九年级语文第四单元试题.doc

九年级语文上册第四单元测试题（考试时间：120分钟 分值：120分）一、积累与运用（25分）1下列加点字注音有错误的一项是(2分)（ ) A汲取(j) 根深蒂固(d) 持之以恒(hng) B诘难(nn) 锲而不舍(qi) 味同嚼蜡(ji0) C滞碍(zh) 吹毛求疵(c) 狂妄自大(wng) D诓骗(kung) 豁然贯通(hu) 袖手旁观(gun) 2下列词语有错别字的一项是(2分)( ) A一帆风顺 模式 地大物博 B不知所措 创意 怀古伤今 C孜孜不倦 灵感 前扑后继 D不言而喻 推敲 自欺欺人 3根据句意依次填空最恰当的一项是(2分)( ) (1)是否存在_创造力和缺乏创造力的区别呢? (2)不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来_事物的真相。 (3)我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该_虚心的态度。 A富余 发现 拿 B富有 发现 抱 C富有 发明 拿 D富余 发明 抱4“产值由每月两百万元变成四百万元”。如改为下列表达，不正确的一项是( )（2分） A原来每月产值两百万元，技术革新后，产值翻了一番。 B原来每月产值两百万元，技术革新后，产值达到原来的两倍。 C原来每月产值两百万元，技术革新后，产值达到了一倍。 D原来每月产值两百万元，技术革新后，产值增加了一倍。5下列各旬中加点的成语使用不恰当的一句是( )(2分) A为了使学生学到更多的知识，李老师工作非常勤奋，常常废寝忘食。 B只有坚持不懈地刻苦努力，才能取得优异的成绩。 C我们必须以艰苦奋斗的精神，去现实全民族梦寐以求的伟大理想。 D他操作计算机非常熟练，已经达到了无所不为的程度。6、下列选项有误的一项是( )(2分) A论读书是一篇杂文，作者是英国的哲学家培根。 B马南部是邓拓的笔名，不求甚解选自燕山夜话。 C论读书是论述读书的学习的目的、学习方法，阐述读书的重要作用。 D不求甚解是一篇驳论文，先破后立，层层论证。7、有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联。但由于其记忆模糊，上联有两字缺漏，请根据下联补全上联内容。（2分） 上联：译著堂未成荫，惊闻殒星，中国何人领 。 下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。8、2011年2月27日，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝进入中国政府网访谈室。他将在这里接受中国政府网、新华网联合专访，与广大网友在线交流。下文是温家宝总理应网友的要求发表的对读书的看法。温家宝总理:其实我很愿意回答谈谈读书的心得。我有三点体会：第一，要处理好读书与人生的关系。书籍本身不可能改变世界，但是读书可以改变人生，人可以改变世界。读书关系到一个人的思想境界和修养，关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。第二，读书要选择，如果你到国家图书馆转一圈，可以看到浩如烟海的书，恐怕每个人倾一生的时间都不可能把这些书读完。从另一个角度来说，这些书当中值得每个人读的也并不一定那么多。因此，要选择好书。如果选择一本不好的书，就等于浪费了读一本好书的时间。也许大家问我，什么叫好书？我说，好书是那些能够给人以感染和力量的书，让人了解大学问家的思想和风范的书，特别是那些震撼人的灵魂的书，激发人的斗志的书。其实历史上，经过几百年上千年的淘汰，留下来的书是不多的，这些书带有永久性，因为它经过多次淘汰而依然能够震撼人心。第三，我曾经提倡读书好、读好书、好读书。我又提倡读书活、活读书、读活书。其实前者讲的是学习，后者讲的是实践。这个书的推荐是比较难的（笑）。我方才讲，每个人的职业不同、爱好不同、需要不同，应该根据自己的情况来学会选择书。我们可以将来有机会，来交流一下读书心得。（1）假如你是网友,对于温家宝总理谈读书,你会有怎样的评论?(2分)（2）作为学生,你认为什么样的书是好书,请结合你所读过的某本书谈谈你的看法.(2分)9、诗歌鉴赏。（共7分）渡荆门送别（唐）李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。（1）按照要求回答下面的问题。本诗的题目是“送别”，但从诗歌的内容看，却看不到送别的是谁，联系诗歌意境体会，其实作者写送别，表达了 的感情。（2分）诗歌运用了 的写景方法，其中第二联是写 景，第三联是写 景。（2分）（2）颔联中的哪些字炼得好？为什么？（3分） 二、阅读理解（45分）阅读下列文段，完成1028题。