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议论文知识清单一、议论文的定义 议论文又称论说文、说理文，是以议论为主要表达方式，对某个问题或某件事进行分析、评论表明自己的观点、立场、态度和主张的一种文体。二、议论文三要素 议论文的三要素是论点、论据、论证。 论点、论据和论证三者之间的关系是：论点解决的是“需要证明什么”的问题，论据解决的是“用什么来证明”的问题，论证要解决的是“怎样证明”的问题。 （一） 论点是作者对所论述的问题的见解和主张，是议论文的灵魂。1、特点： 论点应该是明确的判断（肯定或否定），是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。2、找准论点的方法： 一看题目，二看开头，三看结尾，四看中间，五自己归纳。但它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。同时应注意一些总括性词语：总之，综上所述、由此可见、这些告诉我们，这些词后面往往就是论点。3、注意区别中心论点和分论点。 议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。中心论点和分论点的区别在于：中心论点是统帅，分论点是用来补充或说明中心论点的。分论点是从不同角度来补充或证明中心论点的，对于中心论点来说，它是道理论据。4、注意区别中心论点(或论点)和论题。论题是作者所要论述的问题。论点是作者对所论述问题所持的见解和主张，它们是根本不同的。 5、 分析论点是怎样提出的：摆事实讲道理后归结论点； 开门见山，提出中心论点；针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点； 叙述作者的一段经历后，归结出中心论点；作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。作者引用名人名言、格言、俗语等提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。 （二）论据就是用来证明论点，支撑论点的事实和道理。论据有事实论据和道理论据两种形式。1、辨析论据类型 事实论据是指有代表性的事例、史实以及科学的统计数据图表，它的特点是概括简洁，紧扣论点边叙边议。在文章中事实论据有的具体叙述，有的概括叙述，具体的事实论据容易辨认，概述的事实论据有时容易忽略，阅读时应细心辨认。对一篇文章中所列举的几个事实论据，要能够分析事例的典型性和代表性，从事实中看出道理分析事例排列的合理性，以及详略安排等特点。 理论论据是指经过长期实践检验的，为人们所熟悉的、所公认的名人名言、俗语谚语、自然科学道理、公式定律等。议论文引用的名言（包括谚语等），除做论据外，有的也用来作论点，有的作为结论语，起到强调中心论点的作用；也有在引用名人的话时既包含事实论据，又包含道理论据，不能将一切名人的话都视为道理论据。道理论据是对大量事实抽象、概括的结果，它应当是读者比较熟悉或为社会所普遍承认的。2、简析论据的作用：这是事实/道理论据，在文中论证了观点。3、补充论据：补充事实论据时，要选择真实而典型的事例，概括叙述，紧扣论点。所选事实和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力。补充道理论据时，要引用具有权威性的名言警句、诗文名句或格言、俗语等。引用时要完整准确，不可张冠李戴，不可断章取义。 （三）论证就是运用论据证明论点的过程和方法，它是论点和论据之间的逻辑联系纽带。1、明确论证思路或论证过程。 主要考查学生对文章的整体把握，分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。答题时应对各段内容进行准确概括和巧妙串联。语言表述为：先通过引出论点或分论点，再用事例或名言加以论述，最后得出的结论。2、辨析论证方法。论证方法多种多样，常用的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。 举例论证是列举确凿、充分、有代表性的事例或史实来证明论点的方法；道理论证是用经过验证的真理，自然科学的原理、定律、公式及古今中外的名言警句等来证明论点的方法；对比论证是用正反两方面的事实或道理进行对比，在对比中证明论点的方法；比喻论证就是通过形象的比喻来证明论点的方法。2、分析论证方法的作用。语言表述为：举例论证：举出的事例，具体有力地论证了的观点。道理论证：引用的名言或引用格言、俗语等，充分有力地论证了的观点，增强文章的说服力。对比论证：从正反两方面进行论述，突出地论证了的观点。比喻论证：以事喻理，形象生动地论证了的观点，使论证浅显易懂，易被接受。三、论证方式 从论证方式看，议论文可分为立论和驳论。驳论是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的错误的，甚至反动的见解或主张。批驳对方论点主要用三种方式：(1)直接驳斥对方论点；(2)通过批驳对方的论据来驳倒对方的论点；(3)通过批驳对方的论证来驳倒对方论点。