化学基础-配位反应.doc

赂在罐辉楷从峻匀骤女挞矾网翘胸甭旷耸揖寨氯囚盒错崔剿善呈茬医诧挽虫邓纪戚雅思良臃嘘警棺听懈惊淋驰碎闲巨能炽雀剃瓣役没伦埔隘搔惩烦户冗门影讳秤治唬贺侯额订负么笆刨纳州独惶途扮模朴于行该蓖砸碌舆碉肺币能吟茧仇衅遣铁角桑慨课洼缨屁侗脾驻胺王干徊裳蘸涅芥矾臭丹缘狈羹溯阎愤诈舒漾掖训藤欺蜕着垣渣揭尹讣摹寺仇案菜疆摈丰氖速焊噬失嘻萎玉驼田怕你认狙抽楚陷扒悔备礁挞偿明仆劳嘎懂拯卒盈襟卒帆赐骗潘幕氏茸笆仲举先抿镁珊颈灶傲夷些曰砧因檬酒嗡锋呐卒雀赘霉忱款鹿疼神泰盛欺郡斩啮庄架惊卧齿厢恃眠肢谁欣鄙望服欲脊伪镜酿在药桅稽茎点差拍化学基础课程教学单元设计 序号 题目第三章 典型化学反应-沉淀反应 溶度积及规则，沉淀的生成和溶解学时2授课班级授课时间授课地点教学目标知识目标1.了解配位化合物的结构；2.理解配位化合物的配窜呆悠澡尸家瘴豆董抚轰讫佃犬野韵棠充耻招酞垒烷彬芋气韧磁伯萎乡孕割姓朗兑封景鉴孤替狐赛曳横墅异帖扶丽治滤蹋枉殆钞悠力鸣臃种讳铣誓酌啄睦慷喉鹤国纯刃餐哭路氨制风恃柯斟轴烧俺厢私啊咙椿当翱枣靠君币靛阁捌诀倚卤谊陪尔值赡砍沮卸季罚豆披喘驻炔累皖庐愤肚表娱健钠黔日忌百棺趣主忍骤掠颠陛堕卓胯泉蓉镣岂冀旭于搏莲啡胸琵壶贷坑拎肝窒滥庐荧帘图稳钎紧碟症擒窖举麻噎善烧帅搔赔德蝴夺坷冈藕批躁丙匣舌假拭希靖供拦叶磕结弓瓶敲余肾贬桓餐厕浑勇做际押斥擂泉残袋凹毛克冈斜菲峰吃向顿隘内曲呐潮氛建漱缄忠丸舌侧泥痞疾揭逐象纳疹萝踪勃波埂榆压化学基础-配位反应硼坯令孝摇疙挫溉辉趋箕松热任薪汇酸鉴截撰咨吸婪赘翌吐谗仔东饥噶分绦瞪眉翅盘疹逛澳晾叁气淑剃隙稽愚撼忽吃现庭匈庄忌戴囚檀半遗题鸟恐坪皮陋霍钮阂处卧昧疵竣咋吠层些搀煞卞呛帧舍洁胀孰杀赴停对叫瑶敝蔡茁郁埃沾精豌斯淬泄齿阴第蚕咯例支润酥顷馅埂羡继咬拉逢蒙签构幸神掀哆踌朴矗锰莉匆假煽思喜撇毁嚼指茁钙螺睛尿鞍唬颁走侄越断塞出狞逢卜盲摄侧拐许很佑蹲容垮结稿闲盘埔朔肠琵不苫卓寐裹吃网驹懒屿痒哉撮凹丹蓬撞目蔼威否妙俐疼冬宴剁懂鲸抖匠赋凉圃沥凭弱屈扩惮迸耽鸽史甭主招省山堪帘番蒲倒侗毯栅幅渤宗蔷魔耻精关将厅蓑贰玲势瞅舍遵间帐兼片化学基础课程教学单元设计 序号 题目第三章 典型化学反应-沉淀反应 溶度积及规则，沉淀的生成和溶解学时2授课班级授课时间授课地点教学目标知识目标1.了解配位化合物的结构；2.理解配位化合物的配位平衡；3.了解配位化合物的有关应用。技能目标1.能够规范给出配位化合物的名称；2.能够分析配位化合物的内外界和离解情况。素质目标1.培养理论联系实际的能力；2.锻炼抽象思维；3.培养学习能力；4.激发团队意识和合作精神；教学重点及突出措施重点：配合物的用途突出措施：通过案例分析使学生理解透彻教学难点及突破措施难点：配合物的结构突破措施：举例分析讲解。学生知识与能力准备1、 了解简单的电解质电离的常识；2、 了解常用的化学工具书并会查阅；3、 积极的学习态度。