初二古诗复习资料.doc

初二古诗复习资料1饮酒其五结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。赏析要点：诗人通过描写农村的美好风光，展现自己闲适的生活和超脱的心境。1本诗中以物我两忘的超然神韵而千古流传的诗句是： 2“此中有真意，欲辨已忘言”中“此”是指作者的 生活，“真意”是指 。3诗中描写的景物具有 的特点。4这首诗借饮酒抒写情怀，表达了诗人 的人生志向。5诗人在与大自然的亲近中获得了 的心境。6前人评论这首诗时曾说，“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果。请你说说为什么。7古人往往以所爱的花来表明自己的志趣。你觉得诗中的“菊花”与“真意”之间有什么联系? 【参考答案】1采菊东篱下，悠然见南山。2隐居(田园)；，人生的真谛(自然纯真的情趣)。3宁静、平和、闲适。4恬淡闲适、淡泊名利。5恬静(悠然、闲适、恬淡、愉悦) (意同即可) 6因为“见”字生动地描绘出了作者在东篱下采菊时的悠闲，不是有意去“望”，而是无意所“见”，从而很好地表现出了诗人悠然恬静的心境。(意同即可)。7“菊花”一方面说明作者爱菊，追求菊花那样高尚的品格；另一方面“采菊”这种自得其乐的悠闲生活正体现了诗人的清高自洁、不慕荣利。诗人认为具有菊花般品格的人和拥有爱菊这种闲适生活的人，才是真正有意义的。1.表现这首诗思想内容的关键一个词是心远 .为什么?答：因为它表明一切自然乐趣都源于自己心灵超脱世俗.2.对这首诗的赏析，不正确的一项是（ C）A.这首诗叙写宁静闲适的田园生活乐趣，表现诗人归隐田园后安贫乐道、悠然自得的心境。B.本诗在客观景物的描写中融合对人生哲理的领悟，情、景、理自然融合，意境深邃。C.“心远地自偏”形象地道出这样一个道理：环境的偏僻幽静方能使人恬淡舒适（纠正:心灵既远远地摆脱了世俗的束缚，那么虽处喧境也和居于偏僻之地一样）。D.诗人善于捕捉生活中的细节来赋予特殊的意蕴。例如菊花，具有超凡脱俗、高傲纯洁的象征意义；而诗人“采菊”，则表现诗人热爱自然的情趣。 3.如何理解“采菊东篱下，悠然见南山”？反映出作者怎样的心境（心态）？答：(1)：自己在东篱下采摘菊花，不经意见看见了南山。(2)反映出作者远离世俗的自由、恬静的心境。4.既然“此中有真意”，为何“欲辨已忘言”？答：隐居生活中有自己的人生乐趣，是无法用语言表达出来的，只能用心灵去感受。 “忘言”中透出诗人对隐居生活的由衷喜爱。2、 行路难金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。1，停，投，拔，顾四个连续的动作，形象地显示了诗人内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。诗人用“冰塞川”“雪满山”象征着人生道路上艰难险阻，具有比兴的意味。2，“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最终大有作为的人物，吕尚和伊尹，增加了信心。3，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。他相信尽管前路障碍重重，但终有一天会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。反映了诗人对理想的执着追求，突出他的倔强，自信，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。4.诗中采用“垂钓碧溪”和“乘舟梦日”（限填四字）两个典故表达自己有为于当世的理想。1、“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，诗人这样写的言外之意是什么？（2分）2、在诗歌中诗人的思想情感经历了怎样的变化？（2分）参考答案：l、诗人盼望自己也有姜太公（吕尚）、伊尹他们那样的官运。 2、从怀才不遇和仕途不顺的茫然变为对仕途前程的期盼再到坚信。 1、诗中采用“ ”和“ ”（限填四字）两个典故表达自己有为于当世的理想。2、诗中名句“ ， ”表现出诗人的性格。3、诗中引用两个典故有什么作用？4、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”为后人称道，试作简要分析。【参考答案】1、垂钓碧溪；乘舟梦日。2、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；自信。（答“积极”“豁达”“倔强”“乐观”等也可)。3、引用姜太公垂钓的碧溪，伊尹梦舟日边的典故，梦想着自己有朝一日能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟大的功业。4、尽管前路障碍重重，但仍将会有一天，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。突出表现了诗人坚定的信念，不屈的精神，豪迈气概和乐观精神。3、茅屋为秋风所破歌八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！赏析：整首诗表现的忧国忧民的情感和迫切要求改变黑暗现实的崇高理想。（1）一个“怒”字将秋风拟人化，好像秋风故意和他作对一样，写出秋风之强劲，又写出来诗人的万分焦急之情。