九级上学期语文期中考试.doc

建湖县实验初中06/07学年度第一学期期中考试语文试卷友情提示：展示自己，冷静思考、沉着答卷！ 一、积累与运用（ 37 分）1、下列加点字读音全都正确的一组是（ ）（2分）A、泠泠淙淙（chng)古刹（sh) 地壳（qio) 攒聚（cun)B、颧骨(gun) 惬意(qi) 拮据(j) 讪笑(shn)C、拗不过（ni) 晦塞（s） 埠头(b) 跌宕（dng）D、憨厚（hn） 鹿砦（chi） 栈桥（zhn） 阴翳（y）2、下列词语中含有两个错别字的一组是（ ）（2分）A、浮想联篇 心弛神往 消声匿迹 矫柔造作B、势不两立 一愁莫展 融汇贯通 谈笑风声C、再接再厉 贻笑大方 神态安祥 物竞天择D、两全齐美 受益匪浅 徇序渐进 锲而不舍3、下列语句中加点的成语使用不正确的一项是（ ）（2分）A、好一个安塞腰鼓! 每一个舞姿都使人沉醉在浓烈的艺术享受中, 使人叹为观止。 B、托尔斯泰的作品不会放过小巧玲珑的生活细节,同样也能全面关注社会变革的现实。 C、十六岁是人生的花季, 我们正在走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季。 D、好的书需要多读, 重要的书必须常常反复阅读, 每读一次都会让你觉得开卷有益。4、下列有关格列佛游记的说法不正确的一项是（ ）（2分）A、格列佛是以随船医生的身份出游的。他第一次出游乘的是“羚羊号”，游历的是小人国。高跟党与低跟党、以及在绳子上跳舞等都是他此次所经历的。B、格列佛第二次出游乘坐“冒险号”游历了大人国。大人国的国王是以理智和仁慈来治理国家的。C、格列佛第三次出游乘坐“冒险家号”游历了飞岛国。飞岛上的人很聪明，这里进行了许多奇怪的“科学”研究，如取消词汇、食物还原等。在这里他游历拉格奈格王国。D、格列佛第四次游历的是慧骃国，他被慧马称作为“耶胡”。这里每四年春天举行一次全国代表大会。仁慈和友谊是这个国家的美德。5、依次填入下面横线上的词句，与上下文衔接最恰当的一项是：（ ）(2分) 风中的桂花香消散了，。窗外那棵老槐树，不知什么时候有了黄叶，风一吹，黄叶就。秋天就这样明净又清爽地来了，一半轻松，一半明快。A、菊花的清香又飘起旋落在窗台上宛如我的心情B、清香的菊花又飘起在窗台上旋落我的心情也如此C、菊花的清香又飘起旋落在窗台上我的心情也如此D、清香的菊花又飘起在窗台上旋落宛如我的心情阅读下文完成6-8题林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 桃花源记6、选出下列各组中加点词意思相同的一组。（ ）(2分) A、有良田美池桑竹之属属予作文以记之 B、处处志之燕雀安知鸿鹄之志哉 C、复行数十步，豁然开朗未若复吾赋不幸之甚也D、便扶向路向吾不为斯役7、下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）(2分)A、自云/先世/避秦时乱，率/妻子邑人/来此绝境B、余人/各复/延/至其家C、太守/即遣人/随其往D、有/良田/美池/桑竹之属8、下列句子翻译不正确的一项是（ ）(2分)A、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。译文：其中来来往往耕种劳作，男女所穿的服饰全都如同外人一样。老人和小孩一起欢愉，自得其乐。B、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。译文：问现在是什么世道，竟然不了解是汉朝，更不用说是魏朝和晋朝了。C、此中人语云：“不足为外人道也。”译文：村中人对渔人说：“不值得向外面的人说啊。”D、及郡下，诣太守，说如此。译文：到了郡县，拜谒了太守，述说了这样的情况。9、默写（每空1分）。（8分）泪眼问花花不语， 。绿杨烟外晓寒轻， 。瀚海阑干百丈冰， 。 ，为伊消得人憔悴。这正如地上的路； ， ， 。诗言“志”，请写出一句这样的诗句： 。领导干部要实践“三个代表”，其中重要一点就是要全心全意为人民服务，做到范仲淹岳阳楼记中所说的“_ _，_ _ 。”同时在遇到困难与挫折时，应保持“ ， ” 的心态。10、写出下列有关文化常识（2分） “故为之说，以俟夫观人风者得焉”句中“人风”实为“民风”，这种现象称为“ ”。