曹晓艳Unit5Dinner.doc

Unit 5 Dinners ready. 教学设计行者中心小学 曹晓艳学习内容 小学四年级英语上册Unit 5 Dinners ready.第 4 课时学习目标 1.能够听说认读单词 bowl, fork, knife , spoon, chopsticks.2.听懂指示语，并按照指令做出相应动作、3.能听说认读本课词汇，并在实际生活中运用。4.了解中西文化在饮食方面的差异及餐具使用上的差异，培养国际意识。评价方法 通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。学材分析 本节课教师可以充分利用实物教学，可以提前让学生带一些餐具来。本节课重点是让学生听懂会说一些简单的表示餐具的词，并学会简单询问要的食物，了解餐具的使用和摆放方法及中西方饮食文化，这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。学生分析 学生利用真实的物品，学习热情比较高，情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。重难点 重点：句型：Mum, can I help? Pass me a bowl/give me a fork/use the chopsticks/.词汇：knife、bowl、fork、spoon、chopsticks难点： 语音：spoon的词的尾音；knife中字母I 发音；Chopsticks的读音,听说认读五个生词教学法： 跟读法、对话法、练习法课前准备：教学卡片、餐具实物、课件、录音机教学过程（一）热身复习（Warm-up/Revision）1、复习本单元学过的食品单词教师出示单词卡片，学生抢答。2、Pair work: What would you like for?学生结对进行问答练习并上台表演。3、听一听，做一做老师说：“Pass/Give me .”, 学生听口令完成动作。（二）呈现新课 （Presentation） 1、教师将几种食物（soup、beef、noodles）的卡片贴在黑板上，把几样餐具贴在一侧，对学生说：“Its time to lunch, I want to eat some beef, how can I eat it ？Can you help me?”学生提示教师使用刀叉，引出单词knife 、fork，（教师将knife 、fork的单词卡贴beef下）教师带读几遍单词。边做边说：“Use fork. I can use fork . Cut with the knife, I can cut with the knife. ”鼓励学生一起做一做，说一说。2、教师说：“Here is some noodles, how can I eat it ？”引出单词chopsticks.然后教师把读音分解教学。边做边说：“Use chopsticks. I can use chopsticks. ”鼓励学生一起做、说。3、教师说：“The soup is delicious. How can I drink it? ”引出单词spoon.教师带读几遍单词边做边说：“Pass me a spoon. Use spoon. I can use spoon. ”鼓励学生一起做，说。4、教师指着图中的碗，说：“This is a bowl.”带读，学生重复词。Pass me a bowl .Wash the bowl.Do with me. 学生边说边做。5、开火车的读词练习。教师发出口令:Point to the ., 孩子快速指出单词并读出单词。（回答正确奖励一颗星）6、出示lets learn部分课件，教师指着餐具问学生：“Where is it? What can you see? Who can you see?”鼓励大部分孩子参与回答。看课件，理解对话内容。听录音跟读句子。学生分角色表演。7、教师播放Lets do部分的课件，学生模仿练习。8、听一听，做一做，比比哪个小组的同学反应最快。两人小组合作，优胜组奖励星星。（三）趣味操练 （Practice）游戏1 猜一猜 教师说餐具特点，孩子猜单词。教师在空中画餐具，学生猜单词。游戏2 卡片搭配游戏 教师出示食物卡片和餐具卡片，根据食用食物应该用到的餐具常识，学生把它们搭配起来。 学生以四人小组为单位做游戏。搭配正确给予奖励。（四）扩展性活动（Add-activities）“共进晚餐” 教师将学生分成四人一小组，让学生在桌上摆好食物和餐具的卡片。在此要强调刀叉的摆放方法,了解中西饮食文化差异。学生运用句型：What would you like for dinner? I like.Pass me /Give me /Use the /Cut with the knife等做对话练习。目标检测1.小组游