桃花心木教案.doc

义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册11、桃花心木授课者：苏巧娟【教学目标】知识与能力：1、学会本课6个生字，抄写对自己有启发的语句。2、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。过程与方法：1、抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。2、体会借物喻人的写作方法。情感、态度、价值观：在对种树现象及缘由的学习探讨过程中，领会种树人语重心长的话语，受到生活与成长的启迪，丰富和提升学生的精神世界。【教学重、难点】引导学生抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。【教学难点】“我”从种树人的话中感悟到的道理，体会借物喻人的写作方法。【教具准备】课件【教学过程】一、导入新课1、课件出示“桃花心木”树。师：老师先带同学们来认识一种树，知道这是什么树吗？（板书：桃花心木）看了以后感觉这种树怎么样？（树形优美，高大而笔直）2、师：下面我们一起来学习这篇课文。（齐读课题）这是一篇散文，它的作者是林清玄。课前老师布置同学们收集了这位作家的有关资料，可能还有些同学读了他的一些作品。谁来介绍一下林清玄？（生介绍，适时表扬、评价）3、师：林清玄的散文，总能从生活中一些平凡的小事入手，让人感悟到深刻的道理，受到启发。这篇课文围绕“桃花心木”讲了什么内容？又将给我们带来怎样的心灵触动呢？让我们一起到文中寻找答案吧。二、初读课文，整体感知1、师：下面请同学们自由朗读课文，要读准确、流利，边读边想：这篇课文讲了什么内容？如果有遇到的问题，可以在旁边做个记号。2、学生自由朗读课文。3、读后指名回答课文的主要内容。（本文讲了）4、同学们遇到了什么问题吗？可以提出来我们共同解决。（鼓励学生提出问题）三、研读感悟，入境体验1、师小结：同学们提出了这么多有价值的问题，说明同学们在读书的过程中进行了认真的思考。那么，种树人的哪些做法令作者感到奇怪呢？请同学们默读有关内容，在书上画出有关的语句。2、生默读思考，教师巡视指导。3、指名回答：一是时间不一定，没有规律；二是浇水的量不一定；三是带苗补种枯萎的树苗。（先让学生读书上的句子，然后练习用自己的话说一说，教师引导一下，弄明白奇怪的做法。）4、师：种树人本该精心呵护自己的树苗，但是他的做法却很奇怪，令作者产生了许多困惑。种树人为什么这样做？他是怎样说的？请同学们自由读12、13两个自然段。5、指名读种树人说的话。6、我们来看第12自然段（课件出示），默读这段话，看看哪些词语或者句子你感受特别深刻，通过这些词语或句子你读明白了什么。也可以在书上画一画。7、指名交流感受。重点抓住“不确定、自找水源、拼命扎根”等词句让学生谈，先读读书上的句子，再练习用自己的话说说。8、师：理解词语“语重心长”“依赖”，从第13自然段中看看哪些词语或者句子你感受特别深刻，通过这些词语或者句子你读明白了什么。（抓住“依赖”“浮”谈体会）板书：树苗不确定百年大树9、创设情景师：正因为桃花心木在生长过程中有许多的不确定，所以，要想长成百年大树，就必须（在不确定中汲水生长、自找水源、拼命扎根）。当干旱来临的时候，树苗必须_；当狂风吹来的时候，树苗必须_；当暴雨袭来的时候，树苗虽然可以找到水源，但还是必须_。齐读这句话。10、体验：同学们都理解了种树人的做法，桃花心木能否理解他的良苦用心呢？假如你就是其中的一棵桃花心木，你会对种树人说些什么呢？（课件出示问题，可以任选一个方面回答,教师适时评价）假如我是一棵茁壮成长的桃花心木，我会对种树人说假如我是一棵即将枯萎的桃花心木，我会对种树人说假如我是一棵已经枯萎的桃花心木，我会对种树人说四、深化哲理，实践生活师：种树人朴素的话语中闪烁着智慧的光芒，让我们受益匪浅，作者听了种树人的话，更是感悟到了深刻的道理。（1）自由读第14自然段。想一想作者从种树人的话语中明白了怎样的道理呢？（2）课件出示第14自然段，指名回答。（3）这里的“不确定”是什么意思？（是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难等）。（4）师引导：联系生活实际，你能想到生活中的哪些困难、坎坷或者磨难？（鼓励学生大胆发言，包括几个层面：自己，他人，名人等。）（5）遇到生活中的“不确定”我们应该怎么做？指名回答，师引读“在不确定中生活的人，要经得起齐读）。（板书：独立自主）（6）师补充：同学们，不仅是我们，许多名人在生活的道路上也遇到了各种困难和挫折，但他们经受住了生活的考验，锻炼出一颗独立自主的心，最终取得了成功。伟大的德国作曲家贝多芬，他在耳朵全聋的情况下，仍以巨人般的毅力创作了第九交响曲。张海迪大姐姐，虽然终生坐在轮椅上，但她的灵魂却在奔跑。她顽强拼搏的精神，鼓舞了一代又一代青年人。爱迪生有一句话说得好：（课件出示，齐读）“我在任何时候，任何情况下，都不允许自己灰心丧气。”让我们把自己的感受融入文中，再来读读这段话。各自读，配乐指名读，（评一评）。全班齐读。五、回归课文，深化感受师：不知不觉中，我们已经和自己的心灵进行了一次有意义的对话，这是很有价值的收获！生活的道路，既有顺境，也会有逆境，但是，只要我们锻炼出一颗独立自主的心，我们就能经得起任何磨难和挫折。希望同学们都能像课文中的桃花心木一样长成参天大树，成为栋梁之材。六