小学五年级上信息教案.doc

五年级信息教案刘海亮高丽营二小教学目标知识与技能：1 了解信息传递的发展与过程。2. 科技的发展，使信息传递有了那些的改变，信息的表达有了那些变化。过程与方法： 通过信息传递的发展过程，体会现代信息对人们生活的重要性。情感态度价值观：通过学习，知道信息技术是关于信息获取、加工、传输、表示和应用的有关技术。体会在生活中的作用。教学重点难点重点：。信息的传递难点： 传递信息与传递信息的具体内容的区别课题由“烽火狼烟”到“卫星通讯”总课时11课时教材小学信息技术五年级教材教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课1、游戏：传话游戏：教师告诉本组第一个人，一句话，以最快速度传递到本组，只能下一个人听到，看那组最快、最准确的完成。2、学生、教师总结。传递的是“信息”3、出示板书：由“烽火狼烟”到“卫星通讯”4、体会“烽火狼烟”到“卫星通讯”在信传递内容上的区别。学生参与传递，体会信息的传递总结传递的是“信息”体会传递信息的过程与乐趣，增加学习兴趣。合作学习实践操作1小组合作完成下面表格，认真填写信息传递的方法古代“烽火狼烟”、喇叭、击鼓、信鸽、风筝、旗语、孔明灯、骑马、马车。近代火车、轮船、飞机1835莫尔制造第一部电报机1875年贝尔发明电话机1898马可尼成功改进无线收发设备1957年苏联成功发射人造地球卫星现代计算机网咯、卫星通讯、光纤通讯。2体会信息传递的发展与传递内容的不同。3“烽火狼烟”传递的简单的信息，不能表达具体的内容。电子邮件可以传递文字、声音、图像，等具体内容的信息。1“秘密传信息”教师有个秘密想告诉你们，分组进行，十一假期、9月30、10月6号开学、之后3个组，共同完成信息的组合。2同学观察P7页书，完成书上“漏格法”的所表达的信息。3小组合作制作一个秘密信息。在小组中互相传递合作完成表格的填写分3组，名称为古代近代 现代介绍自己时代传递信息的方法，特点是什么。总结：古代和近代在信息传递上最大的区别就是传递信息的具体内容上的不同。学生参与，合作完成3个信息的内容是什么。简单知道信息的加密与解密的方法。完成书上的漏格法的解密。合作设计一个秘密文件分组介绍，第一人称，使每组，每个人，都能参与课堂中来，提高学生学习的积极性。 对重要信息要知道保密，简单了解如何加密自己的重要信息。培养自我保护的意识。展示交流评价作品1组长展示本组制作的秘密信息，在小组中互相传递。2小组互相评价秘密信息的保密程度。互相测试 评价作品简单对信息的加密有所了解。板书设计由“烽火狼烟”到“卫星通讯” 古代 近代 秘密传信息 现代 课题：由“运筹帷幄”到“计算机”主备课人教材：3-6年级综合活动信息技术教材五年级上册研究主题任务驱动下的自主学习教学目标知识与技能：1通过操作及练习，知道计算机发展所经历的几个阶段。2通过合作探究，知道家里的哪些设备与信息技术有关，并能说出信息技术给我们带来的方便。3通过小组合作，能将与信息技术有关的设备进行分类。教程与方法：在激发兴趣的同时，初步了解计算机发展所经历的几个阶段，从而体会信息技术的作用。围绕“任务”开展学习，通过自主探究、合作探究、演示交流等手段，知道家里与信息技术有关的设备，并能进行分类，形成探究能力及合作意识。情感态度与价值观：在参与活动及练习的过程中，逐步形成分析相关信息的意识。在参与活动的过程中，能与人合作，并分享成功后的喜悦。体会信息技术在当今社会的重要性。教学重点难点重点：知道计算机发展的几个阶段难点：体会信息技术在当今社会的重要作用教学方法情境激趣法、任务驱动法、合作探究法教学准备教学网、教学课件、教材教学流程教师活动学生活动教学资源教学指导策略播放课件，激趣导入【出示图片】你们知道这些是什么吗？有什么用？【总结】这是古代的计算工具，而算盘至今仍有人在使用，这也是中华民族对人类文明进步的重大贡献。从古代的算筹、算盘，到今天的计算机，中间又有哪些经历？今天，我们就来学习“由运筹帷幄到计算机”，一起来体验一下信息加工工具的发展变化。