二氧化碳的性质.doc

教案二二氧化碳的性质教案武汉外国语学校美加分校 刘静一、教材分析1.教材的地位及其作用 本节课在学习生活中重要物质氧气的性质和用途基础上来学习二氧化碳性质和用途。二氧化碳不仅与日常生活密切相关，同时也是初中化学元素化合物知识中非常重要的一部分，二氧化碳既联系到已学过的碳的单质，又联系到了碳酸、碳酸钙等重要的含碳化合物，同时为一氧化碳的学习奠定基础。所以本课题内容在整个知识系统中占有重要的地位和作用。2.教学目标分析知识与技能了解二氧化碳的物理性质和化学性质；了解二氧化碳对生活和环境的影响。过程与方法通过自主设计实验方案，动手实验操作, 验证对二氧化碳物理性质和化学性质的猜想并初步养成科学探究的习惯，初步学会用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。情感态度价值观激发学生的好奇心和探究欲；发扬善于合作、勤于思考、勇于创新和实践的精神；培养学生合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神；通过了解温室效应, 培养节能环保意识。3.教学重点、难点重点: 二氧化碳的物理性质和化学性质。难点: 二氧化碳与水反应原理的探究。二、教法分析根据本节课的教学目标、教材特点以及学生的实际情况，我采用实验探究法和对比分析法进行教学。三、学法指导学情分析：通过以前的学习，学生对二氧化碳的性质有一定程度的了解，同时也具备了一定的实验操作能力和实验探究能力。学法指导：1自主实验，合作探究：指导学生进行实验探究,初步了解化学探究的一般方法 , 调动学生思维的积极性，使学生自主地获取知识。探究以小组方式进行,通过合作学习培养学生的合作意识，善于合作的优良品质。2交流讨论，自我建构：展示交流探究方案，通过学生的相互讨论和评价，使学生在沟通中创新，在交流中发展，在合作中获得新知。 3. 观察分析，归纳总结：通过实验，提高学生的观察能力、语言表达能力和综合分析能力。四、教学准备：大理石、稀盐酸、石灰水、石蕊试剂、胶头滴管、试管、烧杯、集气瓶、玻片、铁架台、铁皮架、塑料瓶、纸袋、蜡烛等。五、教学过程教师活动学生活动设计意图【导入新课】我们一起探究二氧化碳的性质。【提出问题】二氧化碳的物理性质有哪些？【指导学生实验】1. 探究二氧化碳的密度2. 探究二氧化碳的溶解性【交流讨论】展示交流探究方案【投影归纳】探究方案二氧化碳的物理性质【播放动画】灯火实验紫花变色【指导学生实验】二氧化碳的化学性质【提出问题、对比实验】二氧化碳与水的反应【投影归纳】探究方案二氧化碳的化学性质和应用【总结】二氧化碳的性质和用途温室效应全班同学分组收集二氧化碳气体。根据生活经验，回顾所学知识，观察收集的气体，思考并回答。自主设计实验，动手实验，观察现象。相互讨论，交流和评价观看，加深对二氧化碳的物理性质的认识。观看并思考自主设计实验，动手实验，观察现象。根据生活经验，回顾所学知识，思考并回答。加深对二氧化碳的化学性质的认识。学生归纳交流二氧化碳的功与过回顾和培养学生的实验能力。明确学习内容。培养学生对探究活动的设计能力,实验能力。使学生在沟通中创新，在交流中发展，在合作中获得新知。发展学生思维，整理思路，使所学知识条理化。引起兴趣，展开探究。培养学生对探究活动的设计能力,实验能力。培养学生运用所学知识