2020年度高三语文上学期期末考试试卷

高三上学期期末考试语 文本试卷共10页，22小题，满分150分。考试用时150分钟。注意事项： 1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。 2作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成13题。 近年来，随着生态文明建设稳步推进，各地生态环境明显改善，生态文学创作也迎来崭新面貌。越来越多的作家开始重视并尝试这一题材的创作，他们以文学笔触对生态文明建设成果进行艺术化再现。生态文学作品在思想性、艺术性上都较以往有所突破。它们在文学版图中的重要性也获得提升。去年第七届鲁迅文学奖获奖作品中就有散文流水似的走马遥远的向日葵地、报告文学大森林、中篇小说蘑菇圈等多部生态题材作品。 从作品思想内涵来看，早期生态文学创作者往往直接指出人类活动对自然环境、自然资源的破坏，以此呼吁人们对生态环境进行保护。在近年涌现的生态文学作品中，作家更多地把生态保护话题放置于更广阔的社会现实中，对人与自然关系的思考不断深化，作家写作姿态更加理性。如阿来中篇小说三只虫草，没有单纯渲染挖掘虫草的行为对草原植被的破坏，而是更加强调对生态环境的保护不应是孤立的，应该与改善人民群众生活、扎实推进基础教育等民生举措紧密联系起来。 在文学表现力方面，生态文学创作也获得进展，生态文学作品正通过跨学科的知识谱系、多样化的社会视角，带给读者更加丰富新鲜的阅读体验。此前生态文学作家的笔墨往往倾注于对原始森林、草原等自然环境的奇观化赞美，对栖居于原始自然环境中人们生活的传奇式讲述，进而与当代现实生活形成对比。简单地说，即通过渲染某种陌生化经验激发读者对破坏自然生态行为进行反思，及对原始自然环境产生向往。 在近年来的生态文学作品中，更多的作家开始用多样化笔触表达丰富立体的情感，展现良性生态环境带给人们生活品质和精神面貌上的变化。很多作家也开始在生态文学写作中重视融入多学科知识，更加全面与系统地还原生态环境获得改善、科学生态观念建立的过程。如艾平中篇小说包哈斯三回科右中旗，通过老牧民在不同牧区的现场感受，呈现当前经济政策在保护草原生态、提高牧民生活水平方面的积极作用；蒋蓝散文豹典串连整合生物学、生态学、地质学、历史学、地理学等领域知识，使读者能够更加全面与深入地思考。 当前生态文学创作整体上呈现良好发展态势，同时也存在一些不足。有的作家并未建立起完备的知识体系，对生态保护工作实际缺乏深入细致的把握，因而或出现科学谬误，或从新闻报道中借用二手信息，用假想、模仿代替踏访、调查，非但没有通过文学创作引发人们对现实的关注和思考，反而简化弱化人们对生态保护实践的认知。 任何一种文学类型的发展都不是孤立的，生态文学也是如此，它在思想性、艺术性方面取得的发展，和生态环境的改善、人民生态观念的变化息息相关。生态文明建设的生动实践和丰富成果，为生态文学繁荣发展提供取之不竭的创作资源。生态文学的生命力就在于把生态环境的发展更立体、更全面、更深刻地展示在读者面前，在读者心中建立起更加科学的生态观念，为人们勾勒出更美好的未来图景，从而为生态文明建设提供更加充足的精神动力。 （摘编自邱振刚生态文学创作开拓新局面）1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A如今，生态文学创作进入了新的时期，创作群体逐渐增大，作品思想性也有所提高。 B作家将生态保护和社会现实相联系，并避免呼吁式写作，其作品内涵才能趋于理性。 C早期作家通过描写奇特的自然，来增强读者的生态意识，进而让他们对自然心生向往。 D为了使作品的情感更加丰富，作家须学习其他学科的知识，建立起完备的学科体系。