【板书】由“运筹帷幄”到计算机认真观看课件思考问题并发言认真听讲教学课件通过课件，激发学生的兴趣，初步让学生了解算筹、算盘这些古代的计算工具，并体会它们在处理信息方面的作用。合作达标完成任务出示第一个任务：自主看书，了解信息加工工具的变化引导学生看书P9-P10，初步了解信息加工工具的变化。【提问】谁能说说你知道了哪些信息加工工具？ 自主看书完成任务指名发言教材教材通过看书及回答问题，初步培养学生的自学能力、概括能力，并让学生了解信息加工工具的变化。合作达标完成任务出示第二个任务：合作探究，了解计算机的发展阶段引导学生合作探究，了解计算机发展的几个阶段。【提问】计算机的发展经历了几个阶段?【提问】在了解计算机发展变化的过程中，你有什么体会？出示第三个任务：合作探究，了解家用设备与信息技术的关系 引导学生合作完成表格。【提问】有哪些家用设备与信息技术有关？【提问】我们应该怎样给这些家用设备分类？引导学生按类别完成填空。合作探究指名发言小组讨论后自由发言合作完成表格自由发言合作完成教材“我家与信息技术有关的设备”表格“按类别填空”表格通过合作探究，培养学生的合作意识，并能通过合作真正了解计算机发展的几个阶段。通过小组讨论及自由发言，进一步让学生了解计算机的发展变化，体会信息加工工具的不断变化。通过学生合作完成表格及填空，进一步培养学生的合作意识、自主学习的能力。并在完成表格及填空的过程中，进一步了解信息技术与家用设备的关系，体会信息技术的重要作用，并能进行分类。畅谈交流课堂小结【提问】同学们，信息技术给我们带来了什么方便？【小结】自由发言通过发言体会信息技术给我们带来的便捷，进一步了解信息技术的重要作用。板书设计由“运筹帷幄”到“计算机信息加工工具的变化计算机的发展变化课题：揭开计算机神秘的面纱主备课人教材：3-6年级综合活动信息技术教材五年级上册教学目标知识与技能：（1）了解计算机的组成（2）计算机的各部分功能（3）计算机技术与其他技术的结合教程与方法：通过观察，能够了解计算机的变化趋势：结构由独立设备到与其他设备和技术相结合。情感态度与价值观：体会信息技术对于生活、对于社会的重要意义。教学重点难点重点：计算机的各部分功能难点：计算机技术与其他技术的结合教学方法情境激趣法、合作交流教学准备计算机各部分元件教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境，激趣导入同学们都知道计算机已经进入到千家万户，那么谁来告诉大家你都看到过什么样的计算机？是啊，从小小的一块电子芯片到有一间房子那么大的设备都是计算机，可以说计算机给我们的生活和工作带来了很大的方便。出示课题并板书：板书 揭开计算机神秘的面纱集体交流各种各样的计算机学生集体交流，产生计算机很神奇很神秘的想法，激发自己学习的兴趣。观察，合作交流1、 老师拆开机箱，生看计算机的各种设备2、 教师告诉学生一些拆装计算机的注意事项，如放静电等。3、 教师逐个拆卸，并告诉学生各部件的名称及功能4、教师：你通过了解计算机各部件的功能，那么你联想到什么？讨论交流通过欣赏、交流，培养学生认真观察注意听讲的习惯。调动学生探索奥秘的意识。畅谈交流课堂小结提问 你记住了计算机的哪些部件以及他们各自的功能？提问 说说计算机和我们的生活紧密到什么程度？小结自由发言说说计算机对我们生活的影响通过谈收获及困惑，达到总结本单元所学知识及方法，提出解决困惑的途径及办法，并达成全班共识的目的。板书设计揭开计算机神秘的面纱 教学反思课题记录一天接触过的电器主备课人教材小学信息技术五年级教材研究主题任务驱动下的自主学习教学目标知识与技能：1.会设计制作表格。2.能在生活中根据需要应用表格。过程与方法：通过学习在WORD文档中设计制作表格，培养学生应用表格解决生活实际问题的能力。情感态度价值观：通过本课的学习，使学生认识到用表格记录信息的清晰性，提高学生利用表格表述问题的意识。教学重点难点重点：设计制作表格。难点：如何更贴近需要设计表格，设置表格格式。教学方法情境激趣法、任务驱动法、合作探究法教学准备教学网、教学课件、学习软件、练习文件夹教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课很高兴又见到大家，我给大家带来了一个小礼物，想知道是什么礼物吗？