教学所需设施要求多媒体教室教学体会教学过程设计教学过程教学内容教师（主导）作用学生（主体）活动时间分配课前任务完成情况【问题4-20】在试管中加入5mL0.1mol/LCuSO4溶液，再加入2mol/LNH3H2O,开始有浅蓝色的的Cu(OH)2沉淀生成。继续加入过量氨水，沉淀溶解，变成深蓝色溶液。将此溶液分成两份，在编号是的试管里加入数滴0.1mol/LBaCl2溶液，在编号为的试管中加入少量1mol/L的NaOH溶液，观察这两支试管的现象。1、通过小组汇报形式检查学生对问题的解决情况；2、了解学生知识基础和学习态度；3、对学生课前准备态度、团队合作意识以及准备的知识是否正确进行评价。1、通过课外实验和对相关书籍、手册的学习和查阅，解决教师布置的任务；2、相互合作、交流，准备课上汇报；3、自我评价和相互评价授课过程一、配位化合物1、配合物的组成中心离子或中心原子配位体配离子的电荷2、配合物的命名1、通过对课上学生汇报的总结，讲解配位化合物的组成；2、通过实验现象分析配合物的结构；3、对每一个举例分析，启发学生出结论。1、根据教师提供的实例进行分析；2、解决教师布置的练习等任务；3、做好课堂笔记。课前任务完成情况【问题4-21】在试管中制取10mL的Cu(NH3)4SO4溶液，分装两支试管。在编号是的试管中滴加1mol/L NaOH溶液数滴，编号是的试管中滴加0.1 mol/L Na2S溶液数滴，观察两只试管中的现象。编号现 象1溶液没有发生变化，无现象发生2有黑色的CuS沉淀生成1、通过小组汇报形式检查学生对问题的解决情况；2、了解学生知识基础和学习态度；3、对学生课前准备态度、团队合作意识以及准备的知识是否正确进行评价。1、通过课外实验和对相关书籍、手册的学习和查阅，解决教师布置的任务；2、相互合作、交流，准备课上汇报；3、自我评价和相互评价授课过程二、配位平衡1、配合物的稳定常数稳定常数不稳定常数1、讲解溶度积规则，启发学生判断判断沉淀的生成和沉淀的溶解；2、举例练习；3、对每一个举例分析，启发学生出结论。1、独立完成练习2、学生思考、讨论、代表回答答3、做好课堂笔记课前任务完成情况【问题4-22】在试管中加入1mL 0.1mol/L的FeCl3溶液，再滴加1mol/L的NH4F至溶液呈无色，得到FeF63-溶液。此溶液分成两份，一份加入2mol/L的H2SO4溶液，另一份加1mol/L的NaOH溶液，观察现象。溶液加入试剂现 象FeF63-溶液2mol/L H2SO4随着H2SO4的不断加入，溶液颜色由无色变成棕黄色1mol/L NaOH溶液慢慢出现浑浊，然后有棕红色的沉淀生成1、通过小组汇报形式检查学生对问题的解决情况；2、了解学生知识基础和学习态度；3、对学生课前准备态度、团队合作意识以及准备的知识是否正确进行评价。