五年级科学下册培训PPT课件.ppt

新郑市小学科学教师培训 大象版五年级科学下册 1 实验一风的形成 实验目的 会做 风的形成 的实验 通过观察 分析实验现象 归纳总结风的成因 2 实验重点与难点 重点 分析实验现象 认识产生风的关键因素 难点 通过实验探究 发现空气流动的路线 3 实验器材 铁架台 纸蛇 酒精灯 实验箱 蜡烛 香 烛台 香座 烟囱 火柴 4 实验主要流程 探究一 风是怎样形成的 空气流动 探究二 探究空气的流动路线 风的成因 探究三 实验总结 知识运用 5 探究一 风是怎样形成的 空气流动 1 把折叠好的纸蛇悬挂在铁架台上 2 点燃酒精灯 放在铁架台纸蛇下端 与纸蛇间隔有一定高度 3 观察铁架台上的纸蛇有无飘动 说明什么 4 提问 让纸蛇飘动的原因是什么 此环节引导学生认识到热空气会上升 是酒精灯加热了的热空气的流动推动了纸条的飘动 6 7 实验记录表一 8 二 探究空气的流动路线 风的成因 1 观察实验箱 认识实验箱的构造 2 把烟囱装在实验箱上部的孔上 3 把点燃的蜡烛放到实验箱里 正对烟囱 4 提问 我们知道蜡烛火焰上方的热空气是上升的 那么蜡烛周围 实验箱内外 的空气会不会流动呢 怎样流动呢 要求学生讨论并作出自己的猜测 并根据实验桌上的材料设计实验方案验证自己的猜想 9 5 小组汇报实验方案 其它小组提出修改意见 教师指导补充完善 经过交流使每个小组都能明确知道自己的实验目的 步骤 从而提高学生的设计实验能力 10 验证性实验的具体方案 把一支蜡烛放进实验箱内 将实验箱罩在蜡烛上 让烛焰对准烟囱口 再罩上烟囱 将香点燃 插在香座上 放在实验箱左侧小口处 观察烟流动的方向 点燃实验箱内的蜡烛 再把香放在小口处 观察烟流动的方向 分别探究横向 纵向的风是怎样形成的 11 实验装置 12 温馨提醒 1 香的高度与小孔高度一样 2 点燃烛火要注意安全 蜡烛要放置平稳 实验后向上挪开实验箱后 再吹灭蜡烛 3 蜡烛火焰越大 香烟越大 实验效果越明显 13 学生分组实验后汇报交流 a 没有点燃蜡烛前 实验箱的内外空气温度是否相同 烟是怎样飘动的 说明了什么 b 点燃实验箱内的蜡烛后 哪里空气温度高 哪里气温低 烟又是怎样飘动的 说明什么 分析实验现象 14 思考讨论 a 在这个实验中 为什么点燃实验箱内的蜡烛后会形成风呢 b 实验说明 风是在什么条件下形成的 c 小结 当把点燃的蜡烛放在箱内时 箱内温度升高空气上升 形成纵向风 箱外温度相对较冷于是冷空气就流入箱内形成横向风 归根结底 是蜡烛燃烧的热量使空气流动成风的 是箱内外温度存在差异造成的 15 进一步引导学生利用这个模型解释大自然中风形成的原因 地区之间的温度存在差异 不同地方的温度差异主要和太阳光的照射有关 归根结底 是太阳的热能使地球上的空气流动而形成了风 16 实验总结 应用拓展 1 判断海风的方向 2 为什么我国的大部分地区冬季总是刮北风 总结 风总是从温度低的地方吹向温度高的地方 17 风的形成实验方法的改进 在 风的形成 一课的实验教学中 教材是用 风的形成实验箱 进行实验的 实验中 用蜡烛作热源 目的是形成温差 让空气流动形成风 但实验效果不够理想 而且有的学校没有这一实验仪器 基于此 还可以对风的形成作以下改进 18 实验装置 19 改进后的实验方案 1 在桌上点燃一支蜡烛 让学生亲眼看到火苗没有飘动 