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文档简介
高中地理必修上册(人教版)教学设计3.3海水的温度和盐度一、 教学目标(一) 知识目标: 1、 识记水体的组成。2、 理解海洋对大气、水热平衡的影响。3、 理解海岸地理环境及对人类生存和生活的意义。4、 掌握海水温度、盐度的分布规律及其影响因素。(二) 能力目标1、 读图分析的能力,会应用有关的图表分析温度和盐度的分布规律及其影响因素。2、 理论联系实际的能力,以现实的实际事物为例,加强对海水温度和盐度分布规律的认识。(三) 情感态度价值观目标1、 应用辨证唯物主义的观点,正确理解人类与海洋、海岸之间的相互关系,树立保护海洋资源、合理利用海洋资源,实现海岸带资源可持续发展的观点。2、 认识到海洋是生命的摇篮,激发热爱海洋、了解海洋的兴趣。二、教学重点:海水温度和盐度的分布规律及其影响因素。三、教学难点: 1、海洋与大气之间的物质和能量的交换。2、 读图总结海水温度和盐度的分布规律。3、 海水温度和盐度的影响因素。四、教学疑点:1、为什么赤道地区不是盐度最高的?2、为什么南纬60盐度比北纬60的高?五、教学方法:1、读图分析法:指导学生读书上图3.23,3.24,3.25 三幅图以及教学挂图,分析总结海水热量的收支、温度和盐度的分布规律和影响因素。2、启发式谈话法:联系前面的已学知识,引导、启发学生理解海、气之间的物质和能量循环。3、实例分析法:列举人类不合理的利用海岸带、我国黄海海面温度的变化,加强对理论知识的理解。六、课时安排:1.5课时。七、教具准备:地图册、投影仪、新闻、报刊、景观图片、世界海水温度和盐度分布挂图等。八、板书设计: 3.3海水的温度和盐度一、 地球的海洋1、 地球上的水库。2、 海洋与大气、陆地之间的关系大 气陆 地海 洋海岸带人 类 二、 海水温度 收:太阳辐射 1、 热量 支:海水蒸发耗热 同一纬度:暖流大于寒流分 布 规 律2、 水平方向上空间 不同纬度:低纬大于高纬 垂直方向上:随着深度的增加温度在升高时间:夏季高于冬季 3、 影响因素:太阳辐射、纬度位置、季节、深度、洋流等4、 海水对大气温度的调节作用三、 海水盐度1、 定义:单位质量海水中所含盐类物质的质量。2、 分布规律:从南北半球的副热带海区分别向两侧的高纬和低纬递减。3、 影响因素:蒸发量与降水量的关系;河川径流、洋流等。九、教学过程:导入新课:我们人类共同的家园地球,其表面由三分陆地和七分海洋组成,这浩瀚的海洋被誉为生命的摇篮、资源的宝库,是人类未来主要的活动场所,这节我们就来学习海洋的有关知识。板书: 3.3海水的温度和盐度老师:海洋面积占地球表面积的71%,那它的水量到底有多大呢?请同学们看书上图3.21 地球水体的存在形式及储量。板书: 一、地球上的海洋老师:从图中我们可以看出,海洋水体占地球水体总量的96.53%,因此海洋是地球真正的水库。板书: 1、地球的水库老师(引导):这么多的海洋水体它和自然地理其他各要素之间有什么关系呢?在第二单元我们学习了大气环境,其中一个重要的自然现象就是降水的形成,而空气中的水汽主要来源于什么呢?学生:地表蒸发老师:既然大气中的水气主要来源于地表蒸发,海洋是地球水体的主体,海洋也就是是大气的主要水源。板书:2、 海洋与大气、陆地之间的关系大 气陆 地海 洋海岸带人 类 老师(讲解):海洋水通过蒸发(图中所表示)进入大气,少部分降到海洋(所表示),大部分经过高空水汽的输送,到达陆地上空,通过大气降水降到陆地上(所表示),陆地水再通过地表径流(所表示)返回海洋,这样就形成了海洋与陆地、大气之间的水气循环,因此,海洋是大气和陆地主要的水源。老师(启发、引导、回忆):在前面我们学习了大气的直接热源是什么?学生:地面老师:海洋水体占地球表面的71%,因此海洋也就是大气的直接热源。