合作使生教案活之路更宽畅（鲁教版八上）.doc

课 题合作使生活之路更宽敞本单元第 课时日期本学期第 课时课 型新授主备人鲁宗智课时1审核人学习目标情感态度价值观正确对待合作，在生活中学会与别人愉快合作能 力提高合作能力，能全面地看待生活学习中的合作知 识了解合作的重要性和必要性。 懂得生活中合作对个人发展的意义。重点难点“生活需要合作”是本节的教学重点。引导学生懂得合作互助的重要性，增强他们的合作意识，提高他们的合作能力，自然也是本节的教学重点方法手段利用多媒体技术，采用情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。教学准备学生课前预习，制作PPT课件。教学（学习）流程教师活动学生活动时间二次备课一、 复习: 1、讲文明有礼貌的表现？ 2、交往礼仪三原则及交往的艺术。二、 课堂导入： “在速度上，我们不如猎豹迅捷；在力量上，我们不是大象的对手；在视力上，我们没有鹰的敏锐；我们不如鸟，没有自由翱翔的翅膀尽管有种种劣势，人类却在自然界中繁衍生息，不断进化发展，成为超越所有动物的“万物之灵”，原因何在？”学生回答：（智慧、合作等。）教师总结：个人的力量总是有限的，任何人都是很难“独步天下”，人与人之间需要融洽、和谐，需要互相帮助，只有合作，才能有战胜困难的勇气和力量，才能取得事业的成功。导入新课。三、 学习过程：（一）课件出示学习目标：1、感受理解合作无处不在，无时不有。 学生回答学生阅读思考回答231教师活动学生活动时间二次备课2、合作学习的意义是什么？（二）师生订正答案。（三）结合课件分析理解学习目标知识内容：1、第一目：生活中处处有合作。 看图片（见课件），家庭、学校、企业、军事、国际经济间的合作图片想一想：这几幅场景告诉了我们什么生活现象？教师小结：生活中处处有合作。合作无处不在，无时不有。2、第二目：生活需要合作。(1) 追溯历史，看现在：A、课件出示：“在速度上，我们不如猎豹迅捷；在力量上，我们不是大象的对手；在视力上，我们没有鹰的敏锐；我们不如鸟，没有自由翱翔的翅膀”（带图片）教师：尽管有种种劣势，人类却在自然界中繁衍生息，不断进化发展，成为超越所有动物的“万物之灵”，原因何在？教师小结：合作是一种力量，也是一笔财富。历史上，我们的祖先靠群体合作的力量，才得以生存并发展至今；B、再次出示前面出示的图片：想一想：上述图片分别告诉我们在哪些领需要合作？教师小结：合作是一种力量，也是一笔财富。今天，政治、经济、文化、科技等领域更离不开与他人的合作。（2）结合图片（见课件，我校学生篮球赛、辩论赛、军训），请回想一下，自己与他人进行过哪些合作？完整地说出一例分享与交流在工作、学习、生活中与别人进行愉快而有效的合作，是一种非常有意义的事回想一下，自己在与他人的合作中得到了什么？教师小结：通过合作学习，从而获取更多的信息，弥补个人知识的不足，提高我们解决问题的能力；有助于我们形成开朗、活泼、勇敢等积极的个性心理品质。（3）读名人故事，请你谈一谈你对“合作”的理解和认识。名人故事 （一）1844年，马克思在巴黎认识了恩格斯，共同的信仰使彼此把对方看得比自己都重要。恩格斯为了维持马克思的生活，他宁愿经营自己十分厌恶的商业，把挣来的钱学生观看感悟学生回答，并在课本上勾画圈点，备注学生回答，并在课本上勾画圈点，备注学生阅读感悟25557教师活动学生活动时间二次备课源源不断地寄给马克思。他不但在生活上帮助马克思，在事业上，他们更是互相帮助，亲密合作，马克思答应给一家英文报纸写通讯稿时，还没有精通英文，恩格斯就帮他翻译，必要时甚至代他写。恩格斯从事著述的时候，马克思也往往放下自己的工作，编写其中的某些部分。马克思和恩格斯合作了40年，共同创造了伟大的马克思主义。名人故事 （二）杨振宁,著名美籍华裔物理学家。 1953年秋天，杨振宁认识了当时还是一名研究生的密耳斯。杨振宁主动把关于推广规范不变性的思想告诉密耳斯，在他的思想指导下，密耳斯很快在原有电动力学的基础上，展现出他在计算形式方面的天才，在原有的麦克斯韦方程上巧妙地加了一项给予修正。从此，杨密耳斯规范场理论宣告诞生，并荣获诺贝尔物理学奖。教师小结：善于合作，往往有助于事业的成功。（4）与时俱进话合作：“2006年5月31日，来自世界各地的科学家、鸟类学专家、生物学家和兽医在罗马召开的禽流感国际会议上达成共识：防控禽流感需要国际社会进一步加强合作。”（见课件）“关于神六(见课件)亚太经合组织十七次领导人非正式会议“和平-07”海上多国军事演习天宫一号的发射请结合图片内容(见课件)说一说合作对于现在和未来的重要意义。教师小结:善于合作,是时代的要求.今天,合作的内容更广泛,合作的形式更多样,合作的规模越来越大.21世纪的成功者,将是善于与他人合作的人.（四）课堂总结：结合板书总结本课知识点。（见板书） 教师寄语: 合作如歌，深情悠远；合作似画，隽永秀丽；世界因合作而美丽，生活因