请同学们闭上眼睛，一起倒计时五秒钟。想不想赶快来欣赏一段精彩的动画片？现在就请大家欣赏！刚才老师用电脑给大家放了一段动画片，可是如果没有电的话，咱们今天的动画片可就没法看了，连信息课都没法上了。如果没有电，我们还有哪些事情做不了？电的应用真是无处不在，你一天中都会接触哪些电器？每人每天都接触那么多电器，老师都有点记不清了，同学们能不能以表格的形式来告诉老师你每天接触的电器，这样更清楚。大家愿意试试吗？今天咱们就以表格的形式来记录一天接触过的电器。板书：记录一天接触过的电器欣赏动画片讨论思考老师提出的问题，并积极发言。通过欣赏动画片，放松学生的情绪，创设学习的情境，激发学生的学习兴趣，并顺利的导入新课的主题。合作学习实践操作任务：用表格的方式来记录你一天接触到的电器。（一）教师提要求1、制作表格前要输入标题。2、根据需要设置表格行列数。3、灵活设计表头。4、可参照课本或请教别人辅助完成任务。（二）学生自学尝试操作1、 插入表格，确定行列数。2、 根据需要设计表头项目。3、在单元格中输入相应的信息。（三）找学生演示1、边演示边说明，你的表格都设计了哪些项目？你是怎么做的？2、教师适时评价。（四）师生互动交流1、你在操作中遇到了什么问题？你是怎么解决的？2、你认为你的表格还有哪些地方需要完善？你的表格还能在哪些方面进行改进，做得更好？（五）继续操作，完善作品。仔细聆听老师的要求，为后面的学习做准备。学生对新知识进行尝试操作。学生演示作品，并进行交流学习。交流学习方法对自己作品进行更高层次的设计和改进完善作品为学生进行适当提示，让学生更快更好的完成任务。通过动手实践，亲身感知，培养学生自主学习的能力。培养学生展示自我及表达想法的能力培养学生自主探究能力，主动提高自我和完善自我的意识。展示交流评价作品1、学生展示作品，谈谈设计思想。 2、生生交流：你认为他的作品有哪些值得你学习的地方？你还有什么建议吗？3、教师适时评价。 4、小结：说收获，对学生进行节约用电、节约能源的德育渗透。展示谈设计思想互动交流谈收获通过交流和评价让学生认识到别人的优点，从而起到提高自我的目的。板书设计记录一天接触过的电器 创建表格 输入内容 编辑表格教学反思课 题：发掘电器的发展变化历程教学目标：l 知识目标：从网络中获取有用的资料并分类保存到指定的文件夹中，了解注明 资料附加信息的用意，培养学生自主学习能力。l 技能目标：1、通过合作学习，掌握从网络中获取有用信息的方法，培养学生动手操作能力。 2、灵活应用“表格转换为文本”命令。 3、通过自主学习，练习在文档中插入页码、日期，进而达到独立操作的能力。l 情感目标：1、激发学生对网络的兴趣，培养学生合作学习的意识。 2、培养学生从网络中获取、筛选、整理资料的能力，初步认识网络。教学重点： 正确使用“表格转换文本”命令，插入页码、日期。教学难点： “表格转换文本”命令下四个分隔符之间的区别。课前准备： 多媒体，局域网课时：课时教学过程：教学过程教师活动学生活动设计意图情景导入一、谈话导入同学们，今天这节课老师想请大家帮我完成一件工作，从网络中找一找以下几种电器的历史资料，并保存到指定位置。并对这些资料进行分类整理。研究一下它的发展变化历程。你们愿意帮我这个忙吗？二、出示课题 谢谢大家，我就把今天这节课命名为：发掘电器的发展变化历程 板书：发掘电器的发展变化历程学生回答通过谈话，培养学生们助人为乐的好品质，增强自信心，激发学习兴趣。合作学习 一、分组这几种电器分别是电视机、洗衣机、电冰箱、录音机，请同学们根据喜好每人选择一种电器，选相同电器的同学为一组，小组合作完成任务。1、自由分组 教学过程教师活动学生活动设计意图合作学习二、复习提问：1、我们在网络中找到需要的资料后该怎么办呢？2、谁来给大家演示一下操作方法？补充说明并板书：第一种方法：保存整个网页第二种方法：复制网页中文字和图片三、出示任务1、明确任务要求：大家已经清楚操作流程了，操作前小组成员要明确分工，并在搜集资料的后方注明资料的来源。2、任务一：在网络中搜集电器的发展历史，并保存到指定文件夹中。