（2）“卷”写出了风之大，写出了作者对大风破屋的焦灼和怨愤之情。（3）、学习诗歌应该从朗读入手，如果有你朗读第一诗节中的划线句，你认为最应该重读的是哪一个词语，请说说你的理由。（2分）（3）、示例：我认为最应该重读的是“怒号”，这儿子把秋风拟人化了，读之如闻秋风咆哮，风势极猛，声音极大。（4）、结合诗歌内容，谈谈你对“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”一句的理解。（3分）（4）、诗人希望眼前能突现这样的房屋，来温暖天下寒士，他宁可独受茅屋，受冻而死，也心甘情愿。表达了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。（5）、试的第一节是怎样描绘秋风肆虐的情景的?诗人为什么要做这样的描绘?（5）、“风怒号”从听觉上突出了秋风之狂，“卷”从视觉上形象地写出了秋风之肆虐。“飞”“渡”“洒”“挂胃”“飘转”等写出了秋风对茅屋的破坏。这样的描绘为后文写屋漏遇雨、自己的境遇之惨蓄势。（6）、填空：段中的画线句在诗里具有两种作用：一是实写自然环境，交代了事件发展的具体 并渲染了特定的 ；二是烘托出诗人 的心境，为下文写诗人 的伟大胸襟蓄势。（6）、时间；氛围、气氛；暗淡愁惨(悲凉、悲哀、凄凉)；忧国忧民(关心人民疾苦)。（7）、就主题思想而言，读了这首诗歌后，我们会自然联想到哪些人物的感人事迹或经典名言?请任意举出一例：(古今的例子均可)（7）、例如：孔繁森为了阿里地区的藏族人民，鞠躬尽瘁、死而后已的感人事迹。范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名言。(所举例子要与诗中的“民本”思想密切相关)（8）、这首古诗运用了描写、叙事、抒情，请各找出一个例句。（8）、描写：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。叙事：南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。抒情：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！7发散性思考：对“归来倚杖自叹息”这句话，你认为诗人叹息什么?答：（9）、文中有“自经丧乱少睡眠”，这里的“丧乱”是指历史上的什么事件?咱们还学过哪首诗歌也是反映这个事件的?（9）、安史之乱杜甫的石壕吏。（10）、写出诗歌的主旨句，并作简单赏析。（10）、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。作者由自己联想到他人，表现了他忧国忧民的情思。 （11）、杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为什么这首诗中他却一反常态，只写自己的个人遭遇?请谈谈你的理解。（11）、以小见大，推己及人，表现诗人忧国忧民的济世情怀。4、白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。（1）诗句中的加点字“即”写出了冬雪来得格外早，使人惊异。突出了西北边疆天气寒冷的特点。(1分)（2）诗中画线的语句描写冬雪，但我们阅读时却感受不到奇寒和悲愁，这是为什么？诗人以春风、梨花为喻，将北国冬景化作南国春景，想象奇特，令人感受到蓬勃浓郁的无边春意和内心的喜悦。（3）“忽如”两个字好在何处？不仅写出胡天变幻无常，大雪来得急骤，而且写出了诗人惊奇好奇的神情。（4）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。以夸张的笔墨，写出了气势磅礴，瑰丽壮奇的边塞雪景，为离别安排了一个典型的送别环境。愁对离别做了暗示。（5）风掣红旗冻不翻 以反常生动地细节描写再次传神地写出了天气的奇寒。那冷色调上的一星暖色，反衬得那个境界更洁白，更寒冷。（6）、说说画线的诗句“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”在结构或写法上的作用。（6）、结构上：起承上启下的作用。由咏雪过渡到送别。写法上：用对偶、夸张和寓情于景的写法，写出了天寒地冻、愁云满天的景象，表达了对友人的担忧之情。（7）、“山回路转不见君，雪上空留马行处”一句李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有很多相似之处，请简要说明。（7）、表达感情相似：都表现了诗人依依惜别和无限惆怅的心情；表达感情的方式相似：都借助凝望友人远去的背影表达感情。5、 己亥杂诗 龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。（1）、这首诗前两句中的“浩荡离愁（离愁）。”这一词语直接描写了诗人的心境。（2）、诗人以落红化春泥为喻，寄托了自己怎样的情怀？寄托了诗人虽然脱离了官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国的情怀。（3）、对己亥杂诗赏析有误的一项是(D )A这首诗是诗人辞官归乡路上根据见闻感受写的组诗中的一首。B首句极力渲染了诗人辞别京师返乡时无边的离愁别绪。C“落红”即落花，诗人以“落红”自喻，咏物抒情。D诗人含蓄地表达了对社会、对生活的厌倦之情。（4）、诗歌以“ ”修饰“离愁”，以“