路本次设计以调查问卷结果为参考，遵循大多数人为原则。本次设计塑料制品为550ml的饮料瓶，其塑件的结构及表面形状较为简单，整个瓶身成六边形桶状，整个瓶身高达226mm，直径平均为6063mm，平均壁厚0。03mm。作为瓶装类设计对其尺寸公差没有太过严格的要求，所以本次设计过程中忽略部分结构尺寸的影响。二娃哈哈矿泉水的结构设计1.瓶体的设计一般瓶子要经济适用，且形象新颖。如矿泉水，比较便宜，因而采用较薄的塑料，且用最节省的圆柱形。其二，配合运输时的装箱。一般把瓶子做成各种几何图形，是为了减小平之间的空间，以减小瓶之间的摩擦碰撞挤压，达到安全性，节省空间的作用。最后一点，瓶子的花纹，可以起到防滑的作用，几何形状也是如此。总之，实用化，人性化。 中间大部分凹进去是为了方便手持，也有没有凹进去的。主要是配合手型等在货架上摆放时，圆柱形更节约空间的理解是错误的，圆柱形的瓶与瓶之间空间非常大。故本次设计以六边形为切入点进行设计。（1）瓶型的设计 （2）瓶体尺寸2.材料的选择矿泉水塑料瓶主要是用于盛装饮用水的一种塑料制品，能够保证水资源的正常运输和使用。塑料瓶在生产和包装中占有重要的作用，其主要材质为树脂，其性质性质：无味、无臭、无毒、表面无光泽、乳白色蜡状颗粒，密度约0。920g/cm3，熔点130145。塑料瓶能够在包装行业中展现良好的使用价值，发挥重要的包装效果。塑料瓶的生产工艺需要按照一定的工艺和方法进行生产，严格遵守一定的工序和标准进行生产，保证生产的塑料瓶没有经过一定环境的污染，达到一定的卫生合格标准。塑料包装容器以其密度小、质轻、可透明也可不透明、不易破碎；有较好的耐腐蚀、耐酸碱、耐油、耐冲击性能，并具有较好的机械强度；易于成型加工，只要更换模具，即可得到不同品种的容器，并容易形成大批量生产、生产能耗低；包装效果好，塑料品种多，易于着色，色泽鲜艳，课根据需要制作各种不同种类的包装容器，取得最佳包装效果等优异性能，在化工产品、食品、饮料、化妆品、医药品等包装中得到了广泛的应用，在虚度方面已取代了木质容器、金属容器、玻璃、陶瓷容器等。一般饮料瓶主要是由聚乙烯或聚丙烯等材料并添加了多种有机溶剂后制成的。塑料瓶广泛使用聚酯(PET)、聚乙烯(PE)、聚丙烯(PP)为原料，添加了相应的有机溶剂后，经过高温加热后，通过塑料模具经过吹塑、挤吹、或者注塑成型的塑料容器。综上所述，本次设计以聚酯(PET)为原料进行设计。3.装潢的设计（1）颜色的选择和搭配本次设计颜色选择如下：天蓝（背景）浅绿（春）深绿（夏）淡紫红（背景）橙红（秋）白色（冬） 春 夏 秋 冬蓝色：蓝色属冷色，它沉静、清流澈净、往往具有理智的特性。代表宁静、清爽、冰凉、理智等，使人产生高远、空灵、静默清高、远离世俗、清净超脱的感觉。 绿色：绿色是界于黄蓝之间的色彩，既有黄色的明朗，又有蓝色的沉静，两者柔和，使绿色在宁静、平和之中又富于活力。绿色是大自然的色彩，具有平衡人类心理的作用。绿色的转调领域非常广阔，可能借各种色彩对比，表现不同形象。橙红：红色似乎奄奄一息，黯淡而无生气。白色：白色是给人以纯洁印象的色彩，代表和平、纯洁。这种色彩具有显示任何魅力的作用。以上六种颜色的搭配将四季的的特点完美的展现出来，春的朝气，夏的蓬勃，秋的静默，冬的宁静一一呈现在我们面前。（2）基本元素的设计和布局“商标”图形安排在主装潢面，说明文字、条形码、生产许可及垃圾标志安排在后置面，四季元素分别安排至余下四面，并形成相关对称和过度。（3）字体的设计因为背景为白色或灰白色，所以字体颜色选择黑色。（4）条形码的设计条形码又称条码、一维码，是将字符按照特定的规则转化成二进制后，描绘成一个宽度不等的多个黑条和空白，按照一定的编码规则排列的图形标识符，条形码现在应用相当广泛，一出门，随便翻一样东西，可能都有它的身影。本次采用EAN13商品条码生成条形码。条形码：6 902083 910037a.左侧空白区b.前置码：6c.起始符：101d.左侧数据符：0001011 0100111 0011011 0100111 0110111 0111101e.中间分隔符：01010f.右侧数据符：1110100 1100110 1110010 1110010 1000010 1000100g.终止符：101h.右侧空白区0为空白，1为线条。（5）编排设计本次版面设计为对称型，对称型给人稳定、理性、秩序的感觉。三运输包装的计算1.内尺寸 （1）内尺寸确定的因素 a.内装物最大外尺寸；b.按内装物形式确定的公差系数；c.内装物排列方式；d.内装物隔衬与缓冲件的相关尺寸。 （2）内尺寸计算公式 Xi=xmaxnX+d(nX-1)+k+T式中 Xi 纸箱内尺寸（mm） xmax内装物最大外尺寸（mm） nX内装物在纸箱内某一方向的排列数目； d内装物公差系数（mm） K纸箱内尺寸修正系数（mm）表4-1 瓦楞纸箱内尺寸修正系数（mm） L2 BiHi小箱型中箱型大箱型3-73-7 1-33-45-7已知：lmax=63 bmax=63 hmax=230nL=6 nB=4 nH=1 解：查表 取 kL=1 kB=1 kH=1 d=1代入公式，得 Li=636+(61)+1=384(mm)Bi=634+(41)+1=256(mm)Hi=2301+(11)+1=230(mm)2.