八年级语文上册古代诗歌复习讲义.doc

八年级语文上诗歌复习一、春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。1、抒发了诗人触景伤怀、忧国思家的痛苦心情。2、“破”描绘了国都被占，城池破败，残墙断壁的景象；“深”描绘出了草木繁密而又荒芜，人民离散无人整治的景象，刻画了诗人痛苦的心情。3、“溅”“惊”是使动用法，意思是花使我的泪水飞溅，鸟使我的心灵惊悸。颔联移情于花鸟，在景中寄予无限的伤感之情。4、颈联真切的表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情。它能引起人的共鸣，成为千古名句。“连三月”写战祸之长；“抵万金”言家书难得。5、“搔”通过细节写出了诗人无法排解的忧国思家之情。二、泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花1、抒发了诗人心中对世风和时局的忧愤。2、首句写景。两个“笼”将轻烟、淡月、寒水、细沙融为一体，描绘了一幅迷蒙冷寂的画面，渲染了悲凉的气氛。3、第二句点明环境，在结构上起枢纽作用。4、后两句以形象化的议论，运用曲笔，讽刺了只顾贪图个人享受而不顾国家安危的晚唐统治者。表达了诗人对世道人心的忧患意识。5、“犹”抒发了诗人对国家的忧虑和对世风的愤恨之情。三、十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。1、表达了诗人为收复失地、统一祖国而献身的强烈欲望。2、“僵卧孤村”描绘了诗人年老久病，无所作为的处境。3、通过“风吹雨”把现实和梦境结合起来，自然而又巧妙。“风吹雨”照应了诗题，同时窗外的风雨声与战场上的马蹄声很相似，引出了下一句。 四、过零丁洋辛苦遭逢起一经，干戈廖落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。1、慨叹抗元事业的失败，表达了诗人宁死不屈的坚强决心。2、“干戈寥落”包含了诗人很多的辛酸和遗憾。3、颔联的特点：以形象的比喻描写国家和个人的命运。“雨打萍”是文天祥政治生涯的写照。意思是大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。4、 颈联利用两个带有感情色彩的地名抒写诗人忧虑不安的心情，极为巧妙、新奇。意思是去年在惶恐滩头诉说心中的惶恐，而今在零丁洋里悲叹孤苦零丁。5、 尾联以激励人心的议论表现出诗人高尚的情操和舍生取义的生死观，成为爱国志士激励民族气节的警句名言。五、送杜少府之任蜀川城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知已，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。1、表达了与知己的惜别之情，体现出高远的志趣、旷达的胸怀。2、“风烟”突出了杜少府任所的卑湿荒远，上任路途的艰险。“望”将相隔千里的京城和蜀川联系起来。3、颈联写出了友谊的哲理，真正的友谊是不受时间的限制和空间的阻隔，既是永恒的，也是无所不在的。成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句。4、这首诗不同于其它送别诗，开辟了送别诗的新意境。一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，字里行间体现出积极乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀。六、己亥杂诗浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。1、“浩荡”形容愁思无穷无尽。2、一、二两句抒写了诗人辞官离京时忧虑、怨恨及失落的心境。2、三、四两句运用新奇的比喻，诗人以“落花”自比，以“花”比作新生命，表达了诗人对理想和信念的执著的追求。 七、阅读下列两首诗回答问题（一）送杜少府之任蜀川（王勃）城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知已，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。（二）送李邕 （李峤）落日荒郊外，风景正凄凄。 离人席上起，征马路旁嘶。 别酒倾壶赠，行书掩泪题。 【注释】 李邕：唐代著名书法家，曾官北海太守。御沟：流经宫苑的河道1、 这两首诗抒发的感情基调有什么不同？2、3、 分别赏析加横线诗句表达效果“殷勤御沟水，从此各东西”尾联以流水喻别情，借景抒情拟人寄托，抒发无限感慨八、阅读下列两首诗回答问题（一）己亥杂诗（龚自珍）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。（二）酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（1）酬：答谢，这里是以诗相答的意思。 （2）二十三年：作者被贬外地到回归京城长安的时间约为二十三年。（3）闻笛赋：指西晋向秀的思旧赋。 （4）翻似：倒好像。（5）烂柯人：指晋人王质。相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧把已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。（1） 这两首诗抒发的感情基调有什么相同点？主要表达了作者忧伤中更显乐观豁达的情怀（2） 分别赏析加横线诗句表达效果（3） 从这两首诗中悟出怎样道