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A众多生态文学作品获奖，证明了生态文学创作在思想性和艺术性上突破了传统束缚。 B作者从思想内涵和文学表现力等方面进行今昔比较，并论述了生态文学取得的进展。 C作者既举例论证生态文学取得的成就，也指出生态文学目前存在的不足，有辩证意识。 D文章结尾论及了生态文学和生态文明建设的关系，指出二者应相辅相成，共同发展。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分） A生态文学重要性日渐提升，和生态文明建设的推进及更多的作家致力于生态写作有关。 B以前生态文学作品不能给读者带来新鲜的阅读体验，是因为作者多在渲染陌生化经验。 C生态文学作家深入细致了解生态保护工作，可以更好地帮助读者建立科学的生态观念。 D生态文学创作应注重读者的阅读体验，并应将“展现生态环境的发展现状”作为重点。（二）实用类文本阅读。（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成46题。 材料一：流浪地球的票房奇迹，加上此前三体的热销，刘慈欣的作品影响巨大，但社会各界的评价却颇有两极分化之势。刘慈欣的大多数作品都没有精巧的剧情或百转千回的人物感情，更多是直接甩出一个个宏大震撼的设定，靠设定本身为读者带来审美快感。在他笔下，主人公与他人的情感联结不过是宇宙规律中很小的部分，和人类命运、宇宙洪荒相比，根本不值一提。刘慈欣自称是“一个疯狂的技术主义者”，他坦承自己“喜欢文学因素较少、科幻因素较多的科幻作品，一直认为，透视现实和剖析人性不是科幻小说的任务，更不是它的优势”，甚至有过“把科幻从文学剥离出来”的激进想法。在写作的过程中，刘慈欣却逐渐意识到需要保持“科学性与文学性的平衡、思想性与可读性的平衡、作为文学的科幻与作为商品的科幻的平衡”，他后来的作品“正是这些平衡的结果”，这“或多或少地背叛了自己的科幻理念”。刘慈欣对文笔也并不是没有自觉。他评价阿西莫夫的文笔，“平直、单色调、刚硬、呆板几乎所有这类文学上的负面词都可以用来形容他的文笔”，却又话锋一转，表示“这种笔调无论如何是不适合文学的，但却很适合科幻，也使他的小说风靡世界”。刘慈欣对于他敬仰的阿西莫夫的描述，显然也适用于他自己的文风。 (摘编自冰村刘慈欣：黄金年代的守望者）材料二：为什么有人认为科幻小说欠缺文学性？科幻小说描绘幻想世界，我们当然能够发现幻想世界与现实世界的某些相似性，但是在细节设置和整体结构方面，幻想世界是超出我们现在的社会结构和人的行为心理的。一般的小说在进行情节描绘的时候，存在一种天然的便利性，作者不用浪费笔墨在整个世界的构想上，细节的描绘和推陈出新就成了这些小说的长处。作家也不必为新的人际关系、社会行为、世界结构负责，只需直接去描绘既有世界下细微的情感波澜和社会反应即可。相比而言，每一部科幻小说都是在创造一个新世界，每个细节都牵涉新世界的结构，要为人物的行动设计好相应情境，因此他们必须不断插入结构因素的解释。作家一旦将笔墨只集中在这些大的框架上，作品整体的文风就不免显得疏阔。读者依据传统的阅读体验去衡量，往往就会觉得科幻小说过于粗陋，即便是三体，在人物设置和情感描写上也显得新异有余，细致不足。从题材来说，科幻小说关注探索与发现，在某种程度上，这对细致的形式也产生排斥，从客观上导致了科幻小说文学性的欠缺。探索的乐趣在于惊奇，要达到惊奇，必须在情节设计上出乎意料。遥远星系、微观世界、新奇未来、不断穿越在这些或恢宏或奇诡的题材的映衬下，科幻小说对形式的探索并不用力，因为形式探索无法与新奇世界的探索形成同等的阅读快感。