（限时15分钟）3、小组交流，获取资料2、学生思考，试一试操作方法。3、请一位同学演示，其他同学观看。4、学生实践练习一：小组合作：打开“浏览器”，在地址栏输入网址，搜集电器的发展历史。5、互相交流如何准确快速的在网络中搜集、获取知识的经验通过小组合作完成任务，培养学生合作学习意识。讲解新知一、 观察 我们保存下来的资料与往常看到的文档中的内容有何不同？你在编辑文档中文字时遇到了哪些问题？二、新授为了美观与工整，许多网页都使用了表格，我们在整理获取资料时就需要将网页中的表格转换成为文本，具体方法：、执行“表格”“转换”“表格转换成文本”命令。如图：、观察、分析问题从网页中复制粘贴到文档中的内容出现了表格，在给资料添加出处时不易编辑。观看教师操作培养学生观察问题的能力。教学过程教师活动学生活动设计意图讲解新知、在弹出的对话框中选择“段落标记”选项后，单击“确定”按钮。如图：板书：三、出示任务任务二：整理资料，将表格转换成文本并添加资料出处。观看教师操作、学生实践：练习任务二及时动手操作练习加深印象。自主学习一、添加收集日期同学名收集的资料都比较多，我们不仅要注明资料的出处，还要给它们整理得更清楚一些。这时候就要插入一些附加信息，例如：日期与时间、页码等。、提问：根据我们以前学习过的内容，大家想一想要如何插入日期与时间、页码？、哪个小组找到了答案，派一名代表给大家演示一下，怎样在文档中插入日期与时间、页码。教师明确：确定光标插入点在“收集日期：”后，执行“插入”“日期与时间”命令，在弹出的“日期与时间”对话框中，选择一种“时间格式”后，单击“确定”按钮。如图：插入页码执行“插入”“页码”命令，在弹出的“页码”对话框中，选择页码的“位置”和“对其方式”后，单击“确定”按钮。如图：、合作找出答案：以小组为单位学生相互讨论方法并在计算机中试一试。、学生演示方法学生自习观看通过回忆，自主学习新知识，培养学生观察能力及对知识的拓展能力。巩固知识教学过程教师活动学生活动设计意图自主学习二、 出示任务任务三：在文档资料中适当位置插入日期与时间，页码。、学生实践练习任务三拓展反思一、 分小组展示请每个小组派出一名代表给大家展示并讲解各组收集资料的亮点。二、教师小结大家今天表现得非常棒，这个工作完成得又快又好，谢谢同学们。、学生以小组为单位，谈一谈收集资料及整理资料的成功之处。、谈一谈，收集、整理资料的方法。在交流活动中让学生学会欣赏自己的工作成果。课后小记板书：发掘电器的发展变化历程保存网页：文件另存为在弹出的对话框的“保存在”列表中，选择硬盘和文件夹的名称单击“保存”复制网页中的文字和图片：拖动鼠标选定文字和图片单击鼠标右键，打开快捷菜单，选择“复制”命令在文件中，编辑粘贴将网页中的表格转换成文本：单击表格移动鼠标控点，选定整个表格表格转换表格转换成文本段落标记确定添加收集日期：插入日期与时间选定日期与时间格式确定插入页码：插入页码选定页码“位置”和“对齐方式”确定教学目标知识与技能：1.规划科技资料简介简单的版面设计。2.艺术字的应用。3.文本框插入与调整。4.设置文本框超链接。过程与方法：通过学习在WORD文档中用文本框制作科技宣传卡片，培养学生解决生活实际问题的能力。情感态度价值观：通过本课的学习，使学生认识到用文本框记录资料整理资料有条理，提高学生收集资料、整理资料的意识。教学重点难点重点：艺术字的应用，文本框的插入与调整。难点：设置文本框超链接。课题制作电器资料卡总课时11课时教材小学信息技术五年级教材教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课很高兴又见到大家，我给大家带来了一个小礼物，想知道是什么礼物吗？请同学们闭上眼睛，一起倒计时五秒钟。想不想赶快来欣赏一段视频资料？现在就请大家欣赏！刚才老师用电脑给大家放了一段视频资料，我们现在的生活水平有了很大的提高，咱们今天就来说说家里的电器，那些家用电器是做什么的 有什么用？给我们的生活带来什么样的改变，给我们带来了很大的方便。每人每天都接触那么多电器，我们同学能不能把自己家里的电器的性能、颜色、牌子、产地、用途做个资料卡片，向大家展示自己家中的电器。