也就说明这时周围没有形成温差 即没有风 2 用一个大塑料瓶 去底去盖 再在侧壁用小刀挖一小洞 将一个小塑料瓶去底 瓶口卡进侧壁洞口 并用橡皮泥封严 3 用上述装置罩在燃烧的蜡烛上 瓶口正对着火苗 可清晰地看到火苗向一定方向飘动 也就说明这时在瓶内外形成了温差即形成了风 如果再在小瓶口处点燃蚊香 也可看到烟流向大瓶内 转动大瓶火苗也随着改变飘动的方向 20 实验二玩转电磁铁 实验目的 1 对比永久性磁铁 在教师引导下 直观认识电磁铁 并运用材料动手制作电磁铁 2 运用控制变量的研究方法探究影响电磁铁磁性大小的因素 21 实验重难点 重点 探究影响电磁铁磁性大小的因素 难点 设计实验方案并进行实验操作 22 实验方法 控制变量法 23 实验材料 有绝缘皮的导线或漆包线 铁钉 电池 电池盒 大头针 电磁铁 永久性磁铁 实验记录表 24 实验主要内容 一 认识电磁铁二 制作电磁铁三 研究电磁铁的磁性四 探究影响电磁铁磁性大小的因素 25 一 认识电磁铁 1 定义 内部带有铁芯的通电螺线管称为电磁铁 2 构造 26 27 二 制作电磁铁 想一想 绕制电磁铁需要哪些器材 铁钉或铁棒 有绝缘皮的导线或漆包线做一做 线圈匝数不同的两个电磁铁 如20匝和40匝 28 三 研究电磁铁的磁性 做一做 电磁铁绕制好以后 将导线两端剥去绝缘皮 与电池接通 观察电磁铁能否吸引大头针 断开开关 观察电磁铁能否吸引大头针 议一议 电磁铁通电时磁性 断电时磁性 29 四 探究影响电磁铁磁性大小的因素 1 提出问题 电磁铁磁性大小可能与哪些因素有关呢 2 学生猜想 线圈匝数 串联电池数目 电池电量 线圈缠绕是否规则 铁芯粗细 线圈缠绕方向等因素 3 引导学生选择最重要的两个因素 线圈匝数 串联电池数目 中的任何一个 设计实验方案 30 4 互相交流 完善自己小组的实验方案 5 根据方案 各组进行实验 并及时记录实验现象 31 电磁铁磁性大小与线圈匝数的关系 在研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系时 应保持电路中串联电池数目相同 而电磁铁的线圈匝数不同 通过电磁铁吸引大头针数目的多少来确定电磁铁的磁性强弱 32 电磁铁磁性大小与串联电池数目的关系 在研究电磁铁磁性强弱与串联电池数目的关系时 应保持电磁铁的线圈匝数相同 而电路中串联电池数目应不同 通过电磁铁吸引大头针数目的多少来确定电磁铁的磁性强弱 33 电磁铁的磁性大小与关系的研究计划1 研究的问题 2 我们的猜想 3 实验中要改变的量 4 实验中要保持不变的量 5 具体应该怎样做 34 电磁铁磁力与线圈匝数关系记录表 35 电磁铁磁力与串联电池数目关系记录表 36 实验的注意事项 1 把导线规则地缠绕在铁钉上 两端留有余线 2 电磁铁的钉帽 或钉尖 靠近大头针 3 通电 吸住的大头针移到一边处 4 断电 数大头针个数 记录 注意 a 通电时间一定要短 b 用过的大头针不要重复使用 37 实验总结 6 学生根据自己小组的实验结果进行详细的汇报 师生共同分析实验数据 并得出结论 电磁铁磁性大小与线圈匝数有关 串联电池数目一定时 匝数越多 磁性越大 匝数越少 磁性越小 电磁铁磁性大小与串联电池数目有关 线圈匝数一定时 电池数目越多 磁性越大 电磁数目越少 磁性越小 38 钓鱼 比赛 引导