可见，科幻小说的特性导致了它的努力方向不会是传统的文学性，而集中于新世界的探索以及新世界人性结构的深度开掘，其实这些方面自有其文学魅力。那么，我们为什么不能够反过来看待科幻小说呢？文学理论家卡勒提出，文学性其实就像杂草。没有任何一种草天生就是杂草，杂草是根据人们的目的来划分的。如果希望庭院里种的是鲜花，那么任意生长起来的糜类植物就是杂草；如果希望种植野菜，那么偶尔生长的鲜花就是杂草。文学史中的文学性已经形成惯性，但是这并不表明所有的文学性都是如此。如果缺乏变革意识，那么我们就陷入将文学性纯粹化、永恒化的误区，而这种态度忽视了文学性形成的机制。文学性重要吗？重要。一种文学范式稳定之后，各种文学规则才得以确立。但当新的文学样式崛起，挑战既有文学范式的时候，我们会发现原有的文学性不足以涵盖新的文学样式，这时文学性本身也要改造。在科幻作品面前，假如不顾时代的要求，把文学性固化，那么科幻小说会沿着自己的方向掘进，而将基于文学史树立起来的文学性抛在脑后。(摘编自王峰科幻小说何须在意“文学性”？）材料三：科幻小说是姓“科”还是姓“文”，一直有争论。就如武侠小说是武侠题材的小说，不等于武术和侠行；侦探小说是侦探题材的小说，不等于刑侦侦破；科幻小说是科学幻想题材的小说，不等于科学技术。科幻小说当然姓“文”，是将科学想象寄予文学思维的一种文学文类。以刘慈欣、王晋康和韩松这“三剑客”的作品为代表的当代中国科幻小说的文学思维有了明显变化：一是因果关系的时间叙事结构已被打破，现实和虚拟交织的时空组织造就了结构的精美；二是类型小说的通俗化和现代主义的意念化成为小说情节模式的重要形态。三体的第一部地球往事基本上还是时间叙事；第二部黑暗森林时间叙事渐渐弱化，空间叙事上升为叙事主体；到了第三部死神永生中，地球文明和三体文明结合在一起，小说叙事由空间对抗变成融合循环，形成一个精美的轮回式的叙事结构。类型小说的情节模式在刘慈欣和王晋康的小说中相当明显，而韩松的叙事有着鲜明的现代主义的变异风格。（摘编自汤哲声论中国当代科幻小说的思维和边界）4.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.科幻小说注重对幻想世界的描绘，要集中于创造新的世界框架，无暇对具体情节和人物情感做细致描绘。B.科幻小说关注探索与发现，更看重题材的新奇，而不是形式的讲究，所以在文体形式的探索上较为随意。C.材料二可以从学理上解释材料一中的现象，并指出被传统的文学所排斥的刻板的文风恰是科幻文学需要的。D.材料三认为当下中国科幻小说的“文学思维”有变化，这里“文学思维”的含义不同于材料二论及的科幻小说的“文学性”。5.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（3分） A.刘慈欣看重科学设定的宏大和新奇，在具体的写作实践中，他对传统意义上的文学性也有借鉴和吸收。B.三体被一些读者评价为“细致不足”，是因为这些读者还是以阅读传统的文学作品形成的审美习惯来看待它。C.科幻作品激发的阅读快感通常是一种令人倍感惊奇的体验，也是比传统的文学的细腻表达更有力的一种体验。D.“文学性”这个概念应该与时俱进，避免固化，保持边界的开放，以更公允地评价科幻文学等文学样式。6.用传统意义上的文学性来评价科幻小说是否合理？请结合材料谈谈你的看法。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成79题。寻访“画儿韩” 邓友梅 望着陶然亭的湖水,甘子千着实犯愁上哪儿去找“画儿韩”呢？画儿韩是搞“四化”用得着的人，自己不在有生之年把他找回来，闭不上眼呀。 甘子千跟画儿韩有过节儿，那是三十多年前的事。