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文档简介

真分数和假分数教学设计教学内容:数学(人教2011课标版)五年级下册学时:第1学时教学目标:认识真分数和假分数,理解真分数、假分数的意义,能正确区分真、假分数,并掌握它们的特征,了解它们之间的联系和区别。教学重点:认识真分数和假分数,带分数,理解真分数、假分数、带分数的意义,能正确区分真、假分数,并掌握它们的特征,了解它们之间的联系和区别。教学难点:假分数的意义的理解。教学过程:一、创设情境1、3/3、8/4表示的意义是什么?2、说出3/7、6/5的分数单位及有几个这样的分数单位.二、探究新知1、教师出示例并阐明定义(1)提问:1/3 3/3 5/3 1/6 5/6 7/6 13/6将上面的分数在横线上标出,并说明哪些分数比1大,哪些比1 小? (2)学生标出分数,观察并回答(3)教师板书并阐明定义真分数定义:分子比分母小的分数,叫做真分数。真分数的分数值小于1。假分数定义: 分子大于或者等于分母的分数叫假分数,假分数大于或等于1。2、稳固定义认识,以图为例(1)写出下面每个图形所表示的分数,比较每个分数中分子和分母的大小。并比较分数与1的大小。定义:分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于。(2)写出下面每个图形所表示的分数,比较每个分数中分子和分母的大小。并比较分数与1的大小。定义:分子比分母大或者分子和分母相等的分数,叫做假分数。假分数大于或者等于。三、课堂实践1、判断2、区分真假分数3、引导学生完成教材第54页的“做一做”。 学生独立完成四、梳理知识,总结升

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