2、雨点第二课时.doc

第 2 课 雨点 第（ 2 ）课时课题雨点教材简析本课是一首诗歌。全诗8行、4句，分别写雨点落进池塘、小溪、江河、海洋里的不同状态。句式整齐，韵律感强。插图形象地再现了雨点“在池塘里睡觉”、“在小溪里散步”、“在江河里奔跑”、“在海洋里跳跃”的情景。教学目标及重难点教学目标：知识与技能：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解一点水的变化常识， 过程与方法： 通过充分地朗读，借助图片、担当角色创设情境，初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点，进行思维训练和语言训练。情感态度与价值观： 激发学生观察、认识自然现象的兴趣。教学重难点：1、学会生字，并会正确、美观地书写。2、初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一点水的变化常识。学习小组活动小组合作学习课文三、四句，发挥想象力，如果我是小雨点，我想落进哪里，去干什么。再交流汇报。教 学 过 程二次备课一、复习。1、上节课我们开始学习了雨点这篇课文，还认识了一些生字，小朋友还记得吗？让我们的双轨火车开起来吧！（出示字卡：落、进、觉、散、步、跑、跃、海、洋）2、难点巩固：小朋友们真棒。在昨天的作业中，老师发现有几个生字特别调皮，老要为难我们，我们一起再来看看。 第一个字是“散”，谁来提醒我们要注意什么？（月的第一笔是竖）第二个字是“步”，这个字可得找个小老师来告诉我们要注意哪里？（止下面不是少，不能多出点）我们一起来书空。“觉”这个字，你还知道它有个什么读音吗？组个词呢？（感觉 直觉 觉得）“海”这个字，谁有好办法记住它？写的时候注意右边“每”的笔顺，让我们一起来书空。二、激趣揭题：1、小朋友们昨天的学习真不错。今天我们继续学习雨点这篇课文，让我们赶紧走进小雨点的世界吧！请先听老师来读课文。2、你们瞧：小雨点又沙沙沙地下起来了！多么欢快的小雨点,让我们赶紧出发吧！3、现在呀，你就是可爱的小雨点，认真地读读课文，你想落进哪儿就落进哪儿。读了之后再和同桌说一说。三、换位感悟：1、学生自读课文，同桌交流。2、集体对话交流：小雨点，你想落进哪儿？去干什么呢？（出示：想一想）（学生选择学习课文段落）（一）生：我想落进池塘里，在池塘里睡觉。（1）为什么呢？当你落进池塘里，你发现池塘里是什么样儿？（因为池塘里的水一动也不动，我来到这里，就想好好地睡一觉。）（如果学生一下说不到，可引导学生观察画面：你们瞧，小池塘的水是什么样儿的呢？一动也不动，就像什么？书上用了哪个词？）圈出：睡觉，你能来读一读吗？指名读“睡觉”。睡觉的时候，你感觉怎么样？是啊，很舒服，而且要轻轻地，不能吵醒了别人。请你再轻轻地读一读“睡觉”。我们一起来美美地，轻轻地读“睡觉”（2）瞧，小雨点真的睡觉了。 （3）出示：雨点落进池塘里，在池塘里睡觉。谁能来美美地读好这一句？池塘静静的，我们这些小雨点睡得可香了，来，让我们一起轻轻地，美美地来读好这句话，要读出睡觉的感觉：“雨点落进池塘里，在池塘里睡觉”。（二）生：我想落进小溪里，在小溪里散步。 过渡：还有的小雨点，你们准备落到哪儿呢？（1）小雨点，来到小溪你看到了什么？（学生自由说）（2）师引导：瞧，小溪里的水慢慢地流呀流呀，哗啦啦地唱起了动听的歌曲。