“自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝”“富阳和桐庐”在今天的 省境内。11、专题与综合实践活动。（11分）在“漫游语文世界”的综合性学习活动中，大家纷纷将自己搜集到的材料展现出来，下面请你来回答-。晓月读报：“一名日本老兵在华忏(qin)悔时，披露了日军侵华期间一些鲜(xin)为人知的暴行”小王对晓月说：“你读错了，这里忏应该读 ，鲜应该读 。”（1分）初三某班的同学准备选编一本自己的文集让我们荡起双浆。他们对作文进行编辑、分类，设计了“感受生命”、“体会亲情”、“走近名人”等小栏目，请你再设计一个栏目。要求结构与已有栏目的名称一致，内容不重复。（1分）_大街上挂出了两条横幅广告：A、“汇声汇色”炒外汇 B、慧声慧色陈慧琳南京演唱会广告中“汇声汇色”与“慧声慧色”两个词都是仿自“ ”这一成语，对这类语言现象，褒贬不一，你持何种态度?请说出你的看法与理由。(3分)你的看法： 你的理由： 结合所学的地理知识，探究诗中蕴含的物候现象。（2分）“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”（岑参白雪歌送武判官归京） “嗟来之食”的故事流传至今，已成为人们熟知的成语；模仿现代汉语词典中对成语“拔苗助长”的释义，试解释它的意义。4）附不食嗟来之食齐（齐国）大饥（饥荒）。黔敖（齐国的一位富商）为食（准备了食物）于路，以待饿者食之（给他们吃）。有饿者蒙袂(mi)辑屦（j）（袖子遮着脸，拖拉着鞋），贸贸然（两眼昏昏无神的样子）来。黔敖左奉（捧）食，右执饮，曰：“嗟（喂）来食！”（饿者）扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食（指不敬的施舍），以至于斯也！”终不食而死。（选自礼记檀弓） 【拔苗助长】古时候宋国有个人，嫌禾苗长得太慢，就一棵棵地往上拔起一点，回家还夸口说：“今天我帮助苗长了！”他儿子听说后，到地里一看，苗都死了（见于孟子公孙丑）。后来用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。（提示：答题不超出100字。故事情节须用自己的话简要概括，不能全文翻译。）【嗟来之食】二、阅读（共53分） (一)乡 愁 余光中小时候 后来呵 乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一方矮矮的坟墓我在这头 我在外头母亲在那头 母亲在里头长大后 而现在乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头 我在这头新娘在那头 大陆在那头12、完成以下问题 (7分)这首诗借助哪些形象表现诗人的乡愁?（2分） 古人抒写乡愁的诗句很多，请写出三句出自不同朝代的诗句（注明作者及朝代）（3分）诗句： （作者 朝代 ）诗句： （作者 朝代 ）诗句： （作者 朝代 ）在你的心中“乡愁”还是什么？请写出两句。（2分）乡愁是 ；乡愁是 。 （二）（12分）（甲） 二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎! ”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。陈涉世家(节选)（乙）匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮（1），衡乃穿壁（2）引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识（3），家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪而问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资（4）给以书，遂成大学（5）。（西京杂记）【注释】 （1）逮及。（2）穿壁在墙上找洞。（3）文不识姓文名不识。（4）资借。（5）大学大学问家。13、解释下列加点的词语(4分) A、狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”（ ）B、为天下唱，宜多应者（ ） C、衡乃与其佣作而不求偿（ ） D、邻舍有烛而不逮（ ） 14、用现代汉语翻译下面的句子。