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文档简介

年 月 日教学内容：北师大版小学数学第五册P70-71。教学目标：1、认识时间单位年、月、日；知道大月、小月、平年、闰年；知道每年有12个月和每月有多少天，帮助学生建立较长时间的观念。2、知道平年、闰年的知识，能初步判断某一年是平年还是闰年。3、在经历探索年月日之间关系的过程中，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。4、培养学生初步的合作意识，以及探究与收信处理信息的能力。教学重点：认识时间单位年、月、日，学会判断平年、闰年的方法。教学难点：掌握年、月、日之间的关系，理解闰年的含义。教学准备：多媒体课件一套，年历若干。教学设计： 一、创设情境，引入课题。 这么有意义的一天你知道是几月几日吗？我们今天就来研究有关年月日的知识。（板书：年月日）你知道年月日是怎么来的吗？放一段视频二、探索新知。 1、 那你们知道一年有几个月，一月有多少天，一年又有多少天吗？请同学们拿出你们自己准备了年历，先请听清楚要求。在你汇报的时候何老师想听到这样的信息，看屏幕：说一说你拿的是哪一年的年历，有多少个月，每个月有多少天。 2、到底是不是这样呢？待会请同学们分小组一起来填写表一，填完后小组内讨论讨论你们有什么发现？让我们一起来听听数学小博士说的：一年时间是365日5是48分46秒，闰年、平年等。听了小博士的介绍你还知道了什么？2月有29天的那一年叫闰年。闰年的全年有多少天？366天板书。2月有28天的那一年叫平年。平年有多少天？ 3、那要记住每个月有多少天还真不是件容易的事，你有什么好的记忆方法？4、请根据附页中提供的信息将这张表二填写完成，填完后在小组内讨论，说说你的发现。5、最后有请数学小博士：每四年出现一个闰年。时间差不是整整24小时，而是23小时15分4秒，所以四年一闰又多算了44分56秒，看起来误差很小，时间长了，误差就大了。每400年就多算3日2时53分20秒，所以每400年应该少增加3天，为了便于计算，就作了“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的规定，因此科学家又作了一项补充规定：“年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年.”正因为有了特殊情况，所以我们才说公历年份是4的倍数的一般都是闰年，只要我们同学认真学习，就会了解到更多的年历知识。6、通过今天的学习你有什么收获？记录下来。一起读一读。7、能用今天学的知识解决问题了吗？ 今天我们的淘气
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