制造尺寸箱体长度、宽度、高度制造尺寸计算公式 X=Xi+t式中 X 瓦楞纸箱长度、宽度或高度制造尺寸（mm）； Xi纸箱内尺寸（mm）； t瓦楞纸板厚度（mm）。 在实际生产中要根据具体情况加适当修正常数， X=Xi+t+k在实际设计中，纸板厚度t再加上13（mm）的修正系数而合并成一个常数，仍用k表示。 X=Xi+k式中 X 瓦楞纸箱制造尺寸（mm）； Xi纸箱内尺寸（mm）； k 纸箱制造尺寸修正系数（mm）。计算瓦楞纸箱制造尺寸，选用A楞纸板。 表4-2 02类瓦楞纸箱制造尺寸修正系数值（mm） 楞型名称 A B E AB L1 L2 B1 B2 H 6 4 6 3 9 3 2 3 2 6 2 1 2 1 3 9 6 9 5 18F=B1/2+xfF纸箱对接摇盖长度（mm）；B1纸箱非接合箱面宽度制造尺寸（mm）；xf摇盖伸长系数（mm）。表4-3 02类纸箱摇盖伸长系数（mm） 楞型名称 A B E AB 0201 0203 0204 0204 0205 0205 2-3 0-2 2-3 0-2 0-2 2-3 1.5-2 0-1 1.5-2 0-1 0-1 1.5-2 0-1 0 0-1 0 0 0-1 4-5 1-3 4-5 1-3 1-3 4-5表4-4 02类瓦楞纸箱制造尺寸修正系数值（mm） 楞型名称 A B E AB L1 L2 B1 B2 H 6 4 6 3 9 3 2 3 2 6 2 1 2 1 3 9 6 9 5 18已知： Li=384 Bi=256 Hi=230 查表 取 kL1=6 kL2=4 kB1=6 kB2=3 KH=9 J=35 xf=2 L1=Li+kL1=384+6=390(mm)L2=Li+kL2=384+4=388(mm)B1=Bi+kB1=256+6=262(mm)B2=Bi+kB2=256+3=259(mm)H2=Hi+kH=230+9=239(mm)J=35(mm)F=B1/2+xf=262/2+2=133(mm)3.外尺寸 外尺寸计算公式如下： X0=X+t根据具体情况 X0=X+t+K式中 X0纸箱外尺寸（mm）；X纸箱制造尺寸（mm）K纸箱外尺寸修正系数（mm）。 表4-5 瓦楞纸箱外尺寸修正系数（mm）楞型ABEABK5-73-51-38-12已知： L=390 B=262 H=239解：查表 K=6L0=L+K=390+6=396(mm)B0=B+K=262+6=268(mm)H0=H+K=239+6=245(mm)第五章 设计心得通过本次课程设计，让我更加深刻了解Photoshop、SolidWorks以及AutoCAD的知识。虽然本次课程设计时间就短短两周多，但我感觉到这些天我的所学胜过我这一学期所学，这次任务原则上是设计，其实就是一次大的作业，是让我对课本知识的巩固和对基本公式的熟悉和应用，课程设计是培训学生运用本专业所学的理论知识和专业知识来分析解决实际问题的重要教学环节，是对三年所学知识的复习和巩固。同样，也促使了同学们的相互探讨，相互学习。因此，我们必须认真、谨慎、踏实、一步一步的完成设计。如果时间可以重来，我可能会认真的去学习和研究，也可能会自己独立的完成一个项目，我相信无论是谁看到自己做出的成果时心里一定会很兴奋。课程设计是一个重要的教学环节，通过课程设计使我们了解到一些实际与理论之间的差异。通过课程设计不仅可以巩固专业知识，为以后的工作打下了坚实的基础，而其还可以培养和熟练使用资料，运用工具书的能力，把我们所学的课本知识与实践结合起来，起到温故而知新的作用。课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门设计课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。同时，设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。在课程设计过程中。我们要比较系统的了解矿井运输提升的设计中的每一个环节，包括从总体设计原则，本次设计综合三年所学的专业课程，以设计任务书的指导思想为中心，参照有关资料，有计划有头绪、有逻辑地把这次设计搞好！ 总之，这次课程设计使我收获很多、学会很多、比以往更有耐心很多。感谢学校及老师给我们这次课程设计的机会，最真挚的感谢我们的辅导老师 ，在设计过程中，老师精心的辅导和不厌其烦地的态度才使得我们以顺利的完成这次设计，他那无私的奉献的精神照耀着我们对学习的热爱，同时也增加我们对知识的追求和欲望度。第六章 参考文献1 王安霞.包装装潢设计M.河南：河南大学出版社，2004，35-48.2 王绍强/编著，陈丽/译.包装设计艺术M.北京.北京美术摄影出版社，2015.3 郭湘黔，王玥.包装设计J.北京：人民邮电出版社，2013.4陈海涛,童忠良.塑料制品加工使用新