义务教育体育与健康课程标准关于运动参与的目标是什么.doc

1、答：运动参与目标(1)具有积极参与体育活动的态度和行为；(2)用科学的方法参与体育活动。2、答：在小学体育教育中能使课堂活跃起来，能使课堂更有气氛，才能更好实现课程目标。小学生天真活泼、好动，教师选择教学内容时就要适当提高学生们的兴趣，不能让小小年纪的小学生，因为教学内容的枯燥，从小就不喜欢体育运动，讨厌体育课，这样对小学生以后的生长和成长过程都是极之不利的。所以在选择体育教学内容时就要注重选择能激发学生学习兴趣的内容，促使他们积极地参与到体育运动中。1、简化运动项目的内容，提高学生学习兴趣。从传统的体育教学角度来看，系统教学是非常重要的，例如篮球教学必须从运球开始，学会了运球后，再开始学习传接球，最后学习投篮。其实，这种教学规律的形成是前人将某些经验上升成为理论的总结，它本身并没有错，而问题是出在使用人的身上。这种复杂、系统的教学内容会使小学生们对篮球学习的兴趣越来越低，学生学完了所有的内容才可以投篮，谁还会有兴趣呢？正如体育名师所说的“要想知道桔子的滋味，就要去尝试，并不是说一大堆桔子的好处，有什么营养价值，如何种植，怎样才高产。只要吃一口就知道桔子的味道了。”同样道理，要知道打篮球是什么回事？就要让学生们去体验，玩过球后有了感觉，他们才会乐意去打篮球。这种“从体验入手”简化教学内容，才会更容易激发学生的运动兴趣，获得良好的学习效果。2、选择容易让学生获得成功感的教材。在体育课上各种各样的激发学习兴趣的手段中，我感觉应该从学生的心理满足出发，让学生们有成功感，才能收到更好的效果。那如何才能让学生获得成功感呢？A.循序渐进、从易到难；B.因人而异、设计难度;C.要有成功，更有竞争。在教学过程中如果每一位学生都很容易地就获得成功，能很好地激发他们的学习兴趣，但是如果成功不用努力就能实现的话，就不能引起学习的求知欲。反而会使学生在获得成功的同时失去继续追求学习的欲望。所以在教学中应该让学生在获得成功感的同时，还要让他们体会到更强的竞争。在教学中设计适合学生练习的难度以外，还要引入竞争机制，小组内既有合作性的练习，又有竞争性的竞赛。这样才能使学生继续追求更大的成功，继续刻苦地学习。3、答：近几年来我国小学生体质持续下降，很多人都不理解，为什么学生营养改善了，学校体育课程标准改革了，学生的体质还会下降，问题出在哪里呢？每当三、四月份流感高发季节的来临，一个班的学生少则六、七个多则十几个倒下，天气稍热，每周一的升旗仪式上，我们望着五星红旗升上去，同时也望着有的学生倒下去；学生的视力不良和肥胖率一直居高不下，作为奋斗在体育教学一线 的教师，亲眼目睹学生因为体质下降引起的各种状况令人担忧，更值得我们去反思。针对小学生体质下降，我认为要有以下对策。1、提高体育教育在学校的地位，体育教育是学校教育中非常重要的一环，也是增强学生身体素质的关键，因此提高体育在学校的地位刻不容缓；2、把体育课还给学生。真正落实国家规定要求的小学的体育课时，并配足专职体育教师，在场地和器材上要满足学生从事体育锻炼需求；3、提高教师的地位，小学体育教师在学校是“弱势群体”，待遇要比语、数、英教师的各种待遇差，