（一）一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。 不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在五柳先生传这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢?他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。 应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那末，无论说什么求甚解或不求甚解都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。 这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。10作者批驳的论点是什么?(2分)11请概括第二段的内容。(2分)12应该怎样理解“不求甚解”?(2分)13作者对读书的观点是怎样的?(2分)14结合你的读书实践，谈谈学了这篇文章对你的启示。(2分)（二）阅读下面文段，回答1519题（11分） 无人看见的鞠躬 何 炅在东京坐过一次小巴，是那种很不起眼的小型公共交通工具，从涩谷车站到居住社区集中的代官山。我上车就注意到司机是个娇小的女孩，穿着整齐的制服，戴了那种很神气的筒帽，还有非常醒目的耳麦。我们上车的时候她就回头温柔地说“欢迎乘车”，我立刻就觉得这样的车程是温馨愉快的。路途中我发现这样的司机最忙的可能是嘴。因为她带着耳麦时刻都在很轻柔地说着什么。比如“我们马上要转弯了，大家请坐好扶好哦”，“我们前面有车横过，所以我们要稍等一下”，“变绿灯了，我们要开动了”，“马上要到站，要下车的乘客请提前做好准备”。我觉得这样也挺有趣，一边坐车一边还可以猜猜人家说的是什么。到了其中一站的时候，司机讲了很多很多的话。正当我们猜测得难解难分的时候，车门打开，上来一个同样打扮的女司机。她朝车里的乘客们深鞠一躬，说：“接下来由我为大家服务，请多关照。”哦！原来她们是要交接班了！然后她才下车绕到驾驶位，和之前的司机交接工作。她们简单交谈了几句，然后互相深深地鞠躬，接着交换位置。新司机握好方向盘，同样温柔地说：“我们马上要开动了，请大家注意安全。”这时之前的司机在路边对乘客说：“谢谢大家，祝大家一路平安！”车开动了。我无意中回头，我发现之前的司机静静地在路边朝我们行驶的方向鞠着90度的躬，许久许久。（摘自读者2006第6期） 15、第1段中“我们上车的时候她就回头温柔地说”，句中的“温柔”一词换成“轻柔”好不好？为什么？（2分）16、请你用简明的语言说说对第1段中三个加点的“小”字的理解。（2分）17、第3段写到“到了其中一站的时候，司机讲了很多很多的话”，请你猜猜司机都讲了些什么话，仿照第2段中司机说的话，写出一句来（不得照抄文中已有的）。（2分）18、文中三次写了“鞠躬”（见文中划线句），含义各不相同，请仿照示例说说你对第二、三两次的理解。（3分）示例 第一次：和乘客见面时的礼数。第二次：第三次：19、文中写到的三次 “鞠躬”（见文中画线句）都有人看见，标题“无人看见的鞠躬”，是否与文意矛盾，请谈谈你的看法。（2分） （三）就读书而言，泛读浏览是不可少的，但读书要取得理想的效果，还必须选择一部分最重要的著作加以精读和背诵。 这是被古今中外许多人的成功经验证明的。 宋朝欧阳修的散文继承了韩愈等散文大家的风格，语言平易清新，更富于抒情色彩和诗的蕴味。他的后人说他小时候是在背诵了古人许多优秀诗作后才开始写诗的。稍大后靠借书来读，对有些书则是边抄边读，细细咀嚼，如此，书未抄完，已能成诵。毛泽东曾介绍他五读红楼梦的经验：“先当故事读，后当历史读。”并且告诉身边的同志说：“红楼梦要读五遍才有发言权。”列宁曾指出：“应该有系统地学习一些东西，否则像这样泛泛地读书是没有什么益处的。”又说：“第一次阅读时不明白的地方，下次再读的时候，或者后来从另一方面来研究这个问题的时候，就会明白的。”前人的这些实践和论述都深刻地阐明了精读背诵在读书中的重要地位。具体而言，精读和背诵有助于你透彻地理解著作的内容，从而丰富你的学识。 我自己在十几年的实践中常常感到，对于有些重要著作，必须反复阅读，甚至达到“背诵如流、烂熟于心”的程度，才能得心应手地运用其中的观点解决教学与研究中的实际问题。我曾多次有过这样的经验：想用某本书中某一观点说明某一问题时，发现那个观点在自己的记忆中并不清晰，又没有作下笔记，那感受就像要开门又找不到钥匙一样。我后来下决心精读背诵了一批重要著作，这种“找不到钥匙”的现象才大大减少了。 精读和背诵典范著作对于写作能力的提高也有显著的效果。