那日画儿韩作寿，请甘子千赴宴。酒过三巡，画儿韩吆喝两学徒捧来一幅画，作了个揖对众人说：“今天惊动各位，可不单为兄弟的寿日,兄弟我六百大洋收了幅假画。”甘子千一看画，心中大惊，那竟是自己一时兴起,用一张宋纸、半块古墨仿张择端的画而作的寒食图。 众人齐说:“造假能这样乱真，也算开眼了。”画儿韩说:“大家别叫它吓住,还是先挑毛病,好从这里学点道眼。”他一眼扫在甘子千身上,笑道:“子千眼力不凡,你先挑挑破绽,让大家开开窍!” 甘子千脸早已红了,幸亏有酒盖着。他走到画前,看看左下角,找到一个淡淡的拇指指纹印,确认是自己的作品，但承认笔力终究不如真品，就说:“还是腕子软些；纸是宋纸，墨是宋墨，难怪连韩先生也蒙过去了！”画儿韩爽朗地笑了两声说:“今天我要劝诸位的就是人万不可忘了谨慎二字。这画看来维妙维肖,其实只要细心审视,破绽还是挺明显的。寒食图画的自然是清明时节，中州的清明该穿夹袄了,画中这小孩居然还戴捂耳风帽!再细看,这小孩在张择端的瑞雪图见过。瑞雪图画年关景象，自然要戴风帽。所以单看小孩，单看背景，都是张择端的；可放一块,就不是张择端画的了。” 大家一片惊叹，甘子千心中也暗自佩服。言毕，画儿韩往画上泼了杯酒,划了根火,当场点着，笑道:“把它烧了罢,省得留在世上害人!” 甘子千越想越不安。那日没有阻止那个不长进的那五把自己仿的画儿拿去作旧、又拿去画儿韩处当了，才落下今日这场无声的奚落。他决定明天一早去访画儿韩，把事儿说破。 第二天甘子千到了画儿韩处。画儿韩才把他让到屋里，却见账房先生满脸慌张地跑进来说:“出事了!有人赎画儿来了!要赎昨天烧的那幅寒食图!” 甘子千顾不上规矩礼节，跟着画儿韩到了前柜。只听见那五细声细气地说:“有画儿拿画儿,没画儿呢,咱们找个地方说说” 甘子千正想找句合适的话劝那五罢手,画儿韩往前一挤说道:“您急呀,我比您还急呢!我算计着一开门你就该来的,怎么到这钟点才来呀,不是赎画吗?拿走!” 那五两手哆哆嗦嗦去接包，“画儿昨天不是烧了吗?” 画儿韩说:“昨天不烧你今天能来赎吗?你想要,今晚上我再给你作一幅!” 甘子千不敢相信眼前的奇迹。他把视线投在画的左下角,那个拇指印端端印在那里，跟昨天烧的那画一模一样。 甘子千从此处处躲着画儿韩。 北平解放后,甘子千因出身清白贫苦,学习积极，思想进步,当上了书画业领导小组成员。文物书画业要整顿领导班子,有人提出调画儿韩，向甘子千征询意见:“听说他挺有本事,你看咱们用不用他好?”甘子千思忖：当初自己本没有坑骗他之意,却弄得无法解释；他如果来了,要是说出来于是他说:“画儿韩做假画出身,还是领导上决定，我没把握。”画儿韩终于没被调用。 一晃三十多年,甘子千也快七十了。当他当选为人民代表时,他给自己算了算账,算算这一辈子对人民对国家做过哪些亏心事，算来算去,算到了画儿韩头上。如今国际市场文物涨价,但文物业的老手死的死、病的病，人手荒成了要害症。而若论识别古画，画儿韩可谓身怀绝技，怎么能不让他发挥才干呢？当初只要自己说“这个人有用”,画儿韩就留下了，可是自己没说。 他决心把画儿韩找回来，把欠债还上。 这一动手找,才发现北京城之大,人口之多,寻人之难!先听说画儿韩在天桥的茶馆烧过锅炉,到那儿一看,茶馆早黄了。又听说画儿韩在金鱼池附近养金鱼,去那儿一问,房子全拆了。找了半个月,走了八处地方,终于听说画儿韩确实健在,有时还到陶然亭附近去。 一清早，甘子千就拄着棍来到了陶然亭。雾蒙蒙的湖园里有跑步的,喊嗓的,遛弯的。他见人就打听，终于找到了画儿韩的好友并被告知，画儿韩脑血栓前天进医院了。 “唉”甘子千连连叹气。 “他呀，累的，去年检查出脑血管硬化，医生叫他多休息，他反而忙起来了，说祖传识别古画很有点诀窍,想赶紧把它写下来,免得失传。