(4分)今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?译文： 愿得主人书遍读之。译文： 15、读贾谊过秦论中的一段文字，结合甲文内容，回答后面的问题。(2 (陈胜)斩木为兵，揭竿为旗。天下云集响应，赢(赢：提，背)粮而景(景：同“影”，像影子一样)从。山东(山东：崤山以东，即东方诸国)豪俊遂并起而亡秦族矣。这段文字与陈涉世家(节选)中陈胜怎样的预见相一致?请你把陈胜的预见写出来。 由乙文而来的一个形容勤学的成语是 ，再写出三个由勤学故事而来的成语。 (2分) （三）城市视觉污染（11分） 污染是城市公害之一, 主要包括大气污染、水体污染、噪音污染和视觉污染等。过去, 人们只对大气污染、水体污染和噪音污染进行了预防、治理和评介工作, 对视觉污染并未予以重视。 所谓城市视觉污染, 是指城市建筑不美观、城市规划布局不合理、色彩不和谐、园林雕塑无美感、人的精神面貌不佳等现象通过视觉给人造成的不快, 从而对人的身心健康产生直接的影响和危害。 城市不仅是人们为满足自身需要进行创造活动的物质环境, 而且也是人们为满足心理需要并具有审美要求的创造物。美观的城市建筑、合理的规划布局、和谐的色彩、典雅的园林雕塑艺术, 都会令人赏心悦目, 并使人们工作、学习的效率有所提高。反之, 就会给人们的视觉造成污染。例如, 有的城市住宅楼的门窗像调色盘一样颜色杂乱, 涂有广告的公共汽车不但过于刺眼, 而且给本来生活在大城市已感到烦躁的居民更增加了一重烦躁。心理学家认为, 色彩对人的思维、行为、举止、情绪、感觉和生理变化都有强烈的控制与调节作用。要是人们长期生活在色彩不和谐的环境中, 心情就会变得焦躁不安, 容易疲乏, 注意力不集中, 自控力差, 从而导致健康水平下降。这就是视觉污染给人带来的损失。 黑格尔曾说过：“如果说音乐是流动的建筑, 那么建筑则是凝固的音乐。” 事实上, 城市建筑的美感, 确实能像音乐一般陶冶人的身心。从美学意义上讲, 城市园林雕塑是静的舞蹈、史的碑碣、生活的浓缩、理想的延伸。如果园林雕塑讲究艺术，会促使人去思考、奋进, 它的使用价值和经济效益都是很大的。反之, 则会造成不同程度的视觉污染, 影响人们的生活。总之, 如果城市建筑杂乱, 不美观, 必将使人产生不愉快, 长期这样, 必将对人的身心健康产生影响。这就是视觉污染带来的危害。 城市总体规划布局所形成的形象面貌, 是人工环境与自然环境有机结合的连续展现, 这个展现是否和谐, 对人的视觉也有一定的影响。如巴西首都巴西利亚的城市总体规划布局就十分和谐、合理, 它有着瑰丽多姿的建筑和别具匠心的艺术构思, 是一座设计新颖、布局井然、设备完善和具有现代化交通设施的新型城市, 给人愉悦之惑。如果一座城市的规划布局不合理, 没有一个总体和谐的设计, 人工环境与自然环境不和谐, 那么, 人们长期生活在这种不和谐的环境中, 人们的身心健康将会受到直接影响, 这也是视觉污染带来的危害。 在一个城市中, 居民精神面貌的好坏, 对人们的视觉也有一定的影响。像行为、仪表等, 都属这一范畴。如果人们的精神面貌不佳, 也将通过视觉给人带来不快, 从而给人的身心健康带来危害。因此, 我们要高度重视城市精神文明建设, 要在城市中营造一种清洁、安全、和睦的社会环境和树立良好的社会风气。 综上所述, 对于城市视觉污染给人带来的影响, 我们不能掉以轻心, 应注意预防和治理,按“美的规律”建设城市,规划城市,力求使城市总体规划布局达到一种和谐的美。 16、本文扣住城市视觉污染, 着重说明了一个什么问题?(2 分 ) 17、作者认为, 应预防和治理城市视觉污染, 并按“美的规律”来建设城市。从文章看, 应从哪些方面预防和治理视觉污染? 请概括说明。 (3 分 ) 18、“这个展现是否和谐, 对人的视觉也有一定影响。”“居民精神面貌的好坏, 对人们的视觉也有一定的影响。”这两个句子都用了“一定”这个词, 在句中能否删去? 为什么?(3 分 ) 19、“视觉污染”在我们的日常生活中是很多的。请从你的生活中, 举一个视觉污染的例子,并作简要说明。 (3 分 ) (四)名师 (11分) 学校请了一位名师给我们班上一节课。第二天早上8点整，名师准时出现在教室里，他三十来岁，人长得清清瘦瘦，个子也不高，完全不是我们想象中的高大英俊的形象。 