九年级语文测试题.doc

2009-2010学年度上学期初三上学期第一次统一考试语文试卷题号一二四三总分小题1-23-8（一）（二）（三）（四）得分一、基础（28分）1、根据课文默写古诗文。（10分）（1）李清照醉花阴中，莫道不消魂， ， 。（1分）（2）诸葛亮分析汉朝兴衰的原因是：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也； ， ， 。 （2分） （3）山坡羊骊山怀古表达无论怎样叱咤风云，终究会化为沉寂的黄土的句子是：_，_；_，_。（1分）（4）关关雎鸠， 。 ，君子好逑。 （2分）（5）请按要求默写蒹葭。 （4分）蒹葭苍苍，白露为霜。 ， 。 ， 。 ，宛在水中央。2、下列各组中，加点词语意思不同的两项是（ ）（ ）（4分）A、或以为亡 / 今亡亦死 B、乃丹书帛曰 /凡三往，乃见。C、刹之以应陈涉 / 以光先帝遗德 D、 欲信大义于天下/ 信义著于四海读下面的文字，完成第3至5题。这是ruzh（ ）的微笑。这微笑，我再说一遍就是伏尔泰。这微笑有时变成放声大笑，但是，其中蕴涵有哲理的忧伤。对于强者，他是嘲笑者；对于弱者，他是安抚者。他使压迫者不安，使被压迫者安心。以嘲笑对付权贵；以怜悯安抚百姓。啊!我们应为这微笑感动。连微笑里含有黎明的sh gung（ ）。它照亮真理，正义，仁慈和诚实；它把迷信的内部照得透亮，这样的丑恶看看是有好处的，它让丑恶显示出来。它有光，有催生的能力。3、根据拼音填写汉字。（2分）ruzh（ ） sh gung（ ）4、仿写划线的句子。 （2分）答： 5、使用下面的词语另写一段完整的话，至少使用两个。（3分）蕴涵 仁慈 催生 按要求完成第6至8题。 “滚滚长江东逝水，浪淘尽英雄。”班上要举办一个“历史人物英雄评选”活动，你作为组织者，请你回答以下问题。6、在以下历史人物中，谁是你心中真正的英雄? 请说明理由，要求语言精美，句式工整。（3分） 苏轼 李清照 屈原 李白 文天祥 曹操 7、 请你写出你心中的英雄的一条名句或名诗句。（2分） 8、概述你心中的英雄的一个故事。（50字以内） （2分） 二、阅读（42分）阅读下列文段，完成第9至20题。（一）（8分） 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除歼凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职份也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。9、翻译下列句子（3分）当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除歼凶。 10、文中表现作者与先帝患难与共的句子是什么？今天的人们一般在什么情境下也使用它？（2分） 11、“不效则治臣之罪”表达了作者怎样的思想感情和愿望？（3分） （二）（11分）第二要乐业。“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但我要问他：“做工苦，难道不做工不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦了？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起来不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好，他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子不愿意做。不愿意做逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗？我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生”。为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折。