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文档简介

第八课时 体积单位之间的进率教学目标：1、理解和掌握常用的体积之间的进率。2、理解和掌握常用的体积单位之间的互化。3、利用模型教具通过小组合作学习理解体积单位之间的进率，并在教师指导下通过独立思考学会常用体积单位之间的换算。4、在小组学习中，培养合作意识，培养学生不怕困难、勤于思考的学习态度。教学重、难点：重点：理解体积单位之间的进率。难点：掌握体积单位之间的互化。教学过程：一、复习旧知，导入新课：1、填空（1）常用的体积单位有：（）、（）、（）（2）长方体的体积=（）（3）正方体的体积=（）2、常用的面积有哪些？它们之间的进率是怎样的？教师：你知道每相邻两个体积单位之间的进率是多少吗？今天我们就一起来学习体积单位间的进率。二、探究新知：1、小组学习体积单位间的进率（1）出示一个棱长为1dm的正方体模型教具。提问：当正方体的棱长是1dm时，它的体积是多少？当正方体的棱长是10cm时，它的体积是多少？1dm是多少厘米？等于多少立方厘米？教师边提问边出示表格，小组合作填表，课件出示：正方体棱长1dm=10cm体积1dm3=1000cm3小组汇报结论：1dm3=1000cm3同理得出：1m=1000dm3用填空的形式小结：从上面看出，相邻两个体积单位之间的进率是（）。（2）将长度单位、面积单位、体积单位进行比较。让学生填表，再比较这三类单位相邻两个单位间的进率有什么不同。提问：为什么不同？2、学习体积单位之间的转化。（1）引导学生先思考怎样把高一级的体积单位转化成低一级的体积单位？怎样把低一级的体积单位转化成高一级的体积单位？引导学生回答：把高一级的体积单位转化成低一级的体积单位要乘进率；把低一级的体积单位转化成高一级的体积单位要除以进率。（2）课件出示例3，并写成如下形式：3.8m3=( )dm3 2400cm3=( )dm3引导学生认真审题，思考解题方法。学生汇报结论。（3）课件出示例4教师：这个牛奶包装箱的体积是多少？学生独立思考，然后解答，再在小组中交流解答方法及过程。教师指名学生汇报。教师强调：求牛奶包装箱的体积可以计算前换算单位，也可以计算后换算单位，但计算时单位必须统一。三、巩固练习：1、教材第35页做一做学生独立完成，教师指名扮演，集体订正。2、教材第36页练习八第2题。学生独立完成，小组内交流讨论。四、课后小结：通过本节课的学习，你学会了什么本领？板书设
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