板书：制作电器资料卡 欣赏视频资料 讨论思考老师提出的问题，并积极发言。通过欣赏视频资料，放松学生的情绪，创设学习的情境，激发学生的学习兴趣，并顺利的导入新课的主题。合作学习实践操作任务：用文本框来叙述家中的电器的特点和用途等（一）教师提要求1、插入文本框。2、根据需要选择用横向和纵向的文本框。3、根据自己介绍自己家中的电器的需要插入相应个数的文本框，并在文本框中输入内容。4、设置文本框的超链接，使其能链接到你想要出现的图片和文字上。5、可参照课本或请教别人辅助完成任务。（二）学生自学尝试操作3、 插入文本框，根据需要选择横向和纵向的。4、 根据家中的电器多少插入相应的文本框。3、在文本框中输入相应的信息。4、给文本框设置超链接。（三）找学生演示1、边演示边说明，你的文本框中都记录了你家中何种电器和它的特点？你是怎么做的？2、教师适时评价。（四）师生互动交流1、你在操作中遇到了什么问题？你是怎么解决的？2、你认为你的文本框还有哪些地方需要完善？你的文本框还能在哪些方面进行改进，做得更好？（五）继续操作，完善作品。仔细聆听老师的要求，为后面的学习做准备。学生对新知识进行尝试操作。学生演示作品，并进行交流学习。交流学习方法对自己作品进行更高层次的设计和改进完善作品为学生进行适当提示，让学生更快更好的完成任务。通过动手实践，亲身感知，培养学生自主学习的能力。培养学生展示自我及表达想法的能力培养学生自主探究能力，主动提高自我和完善自我的意识。展示交流评价作品1、学生展示作品，谈谈设计思想。 2、生生交流：你认为他的作品有哪些值得你学习的地方？你还有什么建议吗？3、教师适时评价。 4、小结：说收获，对学生进行节约用电、节约能源的德育渗透。展示谈设计思想互动交流谈收获通过交流和评价让学生认识到别人的优点，从而起到提高自我的目的。板书设计制作电器资料卡 插入文本框 输入内容 文本框排版 设置超链接课题：介绍家中最新的电器主备课人教材：3-6年级综合活动信息技术教材五年级上册研究主题任务驱动下的自主学习教学目标知识与技能：（1）掌握页面设置的方法，包括选择纸张，页边距等。（2）掌握设置页面边框以及打印预览的基本操作。教程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，学会页面设置，设置页面边框，打印预览；学会评价作品，交流体会。情感态度与价值观：(1)逐步培养学生的创造性思维能力、探索的精神。(2)让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐。教学重点难点重点：页面设置的方法和页面边框设置方法难点：灵活运用打印预览。教学方法情境激趣法、任务驱动法、合作探究法教学准备多媒体教学网、网络机房教学流程教师活动学生活动教学指导策略激趣导入【谈话】世界上许多人成功的秘诀之一，就是善于日积月累，掌握大量资料。知识卡片就是非常好的一种积累资料的方式。上两节课，我们已经收集了很多有关家用电器的知识，研究一下家中最新购置的或是你认为技术最先进的电器，用自己的方式，为它制作一份知识卡片。想一想，你计划怎样做？思考问题并发言认真听讲通过课件，激发学生的兴趣，初步让学生了解在演示文稿中也能播放影片，并体会插入影片的作用。合作达标完成任务知识卡片，你打算做成多大的？我们当然可以决定卡片的大小，但怎样让WORD中纸张的大小改变成我们想要的呢？编辑文档时，默认的纸张是A4纸。（教师出示常见的打印纸A4、B5和16开纸）介绍页边距的概念。三、设置页面。新建WORD文档，执行“文件”“页面设置”命令，在弹出的“页面设置”对话框中修改各项设置。1、 选择“纸张”选项卡，设置“纸型”。2、 选择“页边距”选项卡，设置“上、下、左、右页边距”均为2厘米，并将页面方向设为“横向”。（教师演示调整纸张大小的方法、打印预览）尝试设置不同纸张，不同页边距，看页面有什么变化？学生尝试指名发言小组合作完成通过完成视频信息分析表，初步培养学生的信息分析、概括能力，并培养学生规划设计能力。合作达标完成任务为知识卡片设置页面边框为了装饰自己的知识卡片，可以为卡片添加页面边框。