老师(小节):因此,海洋积极参与着大气的水分平衡和热量平衡,和大气之间存在着物质和能量的交换。老师(过渡):前面的知识结构图中陆地和海洋之间有一个海岸带,什么是海岸带呢?请同学们看书。学生:海岸是陆地和海洋之间的过渡地带。从滨海平原到大陆架之间的广阔区域,是陆地和海洋作用最强烈的地带。老师:从结构图中我们可以看出海岸带处在陆地和海洋之间,就会受到海洋环境和陆地环境的共同影响,受海水运动和入海河流的影响,大量的物质沉积,形成了地势平坦的三角洲和滨海平原。(过渡)现在全球50%以上的人口都生活在距离海岸60千米的范围内,世界的城市也都大部分集中在海岸带,请同学们想一下世界三大城市密集地区。学生:答略。老师:美国东北部、西欧以及东亚的日本、朝鲜半岛和中国的东部沿海地区。而这三大城市密集地区都靠近海岸带,为什么呢?学生(讨论、思考)沿海地区地势平坦;交通便利,位置优越;适宜居住和旅游;丰富的海洋资源等等。老师:(对学生的回答做鼓励性的评价后讲解)海岸带确实是人类生存的最佳场所。人类与海岸的相互作用先后经历了很少或没有干预;开始干预;海岸开发和海岸管理四个阶段。由于人类不合理的开发利用,严重破坏了海岸带的生态环境。比如:海南文昌县的椰林湾原有珊瑚礁近万亩,近10年来,当地居民或采挖珊瑚礁制石灰或水泥,使这种亿万年才能形成的资源遭到了毁灭性的破坏,沿岸1000多棵椰树和30多万的其他树木被海水吞灭,由于少了珊瑚礁的保护,海岸在海水的侵蚀下后退了320米,目前海岸仍以每年20米的速度向陆退缩。因此,人类在开发利用海岸带的同时,要研究海岸带海陆相互作用规律,制定长期的海岸管理政策,实现海岸资源的可持续开发。老师(过渡):对于海洋理化性质的描述有很多指标,比如盐度、温度、矿化度等,今天我们主要来学习盐度和温度。板书:二、海水的温度老师:大家在物理上已经学习了,一个物体温度的高低取决于他所收入和支出热量的对比关系,因此,海水温度的高低也取决于热量的收入和支出,下边请同学们思考海水热量的收入主要来源于什么?学生:太阳辐射老师:地球表面的主要热量来源于太阳辐射,海洋也不例外。板书:板书:1热量 收:太阳辐射老师:那海洋的热量支出呢?学生:海水蒸发耗热老师:海水在向大气输送水气时,海水由液体变为气态,必然要耗热。板书:支:海水蒸发耗热。老师(启发):对于某一海区一年内热量的收入和支出是否平衡呢?请大家看图3.23北半球海水热量收支随纬度的变化图。横轴代表的是纬度,纵轴代表的是辐射热量,红色曲线表示热量支出;绿色曲线代表热量收入,请一位同学分析一下北半球海水热量的收支情况。学生:答略老师(总结):对任何一个地理现象和地理事物我们都应该从时间和空间去考虑,通过刚才的分析请大家思考时空上的分布规律。从图中可以看出:在某一时间,海水热量收支并不平衡;空间上:大概在30N以南,收入大于支出,30N以北支出大于收入,因此,对某一海区来说并不平衡,但是大家想一下,为什么低纬度海水的温度不会一直上升,高纬度海区温度不会一直下降呢?学生:海水具有流动性老师:主要由于洋流和大气环流的影响,使的全球的海区在一年内热量的收入和支出是平衡的,图3.23中两个黄色的面积大体是相等的。老师:既然不同海区海水热量的收支是不平衡的,那全球海水温度有什么分布规律呢? 板书: 2、分布规律 学生:答略老师(总结):在时间上,夏季高于冬季,比如我国东海夏季温度肯定高于冬季;在空间上,一般是随着纬度的增高温度逐渐降低,那么,是不是说同一纬度海水温度一定相等呢?板书:时间:夏季高于冬季空间:水平 不同纬度:低纬大于高纬老师:出示世界海水温度和盐度分布图。学生:同一纬度海水温度也不一定相等。老师:同一纬度海水温度也不一定相等,比如暖流流经的海区温度就高于寒流流经的海区,俄罗斯的摩尔曼斯克港在北极圈内(指着挂图),但是它是一个不冻港,就是受北大西洋暖流的影响。