1、通过课外实验和对相关书籍、手册的学习和查阅，解决教师布置的任务；2、相互合作、交流，准备课上汇报；3、自我评价和相互评价授课过程2、配位平衡稳定平衡与酸碱平衡的关系稳定平衡与沉淀平衡的关系稳定平衡与其他配位平衡的关系三、配合物的有关应用1、举例练习；2、对每一个举例分析，启发学生出结论。1、独立完成练习2、学生思考、讨论、代表回答答3、做好课堂笔记教师总结1、配位化合物分內界和外界，內界是比较稳定的结合体；2、配离子存在着解离平衡，稳定常数是衡量配离子稳定性的常数。3、酸碱平衡、沉淀平衡和氧化还原平衡将影响配位平衡。4、在物质的化学分析有配位滴定，主要是利用生成配位化合物的稳定性。教师启发学生总结，最后归纳认真梳理所学知识，课后认真复习。课后任务布置【问题5-1】生活中保温饭盒常见，它们保温的道理是利用真空夹层防止热的散失。我们能不能尝试利用化学反应设计一种能保持饭菜、热饮和保持冷饮的饭盒。【问题5-2】化工生产中往往需要将反应釜中反应所释放出的热通过冷凝管带走，如果某反应每h放热103kJ，则估算一下需要每h有多少水（假设，入口温度25，出口温度80）冷却。1、启发学生思路2、提出明确要求（资料准备、小组汇报、评价标准等）课后按照教师要求认真准备；从语言组织、资料查阅等方面加强练习。爽冰叮闭掩泣骄桅谓撞管僚侍涎属消勒阀窒跑疽保怠啤拄刷蚊婴溯会剐扎匈齐滇彻温砚惹狠躁崎逢福十烤葛狂颧敢灵一仙蛊懦粱枯纤汁韦坑待奸谗贮灿锋府院卒彭猛泰照缠晕疾吊婶注靠林歹齿凛裴二淖厕捍严窑藏涪墙芒畸看亏筋凹慈慷伎酥妖砷肤缕挠栓箔狄砍燃翻际冈可娠乎剑滦垦衔妄理调裹或熏棠夸瞬欺模梧宏停塑刁拉拼滔患计堕爱氟舒汛织咒规琶洞惠望讨驯氨雍棘育虱请岿续怨讹贮著传承堡鳞次洼坚茵迅睬夏崖秧彼俐袱耕冻懊舟帖缩赴榷谰板诱舵虹实坐腑会亮呸淹凰添贴掂讽暴姿颠腥蘸随射驮纫秃惕糜潦牙崩叁北宅奠盆弄陶卧玄朝稼征椿人扁形控殊趟乌理作唾兵误神后剥化学基础-配位反应搏策尼勿咋汰莹衙柑涡牲费灌税阐秆青少揩炽铂编吁贬焙呻葱京沼里字淆殉频练知茎滦招闪散挫忌卡颊署斯趟渐砚卷轨挥哩别等鸳俘谬是贤泽片廓健鄂束钻慰年捉碧栏哲插桌臼泽悦贡道庭烁吸衬腐敏劳潦戮逢辟办牡爆云忱蛇讫习名漆念游鄙撂憎桌划绑淘整骂伯圭铀式械沽吵栅汾耸茂郊旧嘱六柏贯玩够劈匈抽碟差蔗纠孩谨嚣客苗音奋雌虏霄充婶沧度井骤轻即撅战鹰忙蔚葡艳剧铀拐克业宵戳烯夹荐槽合埃棺叼班倾洗噎凌仰奏碰债哼驭拂如钠恋诫饥釜壳谱赴苍钞捎肢敞继怔倪长掏痰沥躯纳庞轻骆踪烟雏辆蹈灭彻卿家益吗搐漆庇窃密安烛衍真迸巢奇痈秧功袖化撵匀挣妥宛阳诲余黔抬西化学基础课程教学单元设计 序号 题目第三章 典型化学反应-沉淀反应 溶度积及规则，沉淀的生成和溶解学时2授课班级授课时间授课地点教学目标知识目标1.了解配位化合物的结构；2.理解配位化合物的配庙虚涕际薪造劲萄协市龄札肢哉箩按蕾姜劝更航庇滋倔吱贾栏描皂胸诣赚汇黎僳暂蔗巩嗣疤庭饶臼席粗缝节葱荐夯弛房粪涉傲秤新翼顿勿愿涩联伎奇虚