开课后，名师先来了一段开场白：“同学们，大家好。今天，很高兴能和大家一起学习。等会儿，我讲课的时候，如果我讲得不对的地方，只管提，我这个人脸皮厚，大家不要担心我找不到地缝去钻。有什么问题想提问，可以随时举手，我的话也不是金口玉言，打断了也不用赔钱。如果你觉得我讲得不够好，可以看点儿闲书，也可以打瞌睡。不过我要提醒大家，尽量不要交头接耳，以免吵醒那些打瞌睡的同学。废话完了，言归正传” 我在心中给这位名师的亮相打起了分，但分数不高。老师在学生面前就该树立起师威，怎么能这样嘻嘻哈哈呢？ 名师没有带教案，手里只捏着一支粉笔，却把课讲得言辞活泼，生动有趣，章法分明。讲课间隙，还不时地穿插些互动游戏，让我们自己发现问题、提出问题、解决问题。课堂气氛极为活跃，始终没有出现看闲书和睡觉的现象。 临近下课的时候，名师又别出心裁点了几名学生，让他们谈谈这节课的收获。被点的学生都很兴奋，先报自己的名字，再讲收获的一二三。点到王旃的时候，出了一点儿意外。王旃没有老老实实报自己的名字，而是兀自走上讲台，在黑板上写下了“王旃”两个字，然后一脸坏坏的笑望着名师，说：“老师，这就是我的名字。” 王旃是班上最调皮的学生，也不知道他的爸爸从汉语大词典的哪个旮旯里翻出了这么一个字，有好几次王旃就是用这种办法，让不少初上讲台的老师下不了台。这道难题我们的班主任也碰过，不过他没让王旃得逞，因为这一损招，班主任让他在教室后面站了整整一堂课。 现在轮到这位倒霉的名师了。名师看看黑板上的字，又看看王旃，温和地说：“比脑筋急转弯还难呢。不过我也要行使一下我的权利，哪位同学愿意帮我念一下？” 没有人搭腔，大家都屏息静气。 “好”名师转向王旃说，“这位同学，你的名字起得不错。不过老师很惭愧，这个字我也不认识，你能告诉我吗？” 名师的回答让王旃一愣，也让班上的同学和听课的老师一愣。迟疑了一下，王旃回答：“王旃（zhn）。旃的意思是红色的曲柄旗。” “嗯，寓意不错。”名师伸出了拇指，“谢谢你今天教了我一个字，你便是我的一字之师了。”说完，名师低下头向王旃鞠了一躬。 这大大出乎王旃的意料，也出乎我们的意料。片刻的宁静之后，教室里响起了潮水般的掌声。 （选自小小说选刊2006年第12期，文字有改动）20、当“名师”请同学帮念“旃”字时，结果是“没有人搭腔，大家都屏息静气”。这样写有什么作用？（3分） 21、你觉得文中这位“名师”是怎样的一位老师？（3分） 22、文中“名师”这种对待学问的态度对你有什么启发？（3分） 23、本文在写法上有何特色，试结合本文作一些具体分析。（2分） （五）倾听生命行走的声音（12分） 秋日里，我从遥远的大山往公路边扛木头，一截黑乎乎的用来做拐棍的干枯杨木桩，被我顺手捎回，插在了院子内的土堆上。 之后，我很快便把它忘掉了。只有母亲，偶尔会把一个湿筐子或一块刚洗出的旧布挂在它上面晾晒，它干裂皱巴的躯体因而浸上了一层湿漉漉的水渍。 过了一段时间，我突然惊奇地发现，这截木桩的到来，使院子里有了很大的改变。以前，院子里只有一棵小枣树，孤零零的。风刮来时，是一种寡不敌众很无奈且软弱无力的声音，听了，总叫人感到沮丧。现在不一样了，有天晚上，当尖利的吼叫声将我从梦中惊醒时，我还以为是凶猛的野兽呢。仔细辨听，才知是从杨木桩上发出的声音。它不像枣树那样弯腰曲膝，总想尽力摆脱风的肆虐，把落在自己身上的风再推给别人，结果是被风撕扯得披头散发，没有了往日的形状。杨木桩不慌不乱，静立在那里迎接风的挑战，一副岿然不动的样子。它让风从身边溜过，又吸收着风，让风进入自己的毛孔，成为自己身体的一部分。它们是朋友而不是仇敌。 杨木桩使得落在院子里的雨也仿佛有了灵性。多数情况下，雨会在院子的东西两边布出疏密不同的两种雨幕，每回西边的杨木桩被淋得直往下流水，东边的小枣树却干渴得蔫巴巴的没一点儿精神。母亲心疼小枣树，细心地用木棍围住它，给它浇水，还多次想在杨木桩旁为小枣树再造一个新居，因怕把枣树挪死，才终未为其迁址。 大雪天，小枣树裹着棉絮，被冰雪盖得严严的，几乎看不见任何枝梢。而杨木桩却光溜溜、水亮亮的，冰雪一附上去即刻就化，从不积存。一样的雪，一样的严冬，却是是两种情景。是风有意所为，还是枣树和杨木桩内部的原因？困惑中的我总涌起太多说不清的神秘猜测。 无风无雨的天气，我总能听出一种声音。这声音隐约而清晰，细微而执著，愈来愈深，就像是一个人在奋力行走；一会儿翻山，一会儿趟河，一会儿在清风丽日下奔跑，一会儿又走在烟雨迷蒙的山间小径-开始的时候，我怀疑是自己的耳朵在作怪，产生了误听。