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定边县第二共同体四年级数学上册师生共用导学案课题旋 转 与 角（认识平角、周角）所属单元第二单元单元教学共 10课时，第6 课时执笔人马妮妮审核人教学目标：结合实际情境，通过操作活动，认识平角和周角，并能辨认平角和周角。知道锐角、直角、钝角、周角的形成过程，理解各种角之间的关系。教学重难点：认识平角、周角，并能说出生活中的平角与周角。教学策略：借助实际情境，通过动手旋转，观察、体会旋转过程中角的变化，进一步认识平角与周角。集体备课稿教学调整栏温故知新练习1、大家知道哪些有关角的知识？（1） 在我们周围哪些地方有角呢？（2） 角是怎样形成的？ （设计意图：以旧知导新知，为类比学习平角和周角埋下伏笔，培养学生的思维能力，通过观察与思考让学生进一步理解角的特点。）导学释疑新授 导：学习目标：结合实际情境，通过操作活动，认识平角、周角。并能辨认平角和周角。知道锐角、直角、钝角、周角的形成过程，理解各种角之间的关系。 学习策略：借助实际情境，通过动手旋转，观察、体会旋转过程中角的变化，进一步认识平角与周角。 学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！ =根据学习策略进行自主学习。观察教材第24页的情境图并思考： 1、从情境图中你能获得那些数学信息？你能提出那些数学问题？ 2、平角和周角是怎样形成的？ 研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！合作探究并观察角的形成过程，各种角之间有什么关系？平角和周角有什么特点呢？（引导学生归纳总结） 展：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！ 画出各种角，说一说角的形成过程和各种角之间有什么关系？平角和周角有什么特点呢？（学生汇报，说说你的想法。） 巩固提升训练 我学习，我思考，我练习，我收获！基础训练：（掌握最基本知识。） 填一填。 1、一条射线绕它的端点旋转一周而形成的角叫做（ ） 2、一个角有（ )条边和（ ）个顶点。 3、角的两边成一条直线，这样的角叫（ ）。 4、在钟面上4时整时，时针和分针所成的角是（ ）。提升训练：（在基础知识上提高。）数一数。图中有（ ）个角。延伸训练：（在提升的基础上拓展训练。）图中有（ )个直角，（ ）个锐角，（ )个钝角，（ )个平角。总结提高归纳通过练习，你发现角是怎样形成的呢？它们之间有什么关系？（归纳，总结、讲解） 延伸训练作业必做题：一课三练第15、16页“天天快乐练”第1、2、3题。
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