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文档简介

5.3.1 平行线的性质（1）课型：新授课教材分析：本节主要内容是平行线的三个性质以及命题、定理、证明等内容，其中平行线的性质也是本章的重点内容。教学目标 ：1.掌握平行线的三个性质 2.会用平行线的性质进行有关的简单推理和计算 3.通过对比，理解平行线的性质和判定的区别.教学重点：平行线的三个性质和应用.教学难点：平行线的性质和判定的区别以及应用它们进行有关的推理.出示目标：学生齐读目标，明确目标自学指导：1.学生自主探究题：（1）如果直线ab，那么内错角2与3有什么关系？为什么？.（2）如果直线ab，那么同旁内角2与4有什么关系？为什么？自学反馈：归纳 平行线的性质2：两条平行线被第三条直线所截，内错角相等.简单说成：两直线平行，内错角相等归纳 平行线的性质3：两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补简单说成：两直线平行，同旁内角互补自学检测（1）一自行车运动员在一条公路上骑车，两次拐弯后，和原来的方向相同（即拐弯前后的两条路互相平行），若测得第一次拐弯的B是142，则第二次拐弯的C应是多少度才合理？为什么？课堂小结：1.知识点辨析：判断下列语句是否正确：两直线被第三条直线所截，同位角相等.两直线平行，同旁内角相等.“内错角相等，两直线平行”是平行线的性质.“两直线平行，同旁内角互补”是平行线的性质.2. 归纳 平行线的性质与判定的区别：已知 结论 同位角相等 判定内错角相等 两直线平行同旁内角互补 性质 结论 已知当堂训练：1 如图所示： 12（）AD（）BCD180（）2如图，ABCDEF，那么BACACECEF（）A180B.270C.360D.5403如图，已知D是AB上一点，E是AC上一点，ADE60，B60，AED80.DE、BC平行吗？为什么？C等于多少度？为什么？练习题及答案:1如图，BCD是一条直线，A=75，1=53，2=75，求B的度数. 可以采用师生问答的方式或让学生归纳、补充，然后补充的方式进行，主要围绕下列问题：（1） 本节课我们学习了什么知识？（2） 你有什么收获？作业：1如图，已知:DECB，1=2，求证:CD平分ECB. 2如图，已知直线a，b，c，d，并且ab，cd，问图中和1相等的角有哪些？教学反思：教学时要给学生留有充分的探索和交流的空间，让学生运用多种方法进行探索，在这个过程中，要
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