倘能身入其中，看他变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的力量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限烦恼。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生活真算得人类理想的生活了。12、本段论述的主要内容是 。然后列举了两等苦人，再从 个方面证实了 。（3分）13、品析划线的句子，分析其语言的特色，注意带点的字。（4分） 14、本段举了孔子乐业的事例从正面证明本段观点，请你从生活中再举一例。注意叙事概括而清楚。（4分） （三）上学只要半小时 （15分） 那年，我来到秦岭一所希望小学支教。 上第一节课的时候，面对新来的老师，孩子们显得很拘谨。我为了活跃气氛，问道：“同学们，告诉老师，你们来上学都要花多长时间？” 安静的教室一下沸腾了，孩子们都认真回忆起来，争先恐后报出了自己上学所需的时间：最远的要一小时，最短的也有半小时。 “好，”我暗想路程并不是太远，微笑着说，“来了就要好好学习！” 那天我一口气为孩子们上了七节课，虽然累得快趴下了，可我还是很开心，因为孩子们很好学，他们明亮清澈的眼睛里充满了对知识的渴望。 放学时，我想，等孩子们一走，学校就冷清了，山里头，除了山还是山，不如趁天色还早，把孩子送回家去，顺便可以家访，摸摸学生的情况。 我问：“刚才谁说自己上学只需要半个小时呢？”“老师，是我！”一个个子不高的小女孩站了起来。“今天老师送你回家，顺便去你家看看。”我说。“老师，我”小女孩话到嘴边又吞了回去，泛红的脸上写着惊慌。 我笑了，安慰小女孩说：“我知道学生都怕老师家访，放心，老师不会说你坏话的！”一句话逗得全班同学都笑了。 路上，小女孩在前面带路，我问她喜不喜欢读书？她点点头，小声地说喜欢。聊开了，她告诉我，说她回家后还要拔草，喂猪，照顾弟弟。我听了，心里酸酸的，才12岁的小姑娘，却承载了这么多家庭重担。 天色开始暗下来，我不止一次看表，从出发到现在，已经超过一个小时了，她家怎么还没到？我每次问小女孩，她总是小声地说就在前面。 终于，天即将黑了，我很严肃地问小女孩：“你不是说上学只要半个小时吗？现在我们已经走了一个多小时还没到，你怎么能对老师说谎呢？” 她的泪水在眼眶里打转，小声回答：“我每天是跑着来学校的！” 跑着来的？我感到空气一下子凝固了，我没有想到，山里孩子所说的半个小时是跑着来计算的。 小女孩没有再让我继续送她，而是自己撒腿跑了，一边跑一边喊：“老师，回去吧，你放心，我家就在前面！” 我的眼睛潮湿了，这个斜挎着旧布包奔跑的小女孩单薄的身影，永远定格在我的脑海中 15、仔细读课文，想一想我上完课后为什么要送那个小女孩回家？（3分） 16、任选一句品味语言，注意加点词句。（4分）A、我每次问小女孩，她总是小声地说就在前面。 B、跑着来的？我感到空气一下子凝固了。 17、文中的“我”是怎样的一个老师？请结合原文来回答。（4分） 18、“我的眼睛潮湿了，这个斜挎着旧布包奔跑的小女孩单薄的身影，永远定格在我的脑海中”结合全文请谈谈这句话表现了“我”怎样的思想感情。（4分） （四）（8分）时值六月，天气炎热，挑着生辰纲的军汉在崎岖小路上行走，个 个气喘嘘嘘，汗水淋漓，苦不堪言。有的走慢了，杨志就用藤条抽打 ，喝令“快走！” 他们到了黄泥冈。小路两边是松林，军汉实在走不动了，都放下 担子，到树荫下躺倒休息。杨志喝道“这是什么地方，敢在这里乘凉，起来快走！”众军汉叫苦说“你把我们剁成八块，我们也走不动了。”两个虞侯和老都管喘着气慢慢走上来。老都管见杨志打军汉，劝道“杨提辖，实在热得走不动了，别怪他们吧。”杨志说“这是黄泥冈，正是强人出没的地方，怎敢在这里停脚！”杨志不理军汉的哀告，举起藤条说“不走的，吃俺二十棍！” 他刚要打下，忽见松林里有人探头观望，便急忙放下藤条拿起朴刀，追进松林喝道“你好大胆子，敢来看我的货物！”