他说，这两年党中央政策好，目前搞四化，他这点本事对国家是有用处的。”那人说，“你是他什么人？能帮帮他吗？” “能！” 甘子千振作起来。他想应当派人去帮他整理材料；应当在人代会上提一个抢救老人们身上保存的绝技的提案；他还想把自己的存款移到画儿韩的名下，给他治病。他觉着生活总算给了他一个机会,让他在向这个世界告别时,可以于心无愧了。7下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A.小说中“开眼”“喊嗓”“遛弯”等方言俚语的使用，和对以画儿韩、那五为代表的旧北平城各色人等的描绘，使小说具有了明显的地域色彩。 B.小说开篇设置“上哪儿去找画儿韩”的悬念，后文却不急于叙述找寻的过程，而是插叙两人的“过节儿”，巧妙地解开悬念，构思精妙。 C.仿作的寒食图上“淡淡的拇指指纹印”是一处精巧的细节描写，生动地表现甘子千的心理状态，将“烧画”“赎画”两个情节贯穿一气。 D.小说叙述故事的手法高超，例如明写甘子千四处寻访韩画儿，打听到他曾烧过锅炉、养过金鱼，实则将画儿韩一段穷困潦倒的经历补写完整。8.小说中以仿作的寒食图连接情节和人物，这样写有什么好处？请简要分析。（6分）9.甘子千对画儿韩态度的三次转变是理解小说主旨的关键，请结合全文简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成1013题。 平原君赵胜者，赵之诸公子也。诸子中胜最贤，喜宾客，宾客盖至者数千人。平原君相赵惠文王及孝成王，三去相，三复位，封于东武城。 秦之围邯郸，赵使平原君求救，合从于楚，约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕。平原君曰:“使文能取胜，则善矣。文不能取胜，则歃血于华屋之下，必得定从而还。”门下有毛遂者，前，曰:“遂闻君将合从于楚约与食客门下二十人偕不外索今少一人愿君即以遂备员而行矣。”平原君竟与毛遂偕。定从而归，遂以为上客。 秦急围邯郸，且降，平原君甚患之。邯郸传舍吏子李同说平原君曰:“邯郸之民，欢骨易子而食，可谓急矣，而君之后宫以百数，婢妾被绮毅，余粱肉，而民褐衣不完，糟糠不厌。民困兵尽，或剡木为矛矢，而君器物钟磬自若。使秦破赵，君安得有此?今君诚能令夫人以下编于士卒之间，分功而作，家之所有尽散以飨士，士方其危苦之时，易德耳。”于是平原君从之，得敢死之士三千人。李同遂与三千人赴秦军，秦军为之却三十里。亦会楚、魏救至，秦兵遂罢，邯郸复存。虞卿欲以信陵君之存邯郸为平原君请封。公孙龙闻之，夜驾见平原君曰:“此甚不可。且王举君而相赵者，非以君之智能为赵国无有也。割东武城而封君者，非以君为有功也，而以国人无勋，乃以君为亲戚故也。君受相印不辞无能，割地木吉无功者，亦自以为亲戚故也。今信陵君存邯郸而请封，是亲戚受城而国人计功也。此甚不可。且虞卿操其两权，事成，操右券以责；事不成，以虚名德君。君必勿听也。”平原君遂不听虞卿。(选自史记平原君虞卿列传，有删改)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A.遂闻君将合从于楚/约与食客门下二十人/偕不外索/今少一人/愿君即以遂备员而行矣 B.遂闻君将合从/于楚约与食客门下二十人/偕不外索/今少一人/愿君即以遂备员而行矣 C.遂闻君将合从/于楚约与食客门下二十人偕/不外索/今少一人/愿君即以遂备员而行矣 D.遂闻君将合从于楚/约与食客门下二十人偕/不外索/今少一人/愿君即以遂备员而行矣11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A.合从:即“合纵”。战国时楚、齐、燕、韩、赵、魏等六国诸侯联合侍奉秦国的政策。