板书:同一纬度:暖流大于寒流老师:海水的温度在垂直方向上有什么变化呢?请大家看书山图3.24大西洋西经170附近三个观测站水温随深度而变化的曲线,图中横坐标表示温度,纵坐标表示海水的深度,大家先看温度随着深度的变化有什么规律?学生:随着深度的增加温度都在逐渐下降。板书:垂直:随着深度的增加温度在逐渐降低。老师:随着深度的增加温度在逐渐降低。但是在1000米以下水温下降幅度并不大,始终保持的是一种低温状态,为什么会有这样的变化呢?学生:太阳辐射的影响。老师:主要是由于太阳辐射的影响,在1000米以上,随着深度的增加获得的太阳辐射能量在逐渐的减少,因此,温度在逐渐的下降,而在1000米以下,几乎不会受到太阳辐射的影响,海水始终保持一种低温状态。老师(过渡):上面咱们从时间和空间来分析了海水温度的分布规律,下面请大家思考意想海水温度的因素有那些?学生:答略。板书:3、影响因素:太阳辐射、纬度位置、季节、深度、洋流等。老师(启发、引导):大家想一下三分陆地和七分海洋温度变化幅度哪个小些?学生:海洋老师:由于海水温度比陆地变化幅度小,因此,海水对大气温度有调节作用板书:4、海水对大气温度的调节作用老师(过渡):这就是海水理化性质的第一个指标温度度的分布规律及其影响因素,另一个重要的指标就是海水的盐度。板书: 三、海水盐度老师:大家都知道海水不象河流水那样,可以直接食用,这主要是海水中存在着好多矿物质,因此海水盐度的定义就是单位质量海水中所含盐类物质的质量分数,结果一般用%或来表示。世界海洋的平均盐度是3.5%。板书:1、盐度的定义老师:有没有同学到过海边,说一下海水是什么味?学生:咸味、苦味等。老师:咸味说明海水中含有氯化钠;苦味说明海水中含有氯化镁,所以海水的主要成分是氯化钠和氯化镁。老师(引导、启发):世界的盐度有什么样的分布规律呢?请大家看书上图3.25分析世界海水盐度的分布规律。图中红色曲线表示盐度,蓝色曲线表示温度?学生:答略老师:从图中我们可以看出温度是从赤道向高纬度地区逐渐递减,而盐度是从副热带海区向赤道和南北两极依次递减,即“马鞍”型的分布规律,为什么赤道地区是温度最高的地区却不是盐度最高的地区呢?板书:2、分布规律:“马鞍”型学生(讨论回答):老师(总结):海水的盐度不仅仅取决于温度的高低还取决于降水量的多少,即两者的对比关系。赤道地区虽然温度很高但是在赤道低压带的影响下,全年对流雨较多,降水量大于蒸发量,因此盐度并不是最高的;而南北纬副热带海区常年在副热带高压的控制下,气温高降水又较少,降水量小于蒸发量,其盐度是最高的,从副热带海区向两极温度在逐渐降低,降水也有所增多,其盐度在逐渐下降。从分析我们可以看出:影响海水盐度的主要因素是蒸发量与降水量的关系。板书:3、影响因素:蒸发量与降水量的关系老师:大家继续看书上的图,看南北纬60,哪一个盐度更高些,为什么,结合黑板上的挂图思考。学生(讨论、回答):南纬60要高些。老师(总结):由于它们纬度相同,因此,蒸发量和降水量是没有多大差别,最大的不同是北半球陆地面积广阔,注入海洋的淡水河流比较多,使的盐度比较低。板书:淡水河流的注入。老师(小节):因此,一般在外海或大洋,影响盐度的主要因素是蒸发量与降水量的关系;在近岸主要受河川径流的影响,比如大家看挂图,亚马孙河口盐度比周围海区要低;实际上,影响海水盐度的因素还有咱们后面将要学习到的洋流,请同学们看挂图,太平洋上北回归线附近东西两岸哪个盐度更高?学生:太平洋西岸高于东岸。老师:这主要是在西岸有日本暖流流过,东岸是加利福尼亚寒流经过。老师:下面请同学们在挂图上找世界上盐度最高和最低的海区。学生(两个学生上到黑板上找,得出结果):最高是红海
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