五3班辅导手册.doc

班级心理辅导手册学生姓名XX性别男辅导时长一学期辅导日期2011年 9 月 23 日年龄11班级五（3）问题归类：（在后面空格中打）同伴交往与矛盾考试焦虑挫折升学亲子矛盾学习压力自我概念休闲消费师生矛盾学习动力个性缺陷询问班干部的苦恼学习习惯不良行为其它青春期的苦恼学习烦恼情绪问题 总结与反思： 1、从结果来看，矫治基本上是成功的，当然对其教育与帮助还将持续下去。 2、家庭、学校、环境教育对青少年的影响的确是非常大的，提高家长的文化素质和我们教师自身的各方面素质尤为重要。 3、对于低文化程度的家庭子女要给予更多的关心、更多的帮助，转变一个学生首先应理解他，尊重他，然后再引导他，而心理引导应摆在第一位。班级心理辅导手册学生姓名XX性别男辅导时长一学期辅导日期2012年 2 月25 日年龄12班级五（3）问题归类：（在后面空格中打）同伴交往与矛盾考试焦虑挫折升学亲子矛盾学习压力自我概念休闲消费师生矛盾学习动力个性缺陷询问班干部的苦恼学习习惯不良行为其它青春期的苦恼学习烦恼情绪问题总结与反思： 面对刘永同学辅导的成功，让我更加认识到激励的作用、集体的力量。因而，针对类似这样的学生要循循善诱，不可操之过急，老师不要把注意力集中在孩子的不良表现上，要更多地关注孩子的优点和特长，使之一步步放开自己心绪，慢慢地转变看待周围事物的不正确思想，将自己融入到集体中去，一点点感受大家给他的善意，通过多元评价、活动参与，使其自信自强。从而将自己的注意力转移到父母，老师，同伴上来，最终消除与所有人的隔阂，乐于接受教育者的教育。班级心理辅导手册学生姓名XX性别女辅导时长一学期辅导日期2012年 10 月 9 日年龄12班级五（3）问题归类：（在后面空格中打）同伴交往与矛盾考试焦虑挫折升学亲子矛盾学习压力自我概念休闲消费师生矛盾学习动力个性缺陷询问班干部的苦恼学习习惯不良行为其它青春期的苦恼学习烦恼情绪问题总结与反思：1.学生的不良习惯或学习的缺陷，都是日积月累逐渐形成的，有一些主客观的原因。而教师在工作中要化被动为主动，在平时的工作中要及时发现，及时辅导，以促进其尽快转变。2.在辅导过程中要向学生倾注更多的爱，努力构建起师生之间信任的关系。加强教师与家长的联系，共同督促形成良好的氛围，这样的教育和辅导就会起到事半功倍的作用。班级心理辅导手册学生姓名XX性别男辅导时长一学期辅导日期2013年 3 月 6 日年龄12班级五（3）问题归类：（在后面空格中打）同伴交往与矛盾考试焦虑挫折升学亲子矛盾学习压力自我概念休闲消费师生矛盾学习动力个性缺陷询问班干部的苦恼学习习惯不良行为其它青春期的苦恼学习烦恼情绪问题总结与反思： 通过一学期的接触，我发现不能批评他，越说越不做；相反哄、鼓励效果比较好。面对坤健的转变，让我更加认识到激励的作用。对因从小不在父母身边长大等因素造成的问题儿童，更应为他们创设平等的学习、生活和人际交往的环境。儿童是在不断发展的，心理还不成熟，在爱与友善的环境中更容易纠正错误，使他以健康的心态正视自己，以积极的行为超越过去，向好的方面发展。因而，针对类似的学生要循循善诱，不可操之过急，老师不要把注意力集中在孩子的不良表现上，要更多地关注孩子的优点和特长，使之一步步放开自己心绪，将自己融入到集体中去，一点点感受大