杨志近前一看，林中一字儿摆着七辆江州车子，晁盖七人假扮推车的在乘凉。杨志问道“你们是干什么的？”晁盖道“我们是贩卖枣子到东京去的。”杨志这才放下心来。1. 本段写了几类人物？有几组矛盾？主要矛盾是什么? 2.水浒传之“智取生辰纲”表现了杨志怎样的特征?请列举并简要例证。 三、按下面题目和要求作文。（50分）21题目： 对我影响最大的 要求：（1）把题目补充完整。如“中国对我影响最大的一件事”“中学对我影响最大的一位老师”、“戈壁对我影响最大的一棵白杨树”等 。（2）写一篇不少于600字的记叙文；（3）文中不要出现真实姓名和学校名。 题目： 200400600800四、附加题（10分）阅读下列文言文，完成第1至4题东野稷御见庄公，进退中绳，左右旋中规。庄公以为文弗过也，使之钩百而反。颜阖遇之，入见曰：“稷之马将败。”公密而不应。少焉，果败而反。公曰：“子何以知之?”曰其马力竭矣而犹求焉故曰败。【注释】御：驾车 文：线条交错的图案、花纹。引申为“绘画”。钩：来回兜。1、解释加点的字。（2分）使之钩百而反( ) 公密而不应( )2、文中划线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“|”标出来。（2分）曰其马力竭矣而犹求焉故曰败3、颜阖认为“稷之马将败”的原因是什么？(用文章语句回答) (3分) 4、这个故事给你什么启示？(3分) 第一次段考参考答案一 、1、（1）酒酣胸胆尚开张（2）亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（3）妇姑荷箪食，童稚携壶浆（4）肠断白蘋洲。（5）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。2 .B D 3、睿智 曙光 4、以微笑面对失败，以谦卑迎接成功。 5、作为一个政治家应该懂得，仁慈会催生和平。6、曹操。他智谋超人，官渡一战，以少胜多；他励精图治，三国鼎立，魏国最强。他富有文采，老骥伏枥，流传千古。7 老骥伏枥，志在千里。 8. 曹操晚年以惑乱军心为名，杀了恃才放旷的杨修。杨修很有才能，曹操曾经十分器重他，但他恃才放旷，屡犯操禁，还卷入曹操后继人的争斗中，自然是死路一条了。二 （一）9、应当鼓励和统帅全军，北伐平定中原地区，去希望竭尽自己平庸的才能，铲除间歇凶恶的敌人10、受任于败军之际，奉命于危难之间，一般用在困难重重或危机四伏时出来担当大任的情况下11、诸葛亮在文中以恳切的言辞劝说后主刘禅要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成兴复汉室的大业；也表达了诸葛亮报答先帝知遇之恩的感情和北定中原的决心。（二）12、要乐业做工好苦四凡职业都是有趣味的。13、这两个句子的特点是通俗易懂，一听明了。它带着浓重的口语色彩。“做工好苦呀！”“喊破喉咙来讲”“扯直耳朵来听”简直就是日常生活中搬过来的语言，随处随地都可能听得到。14. 傅聪说自己演奏钢琴“常在矛盾与快乐之中”可见，他也是乐业的，正因为如此，他成为了世界一流钢琴家。（三）15、答：学生走后，学校就太冷清了。自己不想一个人在学校。 想顺便可以家访，摸摸学生的情况。 16、A、“总是”可见其频繁，“小声”则形象地表现出小女孩害怕“谎言”被揭穿的慌张心理。加点词准确又生动地表现了这一路上小女孩因“说谎”而慌张得不敢大声的情态。B、“凝固”原义是由液体变为固体，这里意在形容气氛之凝重，更表现出“我”在知道真相后的震惊之态。17、聪明。或有教学方法。 依据：孩子们显得很拘谨。我为了活跃气氛，问道：“同学们，告诉老师，你们来上学都要花多长时间？” 工作很认真。 依据：那天我一口气为孩子们上了七节课，虽然累得快趴下了，可我还是很开心；把孩子送回家去，顺便可以家访，摸摸学生的情况。 18、我深深地被小女孩执着的求学行为所打动，生活贫困、路途遥远，这些都不足以成为孩子上学的阻力，小女孩身上所透出的对知识的渴求深深地震撼了我，使我对小姑娘的情感由责怪到敬佩。 （四）19、本段写了四类人物。