1 执行“格式”菜单中的“边框和底纹”命令，弹出“边框和底纹”对话框。2 选择“页面边框”选项卡，在“艺术型”列表框中选择自己喜欢的边框样式。3 选择“确定”按钮，知识卡片的边框就设置好了。注意：边框会使卡片的轮廓更加清楚，但过于粗大的边框会破坏知识卡片的整体效果。五、知识卡片做好了，怎样才能整体的看看效果满意不满意呢？打印预览是查看文稿效果的重要手段。执行“文件”菜单中的“打印预览”命令，会显示文件打印稿的外观效果。【展示评价】1. 展示学生的作品。2. 对学生作品进行评价。小组合作， 指名演示操作自由发言自主发言小组合作，自主操作展示作品并评价作品。通过小组合作尝试操作，进一步培养学生的合作意识、自主学习的能力。引导学生说出在操作中遇到的问题并找到解决的办法，使学生进一步明确操作方法，并培养学生解决问题的能力。通过展示评价作品，进一步调动学生的积极性，并体验成功的自豪感。畅谈交流课堂小结【提问】同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？【小结】说说自己的收获及存在的困惑通过谈收获及困惑，达到总结本课所学知识及方法，提出解决困惑的途径及办法，并达成全班共识的目的。板书设计教学反思课题：设计我的智能电器主备课人教材：3-6年级综合活动信息技术教材五年级上册研究主题任务驱动下的自主学习教学目标知识与技能：1通过合作交流，能利用网络了解“智能电器”的知识。2通过合作探究，掌握绘图工具栏中一些简单绘图工具的使用方法，能绘制出图形并表达自己观点。教程与方法：在激发兴趣的同时，初步形成根据活动主题绘制图形，表达自己观点的能力。围绕“任务”开展学习，通过自主探究、合作探究、演示交流等手段，掌握绘图工具栏中一些简单绘图工具的使用方法，能绘制出图形，来表达自己的观点，并形成探究能力及合作意识。情感态度与价值观：在参与活动及练习的过程中，逐步形成分析相关信息的意识。在参与活动的过程中，能与人合作，并分享成功后的喜悦。在参与活动的过程中，初步形成利用图形来表达自己的观点。教学重点难点重点：利用绘图工具栏中简单绘图工具，绘制出图形表达自己的观点难点：灵活使用网络了解相关资源教学方法情境激趣法、任务驱动法、合作探究法教学准备教学网、学习资料、教材教学流程教师活动学生活动教学指导策略激趣导入【提问】随着科技的进步，家用电器会更加智慧，谁能说出当前的智能家电有哪些？ 引导学生到网络上去搜索一款。【交流】分组交流搜索的智能家电的名称、外形、功能结构图，功能说明等【总结】通过大家的交流，同学生知道了智能电器的一些知识，今天我们要自己设计一款智能电器-会加热的鼠标【板书】设计我的智能电器小组讨论，并在纸上简单绘制指名展示学生评价认真听讲这一问题，教师既点明了活动主题（科技班会），又点明了活动规模（我们班）这样，在明确任务的同时，让学生有的放矢，初步培养了学生根据活动主题和规模设计场地示意图的能力，并激发了学生的兴趣。合作达标完成任务出示第一个任务：绘制智能家电的功能图，并设置填充颜色【提问】如果让你们设计一下自己智能家电会加热的鼠标，你们如何设计？ 引导学生展示自己的规划，其他同学评价。【实践】引导学生看书P43，绘制出功能图。引导学生演示并介绍绘制图形的方法 自主探究操作完成任务指名演示通过学生合作探究操作，初步掌握绘图工具栏的使用，并培养学生的自学能力、规划能力。合作达标完成任务出示第二个任务：合作探究，添加文字，制作完整的创意介绍【提问】如果对示意图中的一些安排想说明一下应该怎么办？引导学生在示意图中添加注释说明文字引导学生自主尝试操作引导学生演示操作方法引导学生演示自己的作品。【总结】我们通过几种简单的自选图形的组合，就能绘制出功能示意图，同样，为了使后面的绘制工作操作起来更加方便，当你完成后，可以将这些图形添加上文字说明。 合作探究尝试操作指名演示尝试操作完成操作在教师的引导下完成操作指名演示在合作探究中培养学生的合作意识，并能掌握绘图工具栏中一些简单绘图工具的使用方法。初步形成“设计的思想”，并有方法支持。