小学数学人教2011课标版二年级二年级数学上册《连加的笔算》教学设计_第1页
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二年级数学上册连加的笔算教学设计执教教师：柏英科教学目标 1、掌握连加的运算顺序和用竖式计算的书写方法。2、能灵活、正确的计算连加的题目。3、培养学生计算的能力和迁移的能力。 教学重点 掌握用竖式计算连加的方法和简便写法。教学难点 能灵活、正确的计算连加的题目，提高计算能力能。教具准备 多媒体课件教学过程一、复习。1、口算。32+20 = 16 +8 = 44+5= 20+30 = 31+10 = 52+6 = 2、列竖式计算下列各题。 35+32= 32+29 =二、创设情境，导入新课。1、课件出示课本图片。今年农场的南瓜丰收了，二年（1）班的同学去帮助收南瓜，他们分小组进行比赛，下面是他们比赛的统计表：第一组第二组第三组28个34个22个课件出示课本图片及统计表。师：看到这些数据，你能提出什么问题？ 师：同学们真了不起，一下子就发现了这么多的数学问题，还进行了列式计算。但你发现了吗，有一个问题和其他几个不同？引导学生观察并板书算式：283422=师：今天我们就一起来研究者到连加题目的笔算方法。板书课题：连加的笔算三、探究新知1、教学例1。(1)、出示：283423，应该怎样计算这道题呢？组织学生讨论，这到连加题先算什么，后算什么，分几步算？让学生在组内尝试解答。学生汇报尝试的情况，根据学生回答，教师板书。 2 8 6 2 3 4 2 2 6 2 8 4 (2)、比较两种书写格式。师：这到连加题，有的小朋友是把两个竖式左右分开写的，有的小朋友把两个竖式上下连着写的，你认为怎么写简便？为什么？教师说明：连加计算有两种书写格式，一种是左右分开写的，另一种是上下连着写的。把两个竖式上下连着写比较简便，以后我们在做连加题时，可采用这种简便写法。(3)板书两种简便写法。（1） 十 个 (2) 十 个 2 8 2 8 3 4 3 4 6 2 2 2 2 2 8 4 8 4 四、练习巩固课件出示：1、列竖式计算下列各题。（1）43+15+34 = （2）18+12+56 =（3）46+25+17= （4）37+28+19 = 2、师巡视对学困生进行指导。3、谁是纠错小能手。(1) 25+12+38 =67 (2) 44+21+17 = 73 2 5 4 4 5 6 1 2 2 1 1
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