你们瞧，小溪遇到了柳树姑娘，于是快乐地跟小溪跳起了拉手舞；小溪哼着歌儿继续往前走，遇到了鹅卵石，于是小溪高兴地围着漂亮的鹅卵石玩起了捉迷藏；就这样，小溪一路哼着歌儿，闻闻花香，听听鸟鸣，慢悠悠地往前走着，就像是在（散步）看着看着，小雨点你们也想干什么呀？（散步）（3）圈出词语：散步。哪个小雨点想顺着小溪散步到我这里来呢？（请一人表演散步）（出示：演一演）你们在散步的时候是什么感觉啊？（很舒服，一点都不着急，还可以和好朋友一路有说有笑的）是啊，散步的时候多自由自在，多舒服啊！你能读好这个词吗？（指导读好“散步”） 小雨点一边散步，一边还会看到什么，听到什么呢？谁能来说好这句话？出示：小雨点在小溪里_地散步，一路上，她看见_,听到_，多_啊！（4）出示第二句：雨点落进小溪里，在小溪里散步。谁来读好这句话？请一到二人读，师相机评价，女生读，全班读。（出示：读一读）间断总结：小雨点们，刚才我们去了，然后又去了，真有意思啊！现在啊，我们坐下来休息一会儿吧。小雨点们，刚才在我们的旅途中，我们先是“想一想”（出示：想一想），然后再“演一演”（出示：演一演），最后再“读一读”（出示：读一读）。这样，我们就把课文中的句子给读懂了。接下来，也请你们用这种方法，和小组里的小雨点合作，想一想，再演一演，最后再读一读，一起学习课文的三、四句，待会我们再来交流你们自己学习的结果。过渡：小雨点，你们讨论好了吗？，想掉进江河里小雨点请举手！（找举手的学生）（三）生：我想落进江河里，在江河里奔跑。（1）（找一举手学生）你掉进了江河里，看到了什么呢？（江水你追我赶地往前奔跑）（2）你来到江河里，要干什么呢？（3）是啊，因为江河水的速度很快，所以我们得_（奔跑）圈出:：奔跑谁来奔跑着到丁老师这来的？（请一人，请二到三人，演出你追我赶的效果）瞧，这么多的小雨点，他们你追我赶，在怎样地奔跑呢？_地奔跑（高兴，快速，飞快）谁来读：奔跑（师指示词语）谁来读好这句话？（出示：雨点落进江河里，在江河里奔跑。）师导：瞧，江河里的水流得很急，后浪推前浪，奔腾向前，真像在奔跑。多有力。谁再来试一试？让我们再有感情地读一读，读出雨点的这种力量。（齐读）（四）生：我想落进海洋里，在海洋里跳跃。（1）还有的小雨点，你们都去了哪儿？（学生说大海时随即放海浪的声音）哇，小雨点，你听到了什么？（指名说，海浪：波浪滔天，波涛汹涌，波涛滚滚，师边解说边简笔画）提到大海，你还会想到哪些词？（宽广：一望无边，无边无际）那么，这个词该怎么读呢？圈出：海洋（指名读，读出宽广）（2）你来到大海里，想干什么？是你一个人在跳吗？（师边说边板画无数的雨点在浪花间跳跃，描述：大海里波浪翻滚，雨点在大海里一会儿被掀到浪尖，一会儿被抛到浪底，就像在（跳跃）谁来读？你可以跳着读。好，让我们一起来高兴跳起来，一起读：跳跃出示：雨点落进海洋里，在海洋里跳跃。（3）小雨点落进海洋里，跟着海浪一起跳跃，多快活，多神气啊，让我们一起来高高兴兴来引读：雨点落进三、朗读巩固：今天，我们淌过池塘，越过小溪，溜过江河，最后来到了大海，小雨点们，这一路上，你们开心吗？真棒，让我们一起来把我们今天的行程介绍给后面的客人老师吧齐读课文（男女生读，分排读）四、迁移练习 今天好开心哪，小雨点，你们还会去哪儿，给大自然带来哪些变化呢？现在咱们先跟旁边的小雨点说一说，待会我们再来交流交流。 出示句式：雨点落在_，_。学生交流。 四、课后拓展：瞧，咱们今天可真开心哪！春风一吹，我们就会抓着风婆婆的辫子到处游玩。课后，咱们可以把我们的旅程给写下来，也可以画出来。 今天我们的旅行就到这儿了，再见。教 学 过 程二次备课媒体使用板书设计 池塘图睡觉4、雨点小溪图散步 江河图