第一，可以吸取典范作品先进的思想和美学理想，充实自己写作的内容。第二，可以积累丰富的词汇和多样的句式，使自己笔下消去简陋，增添文采。第三，可以学习布局谋篇的技巧，加强自己作品的表现力。古人将这个规律总结为：多下苦功夫读些书，作文时就从容不迫。20 本文的中心论点是什么?(2分)21“但读书要取得理想的效果”句中的“理想的效果”在文中具体指的是什么?(6分)(1) (2)(3)22选出与毛泽东、列宁有关读书的论述意旨最相近的一项( )(2分) A书犹药也，善读之可以医愚 B好书不厌百回读，熟读深思子自知 C仁者见仁，智者见智 D读书破万卷，下笔如有神23“那感受就像要开门又找不到钥匙一样”中的“门”和“钥匙”各比喻什么?(4分)(1)“门”：(2)“钥匙”：24第三自然段中使用的几个论据是依据什么顺序安排的?用文中的一个短语回答。(2分)（四）【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，苍鹰击于殿上。此三子皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐，何至于此！寡人喻矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 节选自唐雎不辱使命【乙】 唐雎说信陵君信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦军，存赵国，赵王自郊迎。唐雎谓信陵君曰： “臣闻之曰，事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰： “何谓也？”对曰： “人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也；人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦军，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒然见赵王，愿君之忘之也。”信陵君曰： “无忌谨受教。”【注】选自战国策魏策四。卒然：突然。“卒”，通“猝”。无忌：信陵君的名。25解释下列句子中加点的词。（2 分）（1） 皆布衣之士也 （2）长跪而谢之曰：_（3） 赵王自郊迎 _ （4）吾憎人也， _26下面各项中加点的词意思和用法相同的一项（ ）（2分）A谓唐雎曰 何谓也 B虽杀臣，不能绝也 虽然，公输盘为我为云梯C夫专诸之刺王僚也 臣闻之曰D仓鹰击于殿上 吾有德于人也27.用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）（1）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（2）今赵王自郊迎，卒然见赵王，愿君之忘之也。28(1)甲文中唐雎以“士之怒”回应秦王的“天子之怒”，这表现了唐雎怎样的精神？（2分）(2)而在乙文中,他向信陵君提出了怎样的建议，你从唐雎对信陵君的劝说中，在为人处事方面又有哪些收获？（3分）29题、作文（50分）因为有爱，所以感动；因为感动，懂得了感恩。亲爱的同学，你在生活中曾有过这样的感动吗?如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福，一句劝勉，如果你曾感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，如果你曾感动于羔羊跪乳、乌鸦反哺、落红护花、落叶归根，那么请拿起你的笔，去记录你的情感历程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一颗感恩的心，去感谢生活中的美。 请以“感恩为话题写一篇不少于600字的作文。要求：我手写我心，言之有物，有真情实感。文体不限(诗歌除外)，题目自拟。文中不得出现自己学校、老师和本人的真实名字。九年级语文上册第四单元复习题参考答案一、积累与运用（25分）1B(“难”注音应是“nn”。) 2C(“朴”应为“仆”。) 3B4、C 5、D 6、A 7、呐喊 8、略 9、（1）对故乡的眷恋的感情。虚实结合（远近结合）的写景方法，二联写 实（远）景，三联写虚（近）景。（2）第二联中的“随”“入”炼得好，“随”字将群山与平野的位置逐渐变换、推移，直接地表现出来，写得活了，给人以空间感和流动感。“入”字仿佛江水流入碧空，流入辽阔的原野，生动形象。二、阅读理解（45分）（一）10对任何问题不求甚解都是不好的。11从“不求甚解”的出处，说明人们曲解了“不求甚解”的意思。陶渊明的读书态度是正确的，值得我们学习。12“不求甚解”有两层