在指导学生完成操作的过程中，培养学生的操作能力，并能根据场地安排作一些简单说明，初步形成“设计的思想”，并掌握添加注释文字的方法。畅谈交流课堂小结交流评价各组展示自己的设计，大家讨论评判，选出最有创意的设计、最有价值的设计。【提问】同学们，在绘制示意图时我们要注意什么？【小结】自由发言通过交流，使进一步体会设计示意图时要根据活动主题及规模。板书设计设计我的智能电器设计的内容绘制示意图添加文字注释教学反思课题共享我们的电器知识主备课人研究主题自主探究式学习教学目标知识与技能：1、 初步了解局域网2、 学会设计文件夹共享3、 能够访问局域网中的共享文件夹及共享文件4、 搜索局域网中的其他计算机过程与方法：1通过观察学校的计算机教室了解到什么是局域网及组成局域网都应该具备哪些设备。2学生在学习设置文件夹属性的过程中，以教材为依据，通过自主探究的方式，掌握知识，形成技能。情感态度与价值观：1、 学生通过本课的学习，认识到资源共享的重要作用。 在使用共享资源的过程中，注意尊重别人的劳动成果。对知识产权有所了解。2、 在评价作品的过程中，努力做到客观的评价自己和同学的工作。重点难点重点利用局域网的共享功能，更好欣赏、评价他人的作品。难点能够访问网上邻居中的共享文件夹教学流程教师活动学生活动设计意图谈话导入激发兴趣谈话导入前一段时间，我们搜集到了许多关于电器的知识，保存在电脑中了。谁来给大家介绍一下，你找到的资料，引出课题：今天我们就来学习第10课，共享我们的电器知识板书：共享我们的电器知识通过谈话，激发学生的学生兴趣。自主学习完成任务一、 认真观察，认识局域网1、 认识交换机今天老师要向大家介绍一种新的设备，交换机。请你观察：交换机是怎样和咱们的电脑连在一起的。介绍交换机和集线器等设备的作用2、 认识局域网概念：所有的计算机和一些外部设备都是通过网线、集线器（或是交换机）连接在一起的，形成了局域网作用：通过网络，局域网里的计算机就可以实现资源共享3、了解计算机教室局域网的情况，完成调查表调查表1：1、 计算机教室中有（）台计算机2、 在这些计算机是否通过网线相连（）3、 计算机教室中是否有交换机（）判断：根据表1的调查情况，你认为计算机教室是否组成了一个局域网根据我们的判断现在我们的教室已经是一个完整的局域网了，你从哪里可以找到其他同学的机器，你看到其他同学搜集到的资料了吗？二、学习设置文件夹的共享属性1、打开网上邻居， 向学生介绍教室机器的排号顺序，认清自己的机器。2、打开教师机，查到资料同学们通过网上邻居，可以打开教师机，在这台机器上大家可以看到有一个电器知识的文件夹，老师收集的资料，全在这个文件夹中，大家可以打开看一看。3、查看其他同学的计算机大家还可以打开其他同学的机器，看一看他们都找到了哪些资料。引出问题其他同学的机器上看不到电器资料，怎么办呢4、 学生自学教材P48P495、学生尝试搜索网局域网中的其他计算机观察交换机了解局域网的作用动手认识学校的局域网完成调查操作打开网上邻居在教师机上查找资料操作自学尝试操作通过学生的观察了解，认识到局域网的组成学生在看了老师的资料后，一定非常想让别人也能看看自己找到的资料，怎样才能让别人看到自己的文件夹，这个问题是学生非常想解决的。由这个问题引导，学生自己看书找到解决的方法，培养学生的自主学生的能力这一部分的内容，教材中有较为详细的介绍，学生可以依据教材进行自主学习。利用所学完成评价总结本课知识点在本节课中，你都学到了哪些知识？在本节课中，你了解局域网了吗在操作的过程中，你是否亲自动手通过网上邻居看到了其他人的计算机在本节课中，通过你的操作，别人能否看到你的共享文件夹在本节课中，你学到了新的知识与技能在小给合作的过程中，你们是否合作愉快跟老师一起回忆对学生的评价不应该只停留在学习知识上，要全面的评价学生在课堂上的表现。板书设计共享我们的电器知识一、认识局域网计算机 外设 网线 集线器（交换机）二、设置文件夹的共享网上邻居 文件夹共享 搜索局域网中的计算机教学反思课题规划班会流动流程主备课人教材3-6年级综合活动信息技术教材五年级下册研究主题任务驱动下的自主学习教学目标知识与技能：1.学会规划班会活动流程。 2.了解流程图常用图形的功能，学会绘制流程图。