2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛判断题.doc

苏教版语文四下二单元三维目标及说明一、单元教学目标 ：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本组生字，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，从中受到启示：人的创造力来源于打破常规的思维方式。4.懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。5.了解人类以生物为师的有关事例，激发学生探索自然的愿望和对科学的热爱。6.学习通过具体的事例表现人物的主要特点，能按要求写一篇推荐文章。7.学习通过采访的方式搜集相关的写作素材，学习围绕人物的主要事迹安排详写与略写，提高选材能力。8.在习作过程中，努力发现他人身上的闪光点，学习真诚地赞美、热情地推荐。二、教材目标解读： 学生要达到课程标准中规定的第二学段的阅读阶段目标，并为第三学段的学习打下基础。按照课程标准第二学段的阅读阶段目标，阅读教学的重点是四个方面：1.学习默读，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。2.能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。3.能复述叙事性课文的大意，初步感受文章中生动的形象和优美的语言，关心文章中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。4.积累课文中的优美词语、精彩句段。三、教材分析： 本单元一共由三篇课文：苹果里的五角星、最佳路径、人类的“老师”以及习作2、练习2组成。 苹果里的五角星是一篇充满童真童趣的文章，课文记述了邻居家的小男孩“传”给“我”一个鲜为人知的“秘密”：把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星”的图案，这使“我”从中受到启迪-创造力来源于打破常规的思维方式。 最佳路径是一篇内容生动、意蕴深远的课文。文章向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，着重记述了他从一位年老的葡萄园主“给人自由，任其选择”的卖葡萄的方法上受到启发，产生了“撒下草种，提前开放”的路径设计策略，最终，其路径设计被评为世界最佳设计的过程。故事给人以启示：尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择。 人类的“老师”是一篇有关仿生学的课文，重点介绍了人类在飞行设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子，具体说明了人类以生物为师，向自然学习的收获。通过本课的学习，可以帮助学生初步了解仿生学方面的知识，激起探索自然的强烈愿望。 习作2结合“雏鹰争章”活动，要求学生观察身边的同学，发现他人身上的长处，用具体的事例表现同学的特点。学会写简单的“推荐”文章是本次习作的一个基本要求。 练习2共有五项，包括处处留心、写好钢笔字、读读背背、说说写写和学写毛笔字。其中处处留心、说说写写是训练重点。四、单元重难点:1理解由生字组成的词语。2理解课文，从中受到启示：人的创造力来源于打破常规的思维方式。3懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。4了解人类以生物为师的有关事例，激发学生探索自然的愿望和对科学的热爱。五、教学理念： 自主探究，小组合作六、教学措施：1拉近学生和文本之间的距离。2走进文本，理解课文内容、体会人物情感。要注意的是，不管采用哪种方式，都应该以读为本，在反复的朗读、默读中理解感悟。3适当教给学生理解句子含义的方法。本单元课文中有一些含义深刻的句子，可以适当教给学生一些理解句子的方法，如联系背景理解、联系上下文理解、联系自己的生活实际理解、抓住关键词理解等。4培养学生的问题意识，尝试让学生提出问题。七、课时安排： 第5、6课各2课时，第7课1课时，主题汇报课1课时，习作2课时，单元练习1课时，共9课时。 教师个人年度专业发展规划 在改革的浪潮中，小学教育是基础教育，对小学教师各方面都提出了较高的要求。教育是个终身学习的过程，我们要不断地学习和提升自己的专业素养和专业技能，对学生，对社会负责，因此我对自己的学习和专业成长作了如下规划：1、 通过自学提高了自身的文化素养和知识水平，逐步向自己所任教的学科所要求的标准靠近；2、 加强教育理论学习：阅读小学语文教师、班主任之友、教师博览、和老师的谈话、第56号教室、叶圣陶教育文集和爱心与教育，写有质量的心得。3、通过自身的实践锻炼，将理论与实践进行结合，在实践中尝试着寻求一种适合本校学生的较好的教学模式，并锻炼、开发学生的全方面素质和能力。4、认真研读教材，疏通相关的教材，认真备课，做好教学动态设计，教学时不仅能把握教学重点还要做到有实效、简明、有趣味；课后，及时总结教学中的得失撰写教学随笔，每个教学单元写一篇有质量的教学反思，发在博客上；并每学期整理教学反思，写一篇教学论文，努力在各级刊物上发表自己的教育随笔和论文。 本学年在个人专业发展中完成以下工作：1、苦练教学基本功，特别是“三字”的书写和朗读的训练。每日坚持在黑板上书写端正漂亮的粉笔字，为学生朗读一篇美文。2、加强听课、说课、评课等教学基本功的锻炼。以前，每次听完课，我总是听其他教师来点评，自己很少发言，在每周的教研活动中，也是如此。今后，我要多多说出自己的看法，提高教学基本功。3、只要学校获上级有教学竞赛活动，我要积极报名参加，精心准备，争取通过每次竞赛让自己在教学与教研上都有进步。4、在专业知识和技能方面，积极参加学校组织的各种教育教研活动，主动学习，积极求教，提高自己的教育科研水平，并不断创新，以探求适合自己所教学生的教学模式。5、积极参加学校组织的教科研活动，通过交流座谈，相互学习提高，并向优秀教师学习经验，以促进自我发展。俗话说：“不积跬步，无以至