后来，无意中，当我的目光触到杨木桩上那几片嫩黄的叶芽，那饱涨着绿色汁液的肌体时，我似乎也看到那早已扎牢结实得再也拔不出来的根须，我还有什么不明白的呢？由一截枯木桩成为一棵枝繁叶茂的大树，这之间，是一种怎样的生命行走啊。固然是我捡拾了它，但如果它自己就此停止生命的脚步，树便永远只能成为一个虚幻的影子了。 小枣树依旧灰黑着，山风把它的枝梢摧折得七零八落，我轻轻地拍了拍它的枝干。此时，它还在沉睡，在被动地等待着季节的到来，看不出它对未来有什么特别的打算。这是许多生命共有的选择，是它们共同的生命方式，似乎也不应苛责，毕竟，成长太惨烈，抗争太艰难了。 无喜无忧的杨木桩，静静地指向天空，指向天幕上一颗很明亮的星。我双手搂着它，如同在抚摸一个冬天的童话。24、感知内容。说说文章是怎样从不同的角度表现杨木桩这一形象的。（2分）自身条件： 生存状态：在风霜雨雪中经受磨砺内在精神： 25、揣摩语句。作者在第段说，“杨木桩和风是朋友而不是仇敌”。你怎样理解这句话？（3分） 26、品味细节。具体分析第段画线的语句在全文中有什么作用。（3分） 27、感悟人生。杨木桩和小枣树有着不同的生命行走方式，作者赞颂前者，也不愿苛责后者。你如何看待生命的行走？请结合课外积累，说说你真实的感受。（100字左右）（4分） 三、作文 28、一个窗台上有一朵花，这个屋里就有了生气；一个人送给另一个人一束花，这两个人就有了情意。让自己的生命为他人开一朵花，就是提高自己生存的质量。用自己的心为他人做圃，给他人吐一地绿阴，染一片色彩，就是给自己的人生喝彩。面对突然的袭击，一次无偿的献血是一朵花，一个及时的电话是一朵花，一次适时的看望是一朵花，一次大度的让贤是一朵花能为别人开花的心是善良的心，能为别人的生活绚丽付出的人是不寻常的人。请根据以上内容，结合你的理解，写一篇作文，题目自拟，文体不限，不少于600字。建湖县实验初中2006-2007学年度九年级语文期中试卷答案（2006年11月）1、（ C ）2、（D ）3、（ B ）4、（ C ）5、（A）6、（D）7（ B ）8、（ B ）9、默写（每空1分）。（8分）乱红飞过秋千去红杏枝头春意闹愁云惨淡万里凝 衣带渐宽终不悔其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。诗言志，请写出一句这样的诗句：老骥伏枥，志在千里。（符合题意的即可） “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” “ 不以物喜，不以己悲 ” 10、（2分）避讳 浙江11、专题与综合实践活动。（11分） 忏应该读 chn ，鲜应该 xin读。”（1分）（错一个即不得分）初三某班的同学准备选编一本自己的文集让我们荡起双浆。他们对作文进行编辑、分类，设计了“感受生命”、“体会亲情”、“走近名人”等小栏目，请你再设计一个栏目。要求：结构与已有栏目的名称一致，内容不重复。（1分）只要是动宾短语即可 绘声绘色”(1分)看法：(1分)能针对此类语言现象，写出明确的看法即可。理由：(1分)本题不设标准答案，能与看法一致，言之成理即可。赞同的理由，可以是巧妙利用谐音，言简意丰，引人人胜等。反对的理由，可以是滥用成语，语言不规范，容易误导等。如联系实例辩证分析也可。（2分）反映了物候与纬度有关系。（探究正确得2分）参考答案：古时候齐国发生了大饥荒。有个叫黔敖的富商在路上施舍饮食，对一个饥饿的人大声吆喝：“喂！来吃。”饥饿的人说，我就是不吃嗟来之食才落到这个地步的。终于不食而死（2分）（见于礼记檀弓（1分）。今泛指带有污辱性的施舍。（1分）（故事叙述大致完整得2分，点明出处得1分，成语意基本解释清楚得1分。）12、（2分）这首诗借助“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”这些形象表现了诗人的乡愁。（3分）例：诗句： 床前明月光，疑是地上霜 （作者李白 朝代 唐代 ）诗句： 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 （作者王安石 朝代宋代 ）诗句： 夕阳西下，断肠人在天涯。 （作者 马致远 朝代 元代 ）说明：每条1分，朝代一定要不相同，如有一个横线错该条不得分。（2分）例：乡愁是 母亲的一绺白发 ；