过程与方法：通过规划班会、绘制活动流程，培养学生的整体规划能力和利用信息技术手段解决学习生活中问题的能力。情感态度价值观：1.培养学生养成做事之前进行规划的习惯。2.培养学生利用信息技术手段解决生活实际问题的主动意识。3.培养学生合作意识及勇于表达自己的思想和情感的品质。教学重点难点重点：利用流程图规划班会活动。难点：分支结构的应用。教学方法情境激趣法、任务驱动法、合作探究法技术准备WORD软件、网络多媒体广播系统。教学教程教师活动学生活动设置意图创设情境导入新课听说五一前咱们班开过一次班会！能告诉老师那次班会的主题是什么吗？谁能把过程描述一下?1.学生简单介绍班会情况。2.教师以析书的方式来分析班会和流程图的结构。3.简单介绍流程图的组成。4.介绍流程图中不同图形的含义。不久咱们班还要组织一次奥运题材的班会，老师今天和同学们一起当回宣传员，设计班会，宣传奥运！ 板书：规划班会流程回忆班会内容了解流程图的组成学习流程图的相关知识导入时交流班会活动的内容、渗透程图的知识，为后面任务的完成做好铺垫。规划班会流程（一）确定主题、设计内容班会以奥运为题材，各组自已拟定主题。比一比，看哪组的主题更有新意！然后围绕主题设计班会内容。希望同学们发扬创新精神，发挥想象力，设计出活泼有趣与众不同的班会！1.讨论定主题。2.围绕主题设计内容。板书：确定主题、设计内容（二）交流想法1.说说你们的主题是什么？为什么定这个主题？2.说说都设计了哪些活动？每项活动都涉及到哪些人？活动是怎么进行的？3.引出并简单介绍分支结构。小组讨论确定主题、设计班会内容汇报交流讨论结果交流小组设计思路初步认识分支结构此部分为学生布置一个综合任务“设计班会”。让学生了解首先要定主题，然后选内容的设计步骤。培养学生有规划、有计划的做事。锻炼学生勇于展示自我的能力和互相合作的意识。绘制流程图同学们都认真的动脑思考了，想法都很好，现在就让我们准备以流程图的方式来把我们的思路表述出来吧！板书：画流程图1.学生绘制流程图。2.教师巡视，发现解决问题。3.学生演示绘制流程图的方法，生生之间进行交流。4.继续完善作品。绘制流程图交流解决问题完善作品让学生会用一种规划思想把自己的设计意图表述出来。展示交流总结本课哪位同学愿意代表你们组把你的流程图展示给大家看看？1.展示流程图。2.说说你是怎么做的。3.师生、生生互评。4.小结。这个班会大家设计的非常成功，老师在这里预祝班会顺利举行！下课！以组为单位展示流程图，并进行师生、生生间的交流评价总结本课收获培养学生展示自我的能力和意识。培养学生互相评价的能力和欣赏他人的品质。板书： 规划班会流程开始活动一开始活动一 确定主题 判断活动二 设计内容 活动三家活动二 画流程图结束 结束 教学反思：教学目标知识与技能：1.会使用画图程序对图像进行简单的处理2.能使用剪辑管理器对剪贴画进行简单的补充、修改。以及文字的添加。过程与方法：通过设计班会会标，培养解决生活实际问题能力。情感态度价值观：通过本课的学习，培养学生合作学习、积极参与班级建设的意识。教学重点难点重点：画图程序和剪贴管理器的使用。难点：根据设计制作完成会标。课题设计班会会标总课时11课时教材小学信息技术五年级教材教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课同学们，今天我给大家带来了几幅图案，你们认识这是什么吗？（教师展示）这些会标有什么特点吗？对于我们的科技班会，我们已经准备了板报、小制作、小发明、小调查等各种工作，还规划了班会活动流程。为了使我们的活动更加突出主题，活动更加有趣，我们今天要为我们的班会设计一个会标。板书：设计班会会标思考：我们的班会会标要有什么特点？欣赏各种会标讨论思考老师提出的问题，并积极发言。通过欣赏图片，放松学生的情绪，创设学习的情境，激发学生的学习兴趣，并顺利的导入新课的主题。合作学习实践操作任务：、上网了解标志的相关知识、上网搜集相关图片、设计制作会）使用画图程序，对图片进行加工处理）使用剪贴管理器，将剪贴画改造成个性会标（一）教师提要求1、标志使用的颜色要鲜艳，要简洁美观2、标志的内容要体现班会的主题、可参照