因秦在西方，六国地处南北，故称“合从”。 B.歃血:古人盟誓时的一种仪式。宰杀牲畜，盛血以盘，盟誓者微饮牲血，或含于口中，或涂于口旁，以示守信不悔的诚意。 C.封君:指封赐领地给您。封:指帝王把土地或爵位给予亲属或臣僚。另外，帝王筑坛祭天也称“封”，祭天为“封”，祭地为“禅”。 D.右券:券，契据，契约。古代刻木为契，分为左右两半，双方各执其一作为凭信。左半叫左券，右半叫右券，债权人持右半。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A.平原君好客养士。宾客投奔到他门下约有几千人，毛遂就是其中之一。毛遂自荐成行后，协助平原君使楚国与赵国成功结盟。 B.平原君能听从意见。在邯郸被围，楚魏救兵又都未到之际，平原君听从了邯郸传舍吏子李同的建议，缓解了邯郸之围。 C.平原君明辨是非。虞卿为平原君向赵王请求增加封地，但门客公孙龙认为不可，因为作为赵王近亲，不能以普通人身份请求封地。 D.平原君门客有担当。选文通过毛遂自荐、李同退秦师、公孙龙谏封等事件，表现了门客纤危解困的忠勇和担当。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）家之所有尽散以飨士，士方其危苦之时，易德耳。 （2）今信陵君存邯郸而请封，是亲戚受城而国人计功也。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这组宋诗，完成1415题。 中牟道中二首 陈与义其一雨意欲成还未成，归云却作伴人行。依然坏郭中牟县，千尺浮屠管送迎。其二杨柳招人不待媒，蜻蜓近马忽相猜。如何得与凉风约，不共尘沙一并来!【注】中牟:中牟县，今属河南省。浮屠:佛塔，亦作浮图。14.下列对这组诗的赏析，不正确的一项是(3分)()A.第一首诗从大处、远处落笔。首句写雨意，叙写气氛，为全诗铺设了将雨未雨的背景。B.第二首诗从细处、近处着眼。第三、四句展开想象:怎能与凉风相约，不要挟尘沙同来。C.两首诗情调幽默风趣，结构统一，是一个整体，但各有描写侧面，其内含情感不同。D.组诗作于途中，颇富动感，但其节奏是舒缓的，好像能感到诗人纤徐前进的步伐。15.这组诗中拟人手法的运用颇具特色，请举例分析。(6分)（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16补写出下列句子中的空缺部分。 （6分）（1）荀子劝学中通过“木”与“金”的变化来说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况的句子是:“ ， 。”（2）庄子逍遥游中，先阐述舟的浮动对水的依赖性，再以“ ， ”两句类比论证出大鹏的飞翔对风的依赖性。（3）鱼我所欲也中，“ ， ”是孟子认为在处理“生”和“义”两者的关系时应当做到的。三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成1718题。 在第55届博洛尼亚国际儿童书展上，中国插画展现场的观众络绎不绝，显示出各界对中国插画现状与发展的关切。【甲】什么是插画？插画就是出版物中的插图：一本书如果以插画为主，以文字为辅，就被称为绘本，顾名思义就是画出来的书。一本优秀的绘本，可以让不认字的孩子“读”出其中蕴涵的深意。【乙在各色画笔下，蝴蝶、花朵、叶子、大树等跃然纸上，孩子可以对色彩、实物进行认知学习。在学校里阅读的绘本，父母在家里也可以和孩子一起阅读。如此一来，孩子在幼儿园抑或在家里，都拥有一个语言互通的环境。【丙】“绘本在儿童早期教育中的作用已被越来越多的人认识，但绘本的发展还需加快步伐。”书展上多家出版社的负责