四、结构层次 一般来说，议论文最根本的结构是提出问题(引论)分析问题(本论)解决问题(结论)。可以分为“纵式”和“横式”两大类。纵式：逐层深入的论述结构叫“纵式”。常见的“纵式”结构有“层层深入”式。横式：并列展开的论述结构叫“横式”。常见的“横式”结构有“总分总”式、“总分”式、“分总”式等。 分析议论文的结构，先要弄明白各段落层次间的内在联系，还要注意在文章中起着承上启下作用的过渡段、过渡句以及过渡词语。五、分析重要段落在文章中的作用1、开头（引论）的作用有：、开头通过写的事例或引用名言，提出中心论点（或引出的论题）。 、作为xx论据（事实论据或道理论据），增强文章的说服力。吸引读者阅读兴趣，增强可读性。2、结尾（结论）的作用有： （1）、深化中心论点，提出的结论；（2）、重复或强化的中心论点； （3）、发出的号召或劝勉人们；（4）、补充论证了，使论证更严密。 六、分析关键词语、句子或语段的含义及作用。 答这类题时一要联系文章内容，尤其是要联系文章的中心论点；二要结合语境，结合上下文揣摩其具体含义。分析作用时，首先要找出论点，其次确定本段在文中地位，然后分析其对论证论点的作用(更严密、更有权威性、更有说服力)。如果考查的是在结构上的作用，通常情况下是起承上启下的过渡作用。 议论文关键词语的理解有两个方面：1、它在文中的深刻含义，即它在句中、篇中具有揭示中心的作用，或在文章的结构上具有标志性的作用。这需要结合文章的上下语境去把握分析。2、它在文中所表现出的逻辑关系，即议论文语言的准确性、严密性。如“往往、可能、大多、一般情况下”等。这就需要从论述是否周密全面、判断是否恰如其分、语言是否武断绝对等方面去考虑。 重点句子主要指：揭示文章观点的中心句;承上启下的过渡句；前后关联的呼应句；显示文章结构的总分句、鞭辟入里的哲理句。七、议论文语言特点分析：（1）品味议论语言，一般是考查其准确、严密性，提问方式一般是：分析词语有何作用，或问词语能否去掉。（2）前者表述方式可套用“结合文意说明用该词表达了什么意思使用该词使语言准确严密”格式；后者和说明文此种题目回答格式相仿；（3）有时也考查语言生动性。这需要注意词句使用的修辞手法：比喻、反复、排比等。练习： 学贵质疑 我们说有成就的人有“学问”，既然是“学问”，那么就要既“学”且“问”。“问”从何而来？从疑而来。只有多疑、善疑、质疑、探疑，才能获得渊博的知识，用之于人民的事业。清朝学者陈宪章认为，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进；疑者，觉悟之机也。所以，我们说：学贵质疑。 人们常常把知识比作海洋，海洋是无边无际的，_。一个人，无论他有多大的学问，总会有无知的地方，而多疑、善疑、质疑、探段则是获取新知识的途径。正是基于这一点，法国伟大作家巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙都毫无疑义地是问号，而生活的智慧，大概就在于逢事都问个为什么。”的确如此，如果达尔文没有对“特创论”的怀疑，就不会有“自然选择学说”的确立。所以说，只有疑才能使我们的智慧之树开出艳丽的花，结出丰硕的果。 但是，我们必须明白，疑是建立在丰富的知识和认真思考之上的，绝不是无端的猜疑或随便的怀疑。达尔文对“特创论”的怀疑，并不是一时心血来潮，而是在于他随“贝格尔”号帆船环球旅行之后，观察和采集了大量的动植物标本，考察和研究了无数的地质资料，经过综合探讨之后，才向根深蒂固的“特创论”发出了强有力的挑战。这是一场真理对谬误的挑战，其结果自然是真理胜利。可见，任何有效的怀疑，都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究。可是我们有许多青年，他们不善于怀疑，不善于发现。他们相信，凡是书上写的便是正确的，凡是前人说的便是真理。他们迷信书本，崇拜前人，不敢越雷池一步。这样的人，自然不会有什么发现，更不可能有什么创见。他们对于社会的进步没有什么贡献，还可能成为社会前进的绊脚石，阻碍人类文明的发展。这样的人多了，我们的社会就不会进步，人类的文明就会停滞不前。所以我们必须提倡怀疑精神。半个多世纪以前，鲁迅先生就曾通过狂人日记倡导这一精神。如今，历史的车轮已转过了一周又一周，我们也早该拿起反向思维这把钢枪，作为我们向科学进军的武器了。 地质学家李四光曾对他的学生说：“不怀疑就不能见真理。”这句话对我们也同样适用。我们要增长知识，寻求真理，就必须多疑、善疑，而且质疑、探疑，这才是我们打开知识大门的金钥匙。年轻的朋友们，勇敢地拿起这把钥匙，去打开科学的大门吧！1本文的中心论点是_，文章开头引述清代学者陈宪章的话的目的是_。2根据自己的理解，联系上下文的意思，在文中第段的横线上填写一句恰当的话。人们常常把知识比作海洋，海洋是无边无际的，_ _。3本文第段中画曲线的句子从正面举例论证了_一观点，从而得出_这一结论。4“如果达尔文没有对特创论的怀疑，就不会有自然选择学说的确立”一句，运用了举例论证的方法，有力地证明了中心论点。请你采用与这句话相同的句式