数学人教版七年级下册有序实数对.doc_第1页
数学人教版七年级下册有序实数对.doc_第2页
数学人教版七年级下册有序实数对.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

金沙镇九年制学校课堂教学设计课 题7.1.1有序实数对主备人刘兴华授课班级七年级2班授课人刘兴华课时1教学目标使学生在实际例子中体会到确定位置的必要性；使学生知道确定位置的各种 方法，并能灵活运用各种方法确定位置. 通过现实生活中的实例，初步感悟数形结合思想会用有序数对解决简单实际问题 在教学过程中渗透数形结合的思想，并同时进行爱国主义教育。使学生初步体验数学与人类的密切关系。教学重点有序数对的概念，用有序数对来表示物体的位置。教学难点用有序数对表示平面内的点。教学方法启发式、讨论式以及讲练结合教具准备多媒体教 学 过 程 设 计 一、情境引入，激发兴趣 生活中的例子 二、合作交流 探究新知1、思考：怎样确定教室里座位的位置？需要几个量？ 排数和列数的先后顺序对位置有影响吗？举例说明。什么是“有序数对”？如何表示？ 2、实践：学生说出第几排第几列确定自己的座位，并请大家在图中点出自己的位置，请几个同学试着说出自己的座位的代号（记法）。 提示：用有序数对表示位置时，要注意数对的顺序，明确前一个数的意义和后一个数的意义 有顺序的两个数a与b组成的数对叫做有序数对，记作（a,b) 三、检测反馈教师引导，学生思考 四、课堂小结 1、在生活中的许多情况下，我们可以用一对有序数对表示位置，当然表示位置的方法不止这一种，以后我们会知道还有其它的表示位置的方法。2、用有序数对表示位置时，要注意数对的顺序，明确前一个数的